1、基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí) （句子）,（一）句子及其類(lèi)型,（二）句式轉(zhuǎn)換,（三）擴(kuò)句和縮句,復(fù)習(xí)內(nèi)容：,（四）關(guān)聯(lián)句,（五）修改病句,（六）歧義句,什么是句子？ 句子是由詞和詞組構(gòu)成的，能夠表達(dá)完整的意思的語(yǔ)言單位。,例如： 詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。,練習(xí)：判斷下面各句是否完整？ 1.賣(mài)火柴的小女孩。 2.手術(shù)臺(tái)就是陣地。 3.群鳥(niǎo)學(xué)藝。 4.我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅。 5.萬(wàn)里江山變成了粉妝玉砌的世界。 （返回）,從語(yǔ)氣上和作用上 分:,陳述句 疑問(wèn)句 祈使句 感嘆句,陳述句:能告訴別人一件事的句子，句末用句號(hào)。 如：我游覽了長(zhǎng)城。 疑問(wèn)句:向別人提出問(wèn)題的句子，句末用問(wèn)號(hào)。 如：日子為什么一去不復(fù)返呢？,祈

2、使句:向別人提出要求的句子，句末一般用句 號(hào)，有時(shí)也用感嘆號(hào)。 如：油庫(kù)重地， 請(qǐng)勿吸煙！ 感嘆句:帶有快樂(lè)、驚訝、厭惡等濃厚感情的句子，句末用感嘆號(hào)。 如：我們的生活多幸福??！ （下一頁(yè)）,1、命令： 立正！ 2、請(qǐng)求： 請(qǐng)讓我一下。 把你的鉛筆借給我用一下，可以嗎？ 3、商量：把你的新書(shū)借給我看看吧。 （有？號(hào)的不一定就是疑問(wèn)句，祈使句在表示委婉的語(yǔ)氣時(shí)，也可用？） （返回）,祈使句句式,感嘆句句式,主要用來(lái)表達(dá)強(qiáng)列的感情。 1、這花可真美麗呀！ 2、多么動(dòng)聽(tīng)的歌聲！ 3、母親高興地笑了，笑聲中包含著誠(chéng)摯的母愛(ài)至高無(wú)上的永恒之愛(ài)！ （有“！”不一定就是感嘆句，祈使句在表達(dá)強(qiáng)烈地感情時(shí)也可以

3、用“！”。） （返回）,能否把下面的句子換一個(gè)說(shuō)法，意思不變？,（1）看到他今天的成功，我真感到 自豪。 （2）小明發(fā)燒了，他不得不去看醫(yī) 生。 （3）媽媽對(duì)小剛說(shuō)：“你的作業(yè)要盡 快完成。”,看到他今天的成功，我真感到自豪。 看到他今天的成功，我怎能不感到自豪？ 小明發(fā)燒了，他不得不去看醫(yī)生。 小明發(fā)燒了，他一定要去看醫(yī)生。 媽媽對(duì)小剛說(shuō)：“你的作業(yè)要盡快完成?！?媽媽對(duì)小剛說(shuō)他的作業(yè)要盡快完成。 返回,二、句式變換,基本要求：無(wú)論怎樣變換句子，變換后的句意要和原句句意基本一致。 句式變換主要有： 1、“把”字句與“被”字句互換； 2、陳述句與反問(wèn)句互換； 3、雙重否定句與肯定句互換； 4、

4、引述句與轉(zhuǎn)述句互換； 5、帶有修辭手法句子之間的互換：夸張句、擬人句、比喻句等。,（一）、“把”字句與“被”字句： “把”字句就用“把”將動(dòng)作的對(duì)象提到動(dòng)作前面的一種的句子的句型?！鞍选弊志鋸?qiáng)調(diào)了動(dòng)作的對(duì)象。 “被”字句就是用“被”將動(dòng)作的對(duì)象提到動(dòng)作實(shí)施者的前面，表示被動(dòng)的一種句型。 例： 武松打死了老虎。（改為“把”字句和“被”字句） （返回）,（二）反問(wèn)句和陳述句的互換,請(qǐng)同學(xué)們回憶反問(wèn)句與陳述句的互換？要注意些什么？,李大釗同志對(duì)革命事業(yè)充滿信心，不會(huì)懼怕反動(dòng)軍閥。,詹天佑難道不是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師？,將反問(wèn)句改成陳述句，需要把句中表示肯定或否定的詞改成否定或肯定的詞，再將原句中的問(wèn)

5、號(hào)改成句號(hào)，并去掉“難道嗎”和“怎么呢”語(yǔ)氣助詞。 例如： 李大釗同志對(duì)革命事業(yè)充滿信心，怎么會(huì)懼怕反動(dòng)軍閥？（改為陳述句）,同樣，也可以把陳述句改寫(xiě)成反問(wèn)句，首先把句中表示肯定或否定的詞改成表示否定或肯定的詞，再將原句中的句號(hào)改成問(wèn)號(hào)。為了加強(qiáng)語(yǔ)氣，一般都要加上“難道”、“怎么”等語(yǔ)氣助詞。 例如：把下面句子改成反問(wèn)句 詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。,練一練：看看下面的句子改得對(duì)不對(duì)？為什么？,我們不會(huì)忘記老師的教育和關(guān)心。 我們?cè)趺床粫?huì)忘記老師的教育和關(guān)心？ 沒(méi)有太陽(yáng)，就不會(huì)有我們這個(gè)世界。 沒(méi)有太陽(yáng)，怎么會(huì)有我們這個(gè)世界。,練一練：陳述句與反問(wèn)句互換。 我們的戰(zhàn)士是可愛(ài)的。 他的話使我感

6、動(dòng)。 除了你，誰(shuí)能為我遮擋雨水？ 不耕耘怎么有收獲？ 不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。 （返回）,（三）肯定句、雙重否定句的互換,方法是:加兩個(gè)否定詞： “不不” “非不可” “沒(méi)有一個(gè)不” ,練一練：（變雙重否定句） （1）作為一名少先隊(duì)員,一定要講一點(diǎn)文明。 （2）這次活動(dòng)的經(jīng)過(guò)你很清楚。 （3）人人都說(shuō)麗水景色優(yōu)美。 （返回）,（四）直接敘述和間接敘述互換,題型： 照樣子改寫(xiě)句子； 改用第三人稱(chēng)轉(zhuǎn)述； 把句子改為間接敘述。,把直接敘述改變?yōu)殚g接敘述，要注意三點(diǎn)： 一是：改變標(biāo)點(diǎn)； 二是：改變?nèi)朔Q(chēng)代詞直接將第一人稱(chēng)“我”變成第三人稱(chēng)“他（她）” 三是：看句子的內(nèi)容。有些句子中個(gè)別的和少量

7、的文字須作改動(dòng)，但不改變句子意思。 把間接敘述改為直接敘述也是同樣的方法。,練一練： （1）媽媽對(duì)我說(shuō)：“今天晚上我有應(yīng)酬，你和爸爸先吃飯吧！ ” （2）姐姐說(shuō)，她明天送給我一件生日禮物。 （3）父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)，他不是常對(duì)她說(shuō)嗎？他是不能輕易離開(kāi)北京的。 （4）凡卡說(shuō)，他在給爺爺寫(xiě)信。,陳述句，感嘆句，反問(wèn)句，否定句，雙重否定句的互換。,陳述句：這花很美麗。（語(yǔ)氣強(qiáng)） 感嘆句：這花多么美麗??！ （語(yǔ)氣強(qiáng)烈） 反問(wèn)句：這花難道不美麗嗎？ （語(yǔ)氣強(qiáng)烈） 否定句：這花不難看。 （語(yǔ)氣弱） 雙重否定句：這花不是不美麗。（?。?（語(yǔ)氣強(qiáng)烈） （返回）,讀一讀，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么,1.青的草，綠的葉，各

8、色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)。 2. 翠鳥(niǎo)背上的羽毛像淺綠色的外衣。 3. 二月春風(fēng)似剪刀。 4.她那寶石般的眼睛閃著動(dòng)人的光芒。 5.挑著滿滿一擔(dān)水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠??！,（五）、擬人句、比喻句互換,一、比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ)） 和喻體（打比方的事物）。 例：這只猴子像一個(gè)小男孩那樣頑皮。 本體（猴子）、喻詞（像）和喻體（小男孩）。,例“春姑娘翩翩起舞來(lái)到了人間”中“春天”怎么能“翩翩起舞”呢？這里顯然把春天當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，具有人的特點(diǎn)，其次，這句話中既沒(méi)有出現(xiàn)比喻詞，又沒(méi)有出現(xiàn)表示人物的詞語(yǔ)，這完全具有擬人句三個(gè)特點(diǎn)的，

9、因此這句就是擬人句。,擬人句的識(shí)別，主要看句中是否是把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，給它賦予了人的行為、表情、動(dòng)作、思維等特征，看看有沒(méi)有人的喜怒哀樂(lè)？只要所描寫(xiě)的事物具有了人的這些特征，那么這個(gè)句子就是擬人句。,擬人句的識(shí)別，主要看句中是否是把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，給它賦予了人的行為、表情、動(dòng)作、思維等特征，看看有沒(méi)有人的喜怒哀樂(lè)？只要所描寫(xiě)的事物具有了人的這些特征，那么這個(gè)句子就是擬人句。,比喻句中常用的比喻詞有： 像、是、好像、好似、如、有如、如同、彷佛、成了、變?yōu)?比喻句中常用的比喻詞有： 像、是、好像、好似、如、有如、如同、彷佛、成了、變?yōu)?比喻句中常用的比喻詞有： 像、是、好像、好似、如、有如、如同、彷佛

10、、成了、變?yōu)?把物比做人的比喻句和擬人句很容易搞錯(cuò)，下面把相似的兩句放在一起，請(qǐng)你們一起分析兩者的相同與不同，這樣就不大會(huì)搞錯(cuò)了。,從例我們可以清楚地看出比喻和擬人的關(guān)系。擬人實(shí)際上暗含著一個(gè)比喻，比喻略去了比喻詞和喻體，讓描寫(xiě)喻體的詞語(yǔ)直接同本體發(fā)生關(guān)系，就成了擬人。反過(guò)來(lái)說(shuō)，擬人補(bǔ)上比喻詞和喻體之后，也就轉(zhuǎn)換成了比喻。,如果把上面兩例改寫(xiě)一下，就可變成比喻： 每條嶺都像慈母那樣的溫柔興安嶺多么像少女那樣會(huì)打扮自己呀,比喻和擬人盡管是兩種不同的修辭手法，但它們之間的關(guān)系卻十分密切。請(qǐng)看下面兩個(gè)例句：每條嶺都是那么溫柔（林海）興安嶺多么會(huì)打扮自己呀（ 林海 ）,1.我家的電腦已經(jīng)替我們工作了八

11、年了，最近經(jīng)常生病。（擬人） 2.今天天氣很冷，小樹(shù)也在寒風(fēng)中亂抖。（擬人） 3.北風(fēng)呼呼地刮著，小樹(shù)被刮彎了，像個(gè)在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的病人。（比喻） 4.電線桿的小鳥(niǎo)唧唧喳喳地叫著，好象是歡樂(lè)的歌唱家在進(jìn)行著歌詠比賽。（比喻） 5.電線桿上的小鳥(niǎo)放開(kāi)了歌喉，唧唧喳喳地唱起了一首奇妙的歌。（擬人）,1.我家的電腦已經(jīng)替我們工作了八年了，最近經(jīng)常生病。（擬人） 2.今天天氣很冷，小樹(shù)也在寒風(fēng)中亂抖。（擬人） 3.北風(fēng)呼呼地刮著，小樹(shù)被刮彎了，像個(gè)在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的病人。（比喻） 4.電線桿的小鳥(niǎo)唧唧喳喳地叫著，好象是歡樂(lè)的歌唱家在進(jìn)行著歌詠比賽。（比喻） 5.電線桿上的小鳥(niǎo)放開(kāi)了歌喉，唧唧喳喳地唱

12、起了一首奇妙的歌。（擬人）,村前村后的稻子，低頭彎腰，在秋風(fēng)中默默地等待著人們?nèi)ナ崭?。（擬人） 一只只不知從哪里來(lái)的不速之客蛐蛐兒，像一位位紳士舞動(dòng)長(zhǎng)須在樹(shù)下、草叢、花間歌唱（比喻）,大草坪的假山旁，美人蕉像舉著火把的運(yùn)動(dòng)員（比喻），多精神！而那些頭上扎著紅頭巾，身上穿著綠裙子的一串紅圍著金魚(yú)池，跳起了歡樂(lè)的集體舞（擬人）。,例是用描寫(xiě)人的詞語(yǔ)（“溫柔”和“會(huì)打扮自己”）寫(xiě)興安嶺，因此都是擬人。,說(shuō)一說(shuō)下面兩個(gè)句子的區(qū)別？,小明讀書(shū)。 小明在教室里認(rèn)真地讀書(shū)。,（返回）,擴(kuò)句和縮句,擴(kuò)句是在主干的基礎(chǔ)上添枝 加葉。 縮句與擴(kuò)句正好相反，刪去 句子中的“枝”和“葉”，即刪去附 加成分，使句子的意

13、思表達(dá)得更 加簡(jiǎn)潔。,練一練：,擴(kuò)句可在名詞和動(dòng)詞前面增加修辭的成分； 縮句先找了句子的主干，即誰(shuí)干什么？什么是什么？什么怎么樣？等，然后把修辭的詞語(yǔ)刪去，如“的”字前面的成分，“地”字前面的成分，“得”后面的成分。,請(qǐng)?jiān)诓煌Z(yǔ)境中擴(kuò)句： 紅旗升起來(lái)了。,把下面的句子改為縮句： 1.我很難忘記巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)結(jié)束的那一天的夜晚。 2.我時(shí)常懷著深深的感激之情思念著我的啟蒙老師們。 3.可敬的老科學(xué)家靜靜地思考著這個(gè)疑難的問(wèn)題。（返回）,選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空，不能重復(fù),因?yàn)?所以,如果 就,只有 才,只要 就,把兩個(gè)或兩個(gè)在意義上有密切聯(lián)系的句子組合在一起，叫關(guān)聯(lián)句。常見(jiàn)的關(guān)聯(lián)句有8種類(lèi)型，并有相

14、應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞： 1、并列句。各分句間的關(guān)系是平行并列的。 如：“這衣裳既漂亮，又大方?！?常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：又又、既又、一邊一邊、那么那么、是也是、不是而是等。,2、承接句。各分句表示連續(xù)發(fā)生的事情或動(dòng)作，分句有先后順序，如：“看了他的示范動(dòng)作后，我就照著樣子做。 常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有： 接著、 就、 于是、,3、遞進(jìn)句。分句間是進(jìn)一層的關(guān)系， 如：“海底不但景色奇異，而且物產(chǎn)豐富?！?常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：不但而且、不僅還。 4、選擇句。各分句列出幾種情況，表示從中選出一種，如：“我們下課不是跳橡皮筋，就是踢毽子?！?常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：不是就是、或者或者、是還是、要么要么、寧可也不、與其不如等。,5、

15、轉(zhuǎn)折句。后一個(gè)分句與前一個(gè)分句的意思相反或相對(duì)，或部分相反。 如：“雖然天氣已晚，但是老師仍在燈下伏案工作。” 常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：雖然但是、盡管可是、然而、卻等。 6、因果句。分句間是原因和結(jié)果的關(guān)系， 如：“因?yàn)檫@本書(shū)寫(xiě)得太精彩了，所以大家都喜歡看?！?常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：因?yàn)樗约热痪?、之所以是因?yàn)榈取?7 、假設(shè)句。一個(gè)分句表示假設(shè)的情況，另一個(gè)分句表示假設(shè)實(shí)現(xiàn)后的結(jié)果。 如：“如果明天下雨，運(yùn)動(dòng)會(huì)就不舉行了?！?常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：如果就、即使也等。 8、條件句。一個(gè)分句說(shuō)明條件，另一個(gè)分句表示在這一個(gè)條件下產(chǎn)生的結(jié)果， 如：只要我們努力，成績(jī)就會(huì)不斷地提高?！?常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：只要就、

16、無(wú)論（不管、不論）也（都）、只有才、凡是都、除非才等。,雖然但是 因?yàn)樗?如果就 即使也 只有才 只要就 （ ）你認(rèn)真學(xué)習(xí)，（ ）能取得好成績(jī)。 （ ）你認(rèn)真學(xué)習(xí)，（ ）能取得好成績(jī)。 （ ）你認(rèn)真學(xué)習(xí)，（ ）能取得好成績(jī)。 （ ）你認(rèn)真學(xué)習(xí)，（ ）能取得好成績(jī)。 （返回）,修改病句,目 錄,01,修改病句的原則,修改病句原則：,保留句子原意，少改為佳。 防止以造新句來(lái)代替修改病句。,返回,成分殘缺,例： 上課的時(shí)候，做小動(dòng)作，被老師批評(píng)。,我,4.老師耐心學(xué)生。 5.這次的運(yùn)動(dòng)會(huì)，取得了第一名。 6.我肚子餓了，很想吃。,1.每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專(zhuān)心聽(tīng)講的好習(xí)慣。 2.上課時(shí)，始終專(zhuān)心聽(tīng)講

17、，因此，成績(jī)很好。 3.春天到了，林蔭大道上的花草樹(shù)木。,2.重復(fù)啰嗦，成分累贅。,例： 我忍不住不禁笑了起來(lái)。,重復(fù)啰嗦,1.我的作業(yè)幾乎全部做完了。 2.盼望已久的故事書(shū)即將終于到了，同學(xué)們快樂(lè)極了。,3.美麗的大草原一碧千里，到處都是綠色。 4.鄰居家的哥哥很十分高興的跑了進(jìn)來(lái)。,3.搭配不當(dāng)。 詞語(yǔ)與詞語(yǔ)間搭配不當(dāng)。,例： 經(jīng)過(guò)努力，我的學(xué)習(xí)成績(jī)水平不 斷改善。,練一練：,6.春天的杭州是一年中最好的季節(jié)。 7.小華懷著愉快的心情和輕松的步子向?qū)W校走去。,4.一進(jìn)幼兒園，我就看見(jiàn)了一張張可愛(ài)的笑臉和一陣陣動(dòng)聽(tīng)的歌聲。 5近兩年來(lái)，電視機(jī)的質(zhì)量提高了，價(jià)格減少了。,1.我們要熱愛(ài)公共財(cái)產(chǎn)

18、。 2.經(jīng)過(guò)努力，我的學(xué)習(xí)態(tài)度提高了。 3.這篇文章的內(nèi)容比較優(yōu)美。,4.詞序顛倒。 詞語(yǔ)排列的先后順序不合適。,例： 我們要認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的毛病。,4.我們要認(rèn)真改正并找出作業(yè)中的錯(cuò)誤。 5.歷史博物館展出了兩千多年前新出土的文物。,1.我們開(kāi)會(huì)通過(guò)并討論了他的建議。 2.媽媽的工作養(yǎng)成了認(rèn)真的好習(xí)慣。 3.我校分別在教室里和球場(chǎng)上舉行籃球比賽和智力比賽。,5.前后矛盾。 句子前后意思不一致，自相矛盾。,例： 我估計(jì)他今天一定不會(huì)來(lái)了。,3.我經(jīng)?？吹叫∶饔袝r(shí)騎自行車(chē)上學(xué)。 4.我斷定他大概是小紅的哥哥 5.五顏六色的紅旗在隨風(fēng)飄揚(yáng)。,1.小紅學(xué)習(xí)非常努力，學(xué)習(xí)成績(jī)居然提高了。 2.我估計(jì)他今天一定不會(huì)來(lái)參加會(huì)議了。,6.用詞不當(dāng)。 關(guān)聯(lián)詞、近義詞用錯(cuò),例： 無(wú)論不知道自己的優(yōu)點(diǎn)，才會(huì)自卑。 我們一定要緊密勾結(jié)，互相幫助。,3.鄰居家的小弟弟不僅年紀(jì)小，而且很懂事。 4.小明興奮的張牙舞爪，一溜煙跑回家去了。 5.因?yàn)槲蚁矚g養(yǎng)花，而且養(yǎng)了許多花。,1.周宇努力學(xué)習(xí)，老師經(jīng)?？湟?。 2.太陽(yáng)像個(gè)被水蒸氣迷惘著的火球，離西山頂只有一桿子高,7.分類(lèi)不當(dāng)。把不是一類(lèi)的歸為了一類(lèi)。,例： 菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。,3.媽媽買(mǎi)了水果、桔子、蘋(píng)果和薯片。 4.今天來(lái)了許多少先隊(duì)員和小學(xué)生。,1