1、全冊教材分析教學內(nèi)容: 1、認識周圍的鄰居 2、鄰居之間怎樣相處”3、共建鄰里好環(huán)境4、介紹我們的學校5、感謝您，老師 6、學校的發(fā)展變化7、不同的生活環(huán)境8. 為我們生活服務的人9、公共場所的文明10、獻出我們的愛心11、家庭安全不能忘12、交通安全不能忘13、公共安全多提防14、復習教學目標:1、 懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會的安定團結(jié)。2、能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發(fā)展變化，在了解學校的物理空間、體察學校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎上，激發(fā)對學校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學校建設。3、認識在我們生活的周圍，有

2、許多普通的勞動者，知道我們的生活離不開他們。4、引導學生關(guān)注理解身邊處境困難或不幸的人，增強主動關(guān)心弱者的意識和情感，通過“伸手“活動，體驗幫助別人的快樂，培植愛心，并逐步養(yǎng)成主動關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為。教學重點：引導學生關(guān)注理解身邊處境困難或不幸的人，增強主動關(guān)心弱者的意識和情感，通過“伸手“活動，體驗幫助別人的快樂，培植愛心，并逐步養(yǎng)成主動關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為。教學難點：能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發(fā)展變化，在了解學校的物理空間、體察學校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎上，激發(fā)對學校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學校建設。進度計劃教學時間

3、 教學內(nèi)容第一周 1、認識周圍的鄰居 第二周 2、鄰居之間怎樣相處” 第三周 3、共建鄰里好環(huán)境第四周 4、介紹我們的學校 第五周 5、感謝您，老師第六周 6、學校的發(fā)展變化 第七周 7、不同的生活環(huán)境 第八周 8. 為我們生活服務的人 第九周 9、公共場所的文明第十周 10、獻出我們的愛心 第十一周 11、家庭安全不能忘 第十二周 12、交通安全不能忘 第十三周 13、公共安全多提防 第十四周 復習1、認識周圍的鄰居教學目標：知識技能：懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會的安定團結(jié)。情感態(tài)度：1、愿意與鄰居和睦相處。 2、樹立維護和增進鄰居之間和睦的責任感。過程方法：

4、1、說話辦事考慮左鄰右舍的利益。 2、對鄰居講謙讓，能量解人。 3、鄰居有困難，熱情幫助。重點：認識周圍的鄰居。難點：認識周圍的鄰居。教學設計思路：一、談話導入，引出問題二、走進生活，找問題教具：掛圖課時安排：2課時第一課時教學目標：知識技能：懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會的安定團結(jié)。情感態(tài)度：1、愿意與鄰居和睦相處。2、樹立維護和增進鄰居之間和睦的責任感。過程方法：1、說話辦事考慮左鄰右舍的利益。 2、對鄰居講謙讓，能量解人。 3、鄰居有困難，熱情幫助。重點：認識周圍的鄰居。難點：認識周圍的鄰居。教學設計思路：與鄰居相處對于山區(qū)農(nóng)村的孩子來說并不陌生，他們在與鄰

5、居朝夕相處中已經(jīng)積淀了許多活生生的素材。所以，我的問題直接切入他們的生活經(jīng)驗結(jié)合自己的親身經(jīng)歷的人和事談一談鄰居之間相處得不好時會存在什么問題。以用這個問題激活他們的生活積淀和參與熱情?！白哌M生活，找問題”這一環(huán)節(jié)主要是發(fā)揮團隊的力量和智慧，培養(yǎng)學生的合作意識，合作能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力，使更多的生活問題呈現(xiàn)出來。為以后的“身同感受，出點子”奠定基礎。教具：掛圖一、談話導入，引出問題生活在社會中，我們要經(jīng)常與人打交道，尤其和左鄰右舍接觸更多，因此，鄰居之間和睦相處是非常重要的。那么，下面請同學們結(jié)合自己的親身經(jīng)歷的人和事談一談鄰居之間相處得不好時會存在什么問題。二、走進生活，找問題1、各小組成員

6、結(jié)合自己耳聞目睹或親身經(jīng)歷的事，談一談鄰居之間相處得不好時會出現(xiàn)什么問題。2、各小組成員交流。3、各小組匯報交流的結(jié)果。4、歸納總結(jié)。第二課時教學目標：知識技能：懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會的安定團結(jié)。情感態(tài)度：1、愿意與鄰居和睦相處。 2、樹立維護和增進鄰居之間和睦的責任感。過程方法：1、說話辦事考慮左鄰右舍的利益。 2、對鄰居講謙讓，能量解人。 3、鄰居有困難，熱情幫助。重點：認識周圍的鄰居。難點：認識周圍的鄰居。設計思路：與鄰居相處對于山區(qū)農(nóng)村的孩子來說并不陌生，同樣，他們的生活中更不缺乏鄰居之間和睦相處的榜樣和自己身同感受且行之有效的做法。故此，讓學生結(jié)

7、合實際給鄰居和睦相處出點子，他們不但不覺得生疏，還會體驗到快樂。這些名言警句通俗易懂，形象生動。具有很強的說理性。讓學生讀一讀，悟一悟，會加深學生對鄰居和睦相處重要性的認識和理解。教具：掛圖一、身同感受，出點子1、各小組成員結(jié)合自己耳聞目睹或親身經(jīng)歷的事，談一談鄰居之間相處得好的做法。2、各小組成員交流。3、各小組匯報交流的結(jié)果。4、歸納總結(jié)。二、名言警句中的鄰居關(guān)系遠親不如近鄰 得好鄉(xiāng)鄰勝過親多年鄰居變成親鄰居好，一片寶 家有患難，鄰保相助親幫親，鄰幫鄰 親望親好，鄰望鄰好 親向親，鄰向鄰人到難處鄰里來 遠親不如近鄰，近鄰不如對門賊打火燒喊四鄰 鄰家失火，不救自危是親必顧，是鄰必護沒有木頭，

8、支不起帳房；沒有鄰居，過不好日子（藏族）鄰居好，勝金寶 和得鄰居好，猶如穿皮襖隔鄰居，不隔心陰險的鄰居比兇惡的敵人更可怕（拉丁美洲）不要選擇房屋，而要選擇鄰居（日本）千金買鄰，八百置舍 行人好伴，住要好鄰在家里結(jié)鄰，出門要結(jié)伴（阿拉伯）動身之前，要找好侶伴；蓋房之前，要找好鄰居（阿富漢）光顧自己的人，跟鄰居合不來（蒙古）三、前車之鑒，可以為師1、讀故事六尺巷并交流收獲2、講述孟母三遷的故事設計思路：俗話說：“前車之覆，后車之鑒”，我們不但可以從現(xiàn)實中汲取智慧，還可以從古人的做法中獲取營養(yǎng)。板書設計： 1.認識周圍的鄰居遠親不如近鄰，近鄰不如對門教學反思：學習中，學生認識了周圍的鄰居，并愿意與鄰

9、居和睦相處。 2、鄰居之間怎樣相處教學目標：知識技能：懂得鄰里之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會的安定團結(jié)。情感態(tài)度：1、 愿意與鄰居和睦相處。2、 樹立維護和增進鄰里之間和睦的責任感。過程方法：1、 說話、做事考慮左鄰右舍的利益。2、 對鄰居講謙讓，能諒解人。3、 鄰居有困難，熱情幫助。教學重點：使學生懂得鄰居之間和睦相處關(guān)系到左鄰右舍各家的生活，還關(guān)系到社會的安定團結(jié)，是社會主義精神文明建設的一個重要方面。教學難點：根據(jù)學生實際，具體指導學生如何做到鄰居之間和睦相處。教學設計思路：一、導入 談話 引出觀點二、學習課文 理解觀點教具：掛圖課時：兩課時第一課時教學目標：知識技

10、能：懂得鄰里之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會的安定團結(jié)。情感態(tài)度：1、 愿意與鄰居和睦相處。2、 樹立維護和增進鄰里之間和睦的責任感。過程方法：1、 說話、做事考慮左鄰右舍的利益。2、 對鄰居講謙讓，能諒解人。3、 鄰居有困難，熱情幫助。教學重點：使學生懂得鄰居之間和睦相處關(guān)系到左鄰右舍各家的生活，還關(guān)系到社會的安定團結(jié)，是社會主義精神文明建設的一個重要方面。教學難點：根據(jù)學生實際，具體指導學生如何做到鄰居之間和睦相處。教具：掛圖教學過程：一、導入 談話 引出觀點1你們聽說過遠親不如近鄰這句話嗎？誰能談談你是怎樣理解的？ 小結(jié)：遠親不如近鄰就是說：親戚雖然親，但住得遠，不如

11、住在近旁的鄰居來往多，遇到事情也不如鄰居能夠給預及時的幫助。 我給大家講一件自己親身遇到的事：1998年我的小孩剛兩歲，一天夜里，他突然高燒40度，當時渾身抽搐。我突然想起鄰居建華家可能有退燒藥，剛要打電話，又猶豫了，因為當時已經(jīng)是夜里一點鐘了。屋外狂風吼叫著，我顧不了許多了，撥通了他家的電話。不到十分鐘，建華和他的妻子拿著藥趕來了。我們一同給孩子吃完藥，建華又開來車連夜帶我們?nèi)チ藘和t(yī)院 我的小孩今年已經(jīng)六歲了，在這六年中，他燙傷過，是樓下的袁叔叔送來的燙傷藥；我們不會做棉衣，每年都是鄰居李奶奶幫助做的；因為工作忙，好幾次忘了接小孩，是鄰居的大媽幫助接回來的；我深深的體會到真是遠親不如近鄰。

12、、請你列舉事例說明遠親不如近鄰 小結(jié)：誰家的周圍都會有一些鄰居，與鄰居之間的接觸機會很多，因此，搞好鄰居關(guān)系十分重要。 板書課題：十三 與鄰居和睦相處二、學習課文 理解觀點1分析課文的前半部分，體會鄰居之間關(guān)系的重要性。(出示圖片)這是周晨家住的小院子.這位就是大家都尊敬的呂爺爺。呂爺爺退休后自覺地承擔了全院的清潔工作，處處為鄰居們著想。特別是有一次，小晨光突發(fā)闌尾炎，他的父母又不在家。這時，呂爺爺和鄰居們是怎么做的？（貼圖）你愿意生活在這樣的鄰里之間嗎？為什么？小結(jié)：鄰居之間互相關(guān)心，說話、做事都要考慮左鄰或舍的利益，大家心情愉快，生活安定，有益于各家的生活。板書：考慮左鄰右舍的利益相反，鄰

13、居之間互不相讓，結(jié)果又會怎樣呢？（放課文自制錄音）小結(jié)：鄰居之間是否和睦相處，關(guān)系到各家的生活，也關(guān)系到社會的安定團結(jié)。我們每個人都應與鄰居和睦相處。板書：關(guān)系到各家生活和社會安定團結(jié)我國自古以來就以鄰居之間和睦相處為傳統(tǒng)美德，下面請大家一起閱讀課文后面閱讀欄目中故事六尺巷。提問：讀了這個故事你有什么體會？小結(jié)：為了建立友好的睦鄰關(guān)系，大家都要互相謙讓，一言一行、一舉一動，都要考慮鄰居利益。2學習課文后半部分，學習怎樣為鄰居和睦相處盡一份力量。（出示圖片）院子里新搬來的一戶鄰居正在裝修房子，噪音很大，影響了章敏看電視，對此，章敏是怎樣想、怎樣做的？（投影：課文中格言：生活中，諒解可以產(chǎn)生奇跡。

14、）教師小結(jié)：這樣做有利于鄰居之間的團結(jié)。板書：講謙讓 能諒解人磊磊學習上有困難，楊穎是怎樣幫助他的？徐偉看到隔壁的單身老人生活不便，他是怎樣做的？對鄰居之間的關(guān)系有什么好處？小結(jié)：體現(xiàn)了鄰居之間有了困難，大家熱情幫助，可以增進鄰居之間的友誼。板書：鄰居有困難 熱情幫助3小結(jié)課文：（出示全院圖）大家都夸小晨家住的小院鄰居之間相處得特別好，他們說話、做事都要先考慮左鄰右舍的利益，彼此之間都能互相謙讓，都能體諒對方，不管哪個鄰居有困難，大家都能熱情幫助。因此，人們都稱贊他們院是與鄰居和睦相處的文明院，4這就是今天我們學習的第十三課與鄰居和睦相處。第二課時教學目標：知識技能：懂得鄰里之間要和睦相處，和

15、睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會的安定團結(jié)。情感態(tài)度：1、 愿意與鄰居和睦相處。2、 樹立維護和增進鄰里之間和睦的責任感。過程方法：1、 說話、做事考慮左鄰右舍的利益。2、 對鄰居講謙讓，能諒解人。3、 鄰居有困難，熱情幫助。教學重點：使學生懂得鄰居之間和睦相處關(guān)系到左鄰右舍各家的生活，還關(guān)系到社會的安定團結(jié)，是社會主義精神文明建設的一個重要方面。教學難點：根據(jù)學生實際，具體指導學生如何做到鄰居之間和睦相處。教具：掛圖教學過程：一、運用觀點、指導行為過渡：隨著城市建設的飛速發(fā)展，不少破舊的平房都拆掉了，建起了一座座高樓大廈，我們許多同學都搬進了樓房，住樓房的鄰居之間怎樣和睦相處呢？1（投影）

16、李琪英要去學校參加活動，要換條裙子。當她到陽臺去拿曬在外面的裙子時，發(fā)現(xiàn)裙子被樓上鄰居家空調(diào)水管里滴下的水淋濕了。應當怎樣處理這件事呢？（可以找個機會提醒一下鄰居，將空調(diào)的水管處理一下。）2小方和小黃是鄰居。一天，倆人在院子里玩，小方不小心將小黃撞倒在地，頭上還流了血。小黃的媽媽不明真相，說小方欺負小黃。小方該怎么辦？（可以賠禮道歉，并耐心解釋）3、趙科發(fā)現(xiàn)鄰居家的小狗正在自家門口小便。（自己清理以下）4、夏天的中午，鄰居們在午睡。小紅找小剛?cè)ビ斡荆匆娦傇陉柵_上（小剛家在五層）小紅應該怎樣做？（自己不要圖省事在樓下喊；要輕輕走上樓將小剛叫下來）5、李斌和王宏兩家的大人因為一點小事鬧了點矛

17、盾，如果你是李斌或王宏見到對方的家長時該怎樣做？（要主動與對方家長打招呼，為兩家的和好搭橋）二、總結(jié)全課、提出希望同學們：不管是住平房還是樓房，都要注意與鄰居和睦相處，說話、做事要考慮左鄰右吉利益；鄰居之間相處要講謙讓，能諒解人；鄰居有了困難要熱情幫助，這樣才有益于各家的生活，也有利于社會安定團結(jié)。讓我們大家行動起來，共同為增進鄰里之間的和睦相處做出我們應有的貢獻。板書設計：2.鄰居之間怎樣相處平時互相往來有事互相幫忙教學反思：3、共建鄰里環(huán)境教學目標：知識技能：初步掌握解決這些問題的基本技能，有一定的改善環(huán)境的主題意識和能力。情感態(tài)度：體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群

18、體歸屬感。過程方法：能夠認同健康、文明的生活方式；養(yǎng)成正確面對不良生活方式的心態(tài)，教學重點：體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。教學難點：體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。教學設計思路：一：活動、春節(jié)的愉快回憶二：明辨正誤，熱情相助三：總結(jié)課前準備： 1、小演習：鄰里運動會2、搜集自家和鄰居家的快樂故事課時安排：兩課時第一課時教學目標：知識技能：初步掌握解決這些問題的基本技能，有一定的改善環(huán)境的主題意識和能力。情感態(tài)度：體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。過程方法：能夠認同健康、文明的生活方式；養(yǎng)成正確

19、面對不良生活方式的心態(tài)。教學重點：體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。教學難點：體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。課前準備： 1、小演習：鄰里運動會2、搜集自家和鄰居家的快樂故事教學設計：一：活動、春節(jié)的愉快回憶1、談話春節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，城市和鄉(xiāng)村都有慶?；顒?，是群體生活的集中反映。但是由于我國幅員遼闊，民族眾多，城鄉(xiāng)差別很大，不同地區(qū)的人會有不同的活動與生活方式。及時在平時，也會由于民俗、地域的差異很大的。2、那，老師來數(shù)數(shù)，我們班有來自多少地區(qū)的同學，大家分別在哪兒過的年？3、快樂嗎？有沒有和鄰居們一起？說說你們在一起的開心

20、事情吧！4、學生自由談。（老師適當打斷討論學生所講的方式是否合適）5、過渡：剛才我們講的是春節(jié)里的事情，那平時呢？鄰居們平時在一起都愛做些什么？6、自由說。7、師小結(jié)：很多的鄰里之間都是那么和睦?？矗瑫嫌袃煞掌从车木褪青徖镏g平時做的一些事情。如果他們是你的爺爺奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他們的感受嗎？8、寫下來。二：明辨正誤，熱情相助1、過渡：大家談論了很多開心的事情，現(xiàn)在老師要給大家看兩幅圖。2、出示15頁圖 討論：這樣的生活現(xiàn)象好不好，為什么？3、除此以外，你覺得還有哪些生活現(xiàn)象也不好？4、對呀，如果我們的生活中出現(xiàn)了大家所說的現(xiàn)象，該多么痛苦呀。老師有一個小朋友叫劉玫，她就非?？鄲?/p>

21、。上星期，她給我寫了一封信，想聽聽嗎？5、老師有感情地朗讀6、想辦法吧，誰給劉玫出出主意。7、選定方法，集體智慧給縣長寫信（以小組為單位）8、抽小組發(fā)言三：總結(jié)健康的生活促使我們健康地成長，我們雖然年齡小，但有責任有義務更有權(quán)利監(jiān)督周圍的人，想辦法讓大家都擁有健康的生活。第二課時教學目標：體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感；能夠認同健康、文明的生活方式；養(yǎng)成正確面對不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些問題的基本技能，有一定的改善環(huán)境的主題意識和能力。教學重點：體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。教學難點：體會自己的生活、成長與周圍人和

22、環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。課前準備： 1、小演習：鄰里運動會2、搜集自家和鄰居家的快樂故事教學過程：一：故事明理1、談話：今天的課上，老師要和大家一起來看一個故事2、一起閱讀孟母三遷3、討論：你贊同孟母的做法嗎？4、自由發(fā)表意見5、師小結(jié)：出示：子曰：里仁為美。擇不處仁，焉得知。論語.里仁釋：孔子認為，只有鄰里是一些仁人君子，那才是上佳的居住環(huán)境。要學會選擇居住環(huán)境，選擇鄰里，那才算是智人。二：活動、我為鄰里添歡樂1、生活有你有我，我為人人，人人為我。鄰里對你那樣關(guān)心，你也應該為鄰里做點貢獻，添點歡樂。2、活動：設計快樂活動要求：如果大家都參加健康的娛樂活動，鄰里生活就會充滿歡樂，讓

23、我們一起為鄰居設計幾個有意義的活動吧。請各小組成員相互合作，課進行角色分配表演。3、小組準備4、展示三：總結(jié)希望大家在平時的生活中能時刻想著別人，多為他人帶來歡樂，給自己帶來歡欣。板書設計：3、 共建鄰里環(huán)境提倡健康活動反對消極生活教學反思： 4、介紹我們的學校教學目標：知識技能：能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發(fā)展變化。情感態(tài)度：在了解學校的物理空間、體察學校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎上，激發(fā)對學校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學校建設。過程方法：組織學生實地調(diào)查學校，指導學生正確辨別東南西北四個方向，應用畫學校平面圖的方法，學習畫平面圖。重點：能利用

24、簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發(fā)展變化。難點： 能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發(fā)展變化。教學設計思路：一：歡迎新同學二：爭做問不倒三：夸夸我們的學校四：情感升華五：總結(jié)：課前準備： 1、了解學校有關(guān)情況 。2、學做小向?qū)?。3、彩筆 。4、以前寫的有關(guān)校園一景的文章課時安排：兩課時第一課時教學目標：能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發(fā)展變化，在了解學校的物理空間、體察學校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎上，激發(fā)對學校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學校建設。重點：能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發(fā)展變化。難點： 能利用簡單的圖形畫

25、出學校的平面圖，知道學校的發(fā)展變化。課前準備： 1、了解學校有關(guān)情況 。2、學做小向?qū)?。3、彩筆 。4、以前寫的有關(guān)校園一景的文章教學設計：一：歡迎新同學1、談話：我們已經(jīng)在學校度過了兩年多的美好時光了，算是老同學了。老師想問問你，這么多的時間里，你對我們學校有所了解了嗎？2、那，現(xiàn)在，讓我們一起走進活動1“我是小向?qū)В瑤銇韰⒂^”3、請你為一年級的新同學介紹一下我們的學校，想一想，該怎樣介紹？4、各自發(fā)表看法。5、誰來試一試。二：爭做問不倒1、作為小向?qū)?，你可要注意了，千萬別被新同學問倒，我們要爭做問不倒2、那，我們可以有哪些做法呢？3、想辦法，看書上的辦法4、老師現(xiàn)來考考你：出示小卡片：

26、學校創(chuàng)始人是 。我們學校今年 歲，創(chuàng)辦于 年。我們學校有 個班， 老師， 學生數(shù)。我們學校位于 。5、你還想把哪些東西寫在資料卡上。6、交流三：夸夸我們的學校1、看來，大家平時都很關(guān)心學校，老師翹大拇指表揚大家。2、不過，大家知道嗎，我們學校之所以這么有名，除了剛才大家提到的一些以外，還有很多的可愛之處，你印象最深的是哪些方面？3、學生自由說4、大家平時寫了不少作文夸我們學校的，可大聲宣讀。5、過渡：有一個小詩人寫了一首小詩贊美校園，我們來欣賞一下。6、有感情朗讀小詩四：情感升華說了不少，同學們，我知道大家心中還有很多話要說，這樣，我們選擇一個方式來表達自己的心聲，可畫畫，可寫詩，還可以用其他

27、方式，大家快行動吧1、學生準備 2、展示交流五：總結(jié)：學校就是我們的家，我們在學校里快樂的成長，更要了解我們的學校，為它爭光。第二教時教學目標：能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發(fā)展變化，在了解學校的物理空間、體察學校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎上，激發(fā)對學校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學校建設。重點：能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發(fā)展變化。難點： 能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發(fā)展變化。課前準備： 1、了解學校有關(guān)情況 。2、學做小向?qū)?。3、彩筆 。4、以前寫的有關(guān)校園一景的文章教學設計：一：復習導入1、談話：我們在上節(jié)課一

28、起愉快地當想到介紹學校，回顧學校的成績，再次領略學校的魅力，大家都覺得非常自豪吧。2、老師告訴大家，一個學校不僅要有名字，還要有標志，如校徽等二：創(chuàng)意大賽1、出示23頁?；?，理解：請同學以設計者的口氣分別對兩個校徽作出設計解釋2、師問：這樣的設計簡潔明了，寓意深刻，大家肯定會認同。這樣，下面我們來進行一個創(chuàng)意大賽，請你個人或小組來設計一下我們學校的?；?、自行組合4、展示并解釋5、評選最佳設計，發(fā)獎三：小資料1、介紹私塾，老師講書塾與學堂的資料；2、看書上介紹3、出示統(tǒng)計圖；4、提問：從剛才我們講的，看的，你發(fā)現(xiàn)什么沒有5、小結(jié)：對，社會在發(fā)展，時代在前進，學校也在進步，這也是我國所取得的輝煌

29、成就。6、你還知道其他哪些學校？四：奇思妙想：看看我們的學校，我們每個同學都無比自豪，我們相信，學校的明天一定會更美好。現(xiàn)在，請大家展開想象的翅膀，一起來描繪學校的未來1、學生各自發(fā)表意見；2、 總結(jié)板書：4、介紹我們的學校景色美麗榮譽多多教學反思：5、感謝您，老師教學目標：知識技能：通過活動體驗，使學生了解教師為學生的成長付出了辛勤的勞動。情感態(tài)度：讓學生理解和尊重老師，學會體諒和關(guān)心老師，進而引導學生在師生交往中建立起民主和平等的意識。過程方法：掌握調(diào)查、訪問的基本方法，做到文明禮貌。重點：通過活動體驗，使學生了解教師為學生的成長付出了辛勤的勞動，從而讓學生理解和尊重老師，學會體諒和關(guān)心老

30、師，進而引導學生在師生交往中建立起民主和平等的意識。難點：通過活動體驗，使學生了解教師為學生的成長付出了辛勤的勞動，從而讓學生理解和尊重老師，學會體諒和關(guān)心老師，進而引導學生在師生交往中建立起民主和平等的意識。教學設計思路：一、 歌聲導入二、老師的故事三、心中的歌獻給你教具：掛圖。課時：2課時 第一課時教學目標：通過本次活動，使學生了解教師為學生的成長付出了辛勤的勞動，從而讓學生理解和尊重老師，激發(fā)學生熱愛教師的情感，陶冶學生尊師重教的情操。重點：通過活動體驗，使學生了解教師為學生的成長付出了辛勤的勞動，從而讓學生理解和尊重老師，學會體諒和關(guān)心老師，進而引導學生在師生交往中建立起民主和平等的意

31、識。難點：通過活動體驗，使學生了解教師為學生的成長付出了辛勤的勞動，從而讓學生理解和尊重老師，學會體諒和關(guān)心老師，進而引導學生在師生交往中建立起民主和平等的意識。課前活動： 寫悄悄話，寫出自己的想法、對老師的意見或指出不足等均可，把自己的留言投進班級的“悄悄話信箱”。教學過程：一、師：聽，歌聲多動聽。音樂我愛米蘭響起師：這首歌贊美誰？生：這首歌贊美老師。師：為什么要用米蘭贊美老師？（米蘭把芳香默默地灑向人間，而老師就象米蘭一樣默默地把青春奉獻給教育事業(yè)。這首歌表達出了學生愛老師的心情就象愛米蘭一樣。）師：平時，我們還可以把老師比作什么？ （蠟燭、媽媽、陽光、園丁、雨露、春蠶）師：你記得教過你的

32、老師嗎？生（齊）：記得！師：你最喜歡哪位老師呢？為什么？請舉例說一說。（結(jié)合學生實際事例說出喜歡老師的原因。）師：老師聽到你們的回答，心里一定會甜甜的。師：讓我們面對在座的各位老師，真心地說一聲：（齊）老師，您好老師，您辛苦了師：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟?！痹谥R的海洋里，老師和同學們一起分享著喜怒哀樂。下面一組照片正是你們生活最好的寫照。師：你從照片中看出了老師哪些辛苦？*上課、備課、批改作業(yè)長時間站立*思考活動方案、指導活動、一起參加*策劃活動、排練節(jié)目、準備用具*訓練鼓號隊、主持、買紅領巾二、老師的故事1、引導學生講述在自己心中珍藏的和老師之間發(fā)生的故事。2、學生講述看到的、聽到

33、的老師與其他同學之間發(fā)生的故事。3、用一句贊美的話形容老師的工作。三、心中的歌獻給你學唱長大后，我就成了你這首歌，在每節(jié)課前，獻給每一位老師。第二課時教學目標：通過活動體驗，使學生了解教師為學生的成長付出了辛勤的勞動，從而讓學生理解和尊重老師，學會體諒和關(guān)心老師，進而引導學生在師生交往中建立起民主和平等的意識。重點：通過活動體驗，使學生了解教師為學生的成長付出了辛勤的勞動，從而讓學生理解和尊重老師，學會體諒和關(guān)心老師，進而引導學生在師生交往中建立起民主和平等的意識。難點：通過活動體驗，使學生了解教師為學生的成長付出了辛勤的勞動，從而讓學生理解和尊重老師，學會體諒和關(guān)心老師，進而引導學生在師生交

34、往中建立起民主和平等的意識。教具：掛圖。教學過程：老師，我們永遠記得你師：你們還記得老師的節(jié)日嗎？生：9月10日教師節(jié)。師：試著互相問問你的同桌。生：（ ）月（ ）日是教師節(jié)？生：教師節(jié)是（ ）月（ ）？師：別忘記老師的節(jié)日，更別忘記老師平時付出的心血和汗水。當你唱起世上只有媽媽好，別忘了老師也象媽媽一樣的愛著你們，讓我們同唱一首世上還有老師好。出示改編歌詞：世上還有老師好，老師的教導記心上，聽好老師的教導，學習樣樣好。世上還有老師好，老師的關(guān)懷暖心頭，得到老師的關(guān)懷，生活放光芒。師：同學們，把自己最真心的話寫在賀卡上，送給你的老師吧！老師一定會喜歡的。音樂同一首歌響起生：（送自己制作的賀卡，

35、可以用水筆配上顏色）老師，希望您喜歡！師：同學們，自從開通了悄悄話信箱，你們的留言讓我感動。曾幾何時，未曾聽到這樣真心的聲音。板書設計： 5.感謝您，老師 老師是辛勤的園丁課后反思：6、學校的發(fā)展變化教學目標知識技能：1、了解學校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績。2、學習用多媒體的方法搜集資料，對資料進行簡單整理的方法。情感態(tài)度：培養(yǎng)學生熱愛學校，為學校感到驕傲自豪的情感。過程方法：學習從多側(cè)面、多角度分析和認識問題的方法。教學重點：了解學校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績。教學難點：了解學校的發(fā)展變化和取得的成績，增強學生對學校的親近感。教學設計思路：一導入活動一：調(diào)查匯報活動二：參觀獎

36、杯、獎牌、證書活動三：暢想學校未來教學準備：參觀學校課時：2課時。 第一課時教學目標(1)了解學校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績。(2)學習用多媒體的方法搜集資料，對資料進行簡單整理的方法。(3)培養(yǎng)學生熱愛學校，為學校感到驕傲自豪的情感。(4)學習從多側(cè)面、多角度分析和認識問題的方法。教學重點：了解學校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績。教學難點：了解學校的發(fā)展變化和取得的成績，增強學生對學校的親近感。教學準備：參觀學校教學過程：一導入我們的學校建校已有百年歷史了，在這百年中，我們的學校在各方面獲得了許多獎勵，取得了很多成績（出示獎杯、獎牌）同學們，你們做為學校一員，你們?yōu)閷W校感到驕傲嗎

37、？（學生齊聲回答）今天，我們的活動主題是“學校的發(fā)展變化”二活動一：調(diào)查匯報在課前老師給同學們布置了四個調(diào)查題目，讓同學們選擇自己感興趣的主題進行調(diào)查。請調(diào)查學校過去和現(xiàn)在變化的同學坐在第一組，調(diào)查學校歷年來取得成績的同學坐在第二小組，調(diào)查學校歷來優(yōu)秀生的同學坐在第三小組，了解學校優(yōu)秀校長、模范教師的同學坐在第四小組。待學生坐好之后，讓學生互相交流，稍做準備，一會進行匯報。師：“同學們準備好了么？”（生：“準備好了”）師：“好。”哪個小組先來，我們請了解學校過去和現(xiàn)在變化的小組先來匯報，（生匯報）教師給予適當補充（出示電腦圖片）看這是我們學校過去和現(xiàn)在的教學樓，現(xiàn)在的教學樓更漂亮了。師：“接著

38、哪個小組愿意匯報？”我們請調(diào)查學校歷年來取得成績的小組來匯報，（生匯報）教師給予適當補充。我們請調(diào)查學校歷年優(yōu)秀生的小組來匯報，（生匯報）。教師給予適當補充。最后，我們請調(diào)查學校優(yōu)秀校長、模范教師這個小組來匯報。（生匯報）教師出示電腦圖片，這是我們學校的王校長，她曾是學科教研員，有著豐富的教學和管理經(jīng)驗，在她的帶領下，我們的學校會越辦越好的。我們學校還有很多的骨干教師，上過國家級、省級、市級、區(qū)級賽課，為學小爭得了榮譽。活動二：參觀獎杯、獎牌、證書師：同學們，了解了學校的發(fā)展變化和取得的成績，那你們想不想看一看學校獲得的獎杯、獎牌、證書（生齊聲回答：想）展示獎杯、獎牌、證書（電腦播放頒獎曲）學

39、生伴著樂曲進行參觀。參觀后，學生進行討論，說一說你參觀后的感想是什么？（生回答）活動三：暢想學校未來 我們的學校在校領導，以及師生的共同努力下，取得了這么多的成績，我們感到非常的高興，做為學校的一員，你想我們的學校會是什么樣的？采用多種形式暢想學校的未來（可以寫一寫或畫一畫等），最后學生進行展示。（把學生展示的畫貼到黑板上）?？偨Y(jié)：希望我們的學校越辦越好。第二課時教學目標；通過了解學校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績，讓學生產(chǎn)生為學校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學生產(chǎn)生“我也要為校爭光”的愿望。教學重點：培養(yǎng)學生從歷史和發(fā)展的視角來認識學校。教學難點：在調(diào)查活動中讓學生體驗學校為社

40、會所做的貢獻，升華為學校驕傲的情感。教堂準備：提前一周把學生分成三組(“校史訪問團”、“校友訪問團”、“家校訪問團”)，制定相關(guān)調(diào)查提綱，組織學生進行調(diào)查、訪問；師生共同對調(diào)查、采訪得到的圖片、照片、錄像等資料進行整理制作。教學過程：一、師生溝通，激趣導入(多媒體出示兩組照片：藝術(shù)節(jié)、運動會、實踐周、祭掃烈士墓等活動照片；班級文化、走廊文化、宣傳欄、等校園文化建設照片。)師：上節(jié)課，我們共同領略了學校的多彩生活，了解了美麗豐富的校園文化，同學們還想深入了解我們的學校嗎?想了解哪些方面?(適機板書：歷史。)師：這節(jié)課，讓我們跟隨小記者團一起走進立新小學的歷史長廊，去感受與聆聽歲月的艱辛與輝煌!二

41、、了解歷史，我以立新校為榮師：首先請“校史訪問團”團長同學向大家說明采訪的內(nèi)容及采訪對象。你們想采用什么方式向大家匯報?(學生采用圖片展示和辦報的形式介紹。)師：聽了“校史訪問團”的匯報，同學們誰能說說你有什么感受。(生談感受。)師：西關(guān)小學的發(fā)展史，也可以說是一部人才發(fā)展史。先后有一萬七千余名學生從這里畢業(yè)。同學們想認識他們嗎?你看“校友訪問團”的成員已經(jīng)準備好向大家介紹了，請聽！(選取三位有代表性的校友，介紹他們的事跡和貢獻，并讓其當年的老師講述他們在校時的故事，錄像展示。)師：這幾位校友是我們立新校的驕傲，和他們一樣為社會做出貢獻的優(yōu)秀立新人還有很多，老師再向同學們介紹幾位校友好嗎?(多

42、媒體出示照片，教師介紹。)師：同學們，此時此刻，面對這些杰出的校友，你們有什么話想說嗎?師：優(yōu)秀人才的成長離不開立新這片沃土的辛勤培育，立新這個集體也取得了輝煌的成績，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的教師，下面請“家校訪問團”展示。師：看到我們的學校取得這么多的成績，聽到這么多的表揚，同學們的心情怎樣?師：(小結(jié))通過三個訪問團的匯報，我們對學校的歷史有了一定的了解，同學們能用一句話概括自己內(nèi)心的感受嗎?(揭示課題：我為學校驕傲。)三、暢談未來，立新以我為榮師：歷史屬于昨天，未來屬于我們，讓我們起暢談學校的未來好嗎?師：想想我們每一位同學，以后會是什么樣的呢?(教師相機板書：未來學校為我自豪。)板書設計6

43、、 學校的發(fā)展變化學校過去和現(xiàn)在的變化 學校歷來取得的成績學校歷來優(yōu)秀學生 學校優(yōu)秀校長、模范教師教學反思： 7、不同的生活環(huán)境教學目標知識技能：1、結(jié)合生活體驗，描繪并能夠正確評價自己生活城市的狀況。2、聯(lián)系生活經(jīng)驗，通過讀圖，從不同的側(cè)面描述城市的特點。情感態(tài)度：參與“學生論壇”的學習討論，運用所學知識城市建設獻計獻策，積極宣傳。激發(fā)熱愛城市家園的情感。過程方法：通過學生的小組學習，分析現(xiàn)代城市的特點，并思考如何“營建舒適的生活環(huán)境”。培養(yǎng)合作意識和探究能力。教學重點了解現(xiàn)代城市的特點，并思考如何“營建舒適的生活環(huán)境”。教學難點正確評價城市建設，并為西安營建舒適的生活環(huán)境出謀劃策。教學設計

44、思路：一、 導入二、新授。三、集思廣益。四、教師總結(jié)。教具：照片計劃課時：一課時教學過程：一、導入。每個人都有自己的生活環(huán)境。有的人生活在城市，有的人生活在農(nóng)村，有的人在山區(qū)。你熟悉你周圍的環(huán)境嗎？二、新授。1、說說你周圍的環(huán)境？2、農(nóng)村和城市的生活環(huán)境有哪些不同？3、在我們生活的地方，有著各種公共設施，他們?yōu)槲覀兊纳钐峁┝四男┍Ｕ虾头奖悖?小組討論4、匯報發(fā)言。5、還有哪些不完善的地方？ 同桌討論6、指名回答。三、集思廣益。 提出你的建議。寫建議書。四、教師總結(jié)。板書設計： 7、不同的生活環(huán)境保護環(huán)境，與不和諧告別課后反思：8、為我們生活服務的人教學目標：知識技能：認識在我們生活的周圍，有

45、許多普通的勞動者，知道我們的生活離不開他們。情感態(tài)度：養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。過程方法：體驗他們工作的艱辛。教學重點：認識為我們生活服務的人，知道我們的生活離不開他們。教學難點：體驗他們工作的艱辛，養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。教學設計思路：一、 談話引入二、 探究三、 拓展四、 總結(jié)教學準備： 掛圖。體驗一天有哪些人在為你的生活服務；調(diào)查學校里有哪些人在為我們服務教學過程：一、 談話引入1、這節(jié)是品德與社會，那咱們就放松心情，相互聊聊生活中的事。你能告訴我，你長大了想干什么？為什么？2、我們的理想各不相同，但不管干哪一行，我們都是在盡自己的努力，為周圍的人服務。3、今天，我們就來聊一個

46、話題：為我們生活服務的人 （板書）4、看了這個題目，你想問些什么？二、 探究1、現(xiàn)在，我們拿起攝象機，走上社會，去找一找，拍一拍，看看你拍到了什么？（出示圖片）2、看了這些圖片，選擇一幅給你印象最深的圖片，跟邊上的同學交流一下。（指名交流）3、同學們說的都很好，這些人的工作都很辛苦，他們這樣辛勤的工作是為了誰呢？除了張老師給你展示的圖片外，你還知道哪些人也在為我們的生活服務，為我們提供方便？4、現(xiàn)在我們談談跟自己關(guān)系最密切的學校。你覺得在學校里，有哪些人在為你們服務？（隨機出示食堂、送水工辛勤工作的照片）5、那么多人在為我們的生活服務，請你把他們都寫下來，比比誰寫得更多。（播放音樂，音樂結(jié)束為

47、止） 反饋，指名交流：你們組上寫了哪些為我們服務的人？寫完了嗎？ 如果我再給你一分鐘，你們寫得完嗎？兩分鐘呢？ 小結(jié)：是啊，為我們服務的人多得寫也寫不完。（板：寫不完）三、 拓展1、為我們服務的人寫也寫不完，假設一下，如果沒有了這些人，我們的生活會變得怎樣？（課件出示：如果沒有了警察、醫(yī)生、理發(fā)師、清潔工學生任選一句話，自由找個伙伴，說一說）自由準備指名交流2、既然我們的生活離不開這些人，那我們應該怎樣對待他們呢？3、其實，這些為我們服務的人也對同學們有些希望，你想聽嗎？出示食堂阿姨的錄音你聽到了嗎？他們要幾點起來買菜？幾點吃中飯？你以前知道嗎？以前你是怎么做的？聽了他們的希望，你有什么想說的

48、？ 出示挑水老爺爺?shù)脑捘銈冊诼牭臅r候，老爺爺?shù)哪木湓捊o你留下了深刻印象？聽了他們的話，有什么想說的？4、你還有什么話想對其他那些為我們服務的人說嗎？四、 總結(jié)通過這次的交流，我們知道了那些為我們生活服務的人，也感受到了他們的辛苦。如果我們同學以后能尊重他們，有禮貌地對待他們，珍惜他們的勞動成果，那我們這次活動就成功了。（出示一組圖片，結(jié)束）板書設計： 8、為我們生活服務的人寫不完教學反思：9、公共場所的文明教學目標：知識技能：1知道一些常去的公共場所應遵守的公共秩序。2知道在公共場所應遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現(xiàn)。3懂得遵守公共秩序是人們公共生活得以正常進行的保障。情感態(tài)度：1以遵

49、守公共秩序為榮，愿意自覺遵守公共秩序。2反感不遵守公共秩序的行為。過程方法：1自覺遵守公共秩序，做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客。2見到同學有不遵守公共秩序的行為能批評、勸阻。教學重點：教育學生懂得公共秩序是正常有序的公共生活的保障，人人都應自覺地遵守公共秩序。教學難點：自覺遵守公共秩序是一種社會行為，在學校里指導有一定難度。教學設計思路：一談話導入，使學生初步感知遵守公共秩序的重要性。二、激情明理三、樹立榜樣，指導學生行為四、復習鞏固五、全課總結(jié)：教學過程：一、談話導入，使學生初步感知遵守公共秩序的重要性。想一想：同學們，你們的爸爸媽媽平時一定經(jīng)常帶你到公園游玩，到商場去購物

50、，到電影院看電影。公園、商場、電影院等地方是我們大家都可以去的地方，這些大家都可以去的地方叫什么呢？板書：公共場所2小組交流：假如你在兒童游樂園排隊玩電動馬，發(fā)現(xiàn)有人在前面插隊，你有什么感受？假如你看電影時，坐在前面的人不時地站起來擋住你的視線，你又會怎么想？3小結(jié)：在公共場所，如果每個人都是想干什么就干什么，不顧別人的感受，就會使別人不開心，甚至造成矛盾，影響大家。因此，在公共場所要有紀律約束人們的行為。這種紀律要求就叫“公共秩序”。板書：公共秩序師：有了公共秩序，就要求大家去自覺遵守，那怎樣遵守公共秩序呢？板書：自覺遵守二、激情明理1小組討論：在公共場所大家自覺遵守與不遵守公共秩序有什么不

51、同的結(jié)果呢？（提示：在車站、碼頭上車或上船；在圖書館、閱覽室看書、查資料；）2小結(jié)：公共秩序是人們在公共場所正常活動所需要的。它是人們活動正常進行的重要保證，它反映了人們的共同要求和愿望，代表了絕大多數(shù)人的共同利益，也是社會文明的標志。三、樹立榜樣，指導學生行為師：在遵守公共秩序方面，朱德元帥為我們做出了好榜樣。1放音頻一：“朱德元帥自覺遵守公共秩序”2說一說：戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆屩燔婇L先理發(fā)？你認為戰(zhàn)士們的這種想法對不對？朱德軍長會不會同意？為什么？3全班交流4小結(jié)：戰(zhàn)士們的想法沒有錯。朱軍長每天都有許多需要處理的重要的事情，如果插在前面理發(fā)，沒有人會反對。而且，戰(zhàn)士們都搶著請他先理。但是朱德并沒有這樣做，他懂得在紀律面前人人平等，任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就應為他人著想，從自己做起，自覺遵守，這也是一個人有道德的表現(xiàn)。師：某部六練的戰(zhàn)士們也為我們做出了好榜樣，下面讓我們繼續(xù)聽故事。5放音頻二：六連戰(zhàn)士“聽電影”的故事6同桌互相說說：（1）六連戰(zhàn)士們?yōu)槭裁床徽酒饋砜措娪?？?）六連戰(zhàn)士既然看不到電影了，站起來走走，隨便談談話，可以嗎？為什么？（3）如果戰(zhàn)士們向群眾要會上級制定給他們的位置，現(xiàn)場會發(fā)