二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 二 圖形小世界 6《圖形的合與分》教材解讀 浙教_第1頁
二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 二 圖形小世界 6《圖形的合與分》教材解讀 浙教_第2頁
二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 二 圖形小世界 6《圖形的合與分》教材解讀 浙教_第3頁
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1、圖形的合與分教材解讀圖形的合與分，也是圖形變換的一種方式，教學(xué)時(shí)應(yīng)著眼于幫助學(xué)生積累圖形合與分的表象，發(fā)展空間觀念?？磁c做第一個(gè)環(huán)節(jié)，用4塊三角形照樣子拼一拼。雖然是同樣的三角形，但是在拼的過程中，就需要根據(jù)圖形的組合，通過平移或旋轉(zhuǎn)，最后組合成一個(gè)新的圖形。在完成教材中的幾個(gè)圖形之后，教學(xué)時(shí)還可以鼓勵(lì)學(xué)生拼出其他圖形，如等。第二個(gè)環(huán)節(jié)，用2塊三角形和1塊正方形鋪滿下面的圖形，分別用虛線表示出來。教學(xué)時(shí)，學(xué)生可以先獨(dú)立思考，嘗試操作，然后小組之間相互交流。練與用第1題，引導(dǎo)學(xué)生觀察后，用虛線畫出分割線。相互交流：一是分得對(duì)不對(duì)。指導(dǎo)學(xué)生充分利用方格圖，以基本圖形為參照，務(wù)求把圖形分割為若干個(gè)基

2、本圖形。二是怎么分割比較好。如4個(gè)小方格構(gòu)成的正方形可以分割為2個(gè)基本圖形，然后就在組合圖中先分割出4個(gè)小方格構(gòu)成的正方形。如右下角的圖，如果能分割出4個(gè)各含4個(gè)小方格的正方形，就不難找到有10個(gè)。第2題，以等腰直角三角形為單位，可以用這樣的2個(gè)三角形構(gòu)成1個(gè)小正方形，2個(gè)小正方形構(gòu)成1個(gè)長(zhǎng)方形，2個(gè)長(zhǎng)方形構(gòu)成1個(gè)大正方形。根據(jù)這樣的關(guān)系，推斷1個(gè)長(zhǎng)方形可以分割成幾個(gè)三角形單位，1個(gè)大正方形可以分割成幾個(gè)三角形單位，滲透了二進(jìn)制計(jì)數(shù)的思想方法。練習(xí)時(shí)學(xué)生通過觀察分析各類圖形之間的關(guān)系，先填空，然后相互交流思考過程。第3題，左邊的圖形沿虛線剪開以后是右邊的哪幾個(gè)圖形？（從左往右依次標(biāo)注，。）（2），；（2），；（3），。在尋找圖形整體與部分之間聯(lián)

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