1、心理危機干預,（交往篇）,李旭玉,綜合實踐活動課程走進,人際交往,教學背景 教學課題 教材分析 教學目標 教學重點,教學難點 教學方法 教學過程 教學過程 教學反思,教學背景,什么是健康？ 世界衛(wèi)生組織 (簡稱“世衛(wèi)組織”，World Health Organization - WHO) 世界衛(wèi)生組織的宗旨是使全世界人民獲得盡可能高水平的健康。該組織給健康下的定義為“身體、精神及社會生活中的完美狀態(tài)”。 據(jù)2011年全國學生非正常死亡統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明自殺位于第二位。自殺是因為心理損傷沒有愈合，或沒有進行干預，或沒有進行心理援助造成的。身體的不健康可能由于疾病，而心理的失衡則因為遭遇了心理危機。如果

2、心理危機過強，對個人而言危害健康，對社會而言，可能引發(fā)社會秩序混亂。,教學背景,什么是健康？ 世界衛(wèi)生組織 (簡稱“世衛(wèi)組織”，World Health Organization - WHO) 世界衛(wèi)生組織的宗旨是使全世界人民獲得盡可能高水平的健康。該組織給健康下的定義為“身體、精神及社會生活中的完美狀態(tài)”。 據(jù)2011年全國學生非正常死亡統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明自殺位于第二位。自殺是因為心理損傷沒有愈合，或沒有進行干預，或沒有進行心理援助造成的。身體的不健康可能由于疾病，而心理的失衡則因為遭遇了心理危機。如果心理危機過強，對個人而言危害健康，對社會而言，可能引發(fā)社會秩序混亂。,教學分析,情緒與行為嚴重失

3、衡的心理危機，有多種原因，其中人際交往障礙的誘因最為普遍。本篇以心理危機干預交往篇為主題，以綜合實踐活動課程特點為基本形式，與學生們一起探討一下處理好人際交往這一重點話題。,教學目標,通過本課題的探究，使學生認識人際交往的重要性，產生人際交往不和諧的某些原因，掌握人際交往的幾點技巧，處理棘手人際關系的方法，人際交往低谷中的價值升華。,教學方法,以學生的生活體驗和學生互聯(lián)網(wǎng)搜索為主要授課形式，突出活動體驗。,教學過程,情景游戲設置導入新課 共同認識人際交往的重要性 共同探究人際交往的關鍵 共同探討人際交往經(jīng)驗分享 探究任務舉案說法 技巧鞏固交際測試 大家談人際交往不暢行為表現(xiàn) 反思人際交往低谷中

4、的價值升華 總結,做游戲,游戲一：傳話游戲 游戲二： 大魚吃小魚 游戲三：學一學 做一做 把剪紙步驟和方法告訴給學生，同一時間，同一地點，同一材料，一起剪紙。,人際交往的重要性,人際交往是社會關系的動態(tài)形式，對我們的生活產生著重大影響。 故事青豆有點淡（略） 小議：人際交往是為了獲得必要的生活資料、必要的生活協(xié)作、精神上的愉悅和滿足的手段和方式，同時也是人獲得安全感的需要。有人曾慨嘆人與人之間的隔膜太厚，這隔膜其實很脆弱，問題是敢于先打破它的人太少。只要每人都邁出一小步，就會發(fā)現(xiàn)，一個微笑，一句問候，就會化解這層隔膜。人與人之間交往的意義也就在于此。 健康的人際關系有助于建立健康的心理 良好的

5、人際關系有助于建立健康的心理，不好的人際關系則容易產生不良的心理。美國心理學家馬斯洛曾指出，如果一個人被別人拋棄或拒絕于團體之外，他便會產生孤獨感，精神會受到壓抑，嚴重的還會產生無助、絕望的情緒，甚至走上自殺的道路?？梢?，人際關系與心理健康聯(lián)系十分密切。,人際交往的關鍵,互相理解，恰到好處的溝通表達站在對方立場設想，將心比心，并且用溫暖、尊重、了解的方式去溝通，并且盡可能去突破了解溝通的障礙。當一位好聽眾，用我們的心靈去聽聽對方的想法與感受，而不只是字面上的意思。然后要坦誠地告訴對方，我們聽到了什么？有什麼樣的感受和想法？ 善解人意，我們不一定要贊同他人與我們不同的意見，但是如果我們能了解他人

6、，我們自己也會快樂無比。加強對自己的了解，知道自己會說出什么樣的話，也是能與他人維系良好的人際關系的技巧之一。,人際交往經(jīng)驗分享,1、.在任何時候都要讓別人保留臉面，盡 量不要批評別人。 2、.當別人發(fā)怒的時候,您要表示理解； 3、以其人之道還治其人之身，以毒攻毒。 （略）,交際測試,1 認識的一個小孩割破了手指，并開始大哭。 a“這并不是什么大的傷口?！?b“別哭了！沒那么疼的?！?c“你的手指真的很疼??？” 2 一位親密的朋友對你說：“老板說我工作速度太慢，如果我不改進的話就要炒我魷魚?！?a“我想你得拼命工作了?！?b“你不應該怕他，你可以再找一份工作?！?c“聽上去這份工作對你很重要，

7、你不愿丟掉它吧？” 3 鄰居抱怨說：“看來我別無選擇，只有讓我媽媽搬來和我一起住了?！?a“你應該這樣想：她養(yǎng)大了你，現(xiàn)在該你回報她了?！?b“我想你心里肯定很高興又能和她住一起了。” c“你是擔心這樣做會對你的生活產生影響吧？”-*- 每個例子中的前兩種回答都告訴對方應該怎么做，該有什么樣的感覺，兩者向對方表達肯定或否定、同情或安慰。這樣的回答很難讓對方感到舒服愉快和滿意 第三種回答才是積極傾聽，產生的結果就不同。如果能被鼓勵，而且能充分地表達自己的感情，別人跟你在一起時就會覺得平靜放松。理解對方的問題卻不越俎代庖，會讓對方覺得你很信任其解決問題的能力而對你所說的話感到舒服，覺得你理解并以對

8、方立場想問題辦事情，有利繼續(xù)交往。,人際交往不暢行為表現(xiàn),不敢交往 不愿交往 不善交往,不易交往 不利交往 不懂交往,反 思,人際交往低谷中的價值升華 人的一生不會一帆風順，有時周圍的人際會舉步維艱；但這也許會成為你起飛的起點，因為你已經(jīng)走到了低谷，余下的只有上升的路徑了。,總 結,語言是一種符號，它可以傳遞人的感情與思想，正確地使用合宜的語言，可以增進人與人的和諧，錯誤的語言可以把人與人之間帶入僵局。 調查發(fā)現(xiàn)，心理危機患者近五成都緣于人際關系差。天津市一中心心理衛(wèi)生醫(yī)院對應診的數(shù)百位抑郁癥患者進行的分析表明，一半以上病人的抑郁心理是由于人際關系處理不當造成的。專家表示，人們應通過改善人際關系，改變認知和交往方式，使抑郁情緒獲得