1、做最好的老師讀書交流,讀了李鎮(zhèn)西老師的做最好的老師一書感觸很深 ，結(jié)合自己的實際感觸比較深的有以下幾點，和老師們分享！,一、 教育者要擁有一顆童心,“童心是師愛的源泉 ”，“能夠自然地與學(xué)生一同哭泣，一同歡笑的教師無疑會被學(xué)生視為知心朋友。有些在成人看來是不可理解的感情，在兒童看來卻是非常自然的。而變不可理解為非常自然，正是不少優(yōu)秀教師贏得學(xué)生心靈的可貴之處?！?二、 教育者要擁有一顆童心,在與學(xué)生嬉笑游戲時，教師越是忘掉自己的“尊嚴(yán)”，學(xué)生越會對老師油然而生親切之情-而這正是教育成功的起點?！?三、沒有愛，便沒有教育,愛，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生，而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個學(xué)生”

2、。 愛，“不應(yīng)是居高臨下的平易近人，而是發(fā)自肺腑的對朋友的愛”。 愛，不應(yīng)是對學(xué)生的錯誤嚴(yán)加追究，而是“博大的胸襟”“對學(xué)生的寬容”。 愛，也不應(yīng)是對學(xué)生的縱容，而是“必然包含著對學(xué)生的嚴(yán)格要求，乃至必要的合理的懲罰”,四、沒有愛，便沒有教育,愛，不只是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、身體，而是要“善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界”“理解學(xué)生的精神世界”學(xué)會用他們的思想感情投入生活，和學(xué)生一起憂傷、一起欣喜。 愛，不僅僅是只對自己所教的這幾年負(fù)責(zé)，而是“對學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé)”。 愛，不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心，而是“需要一顆童心”，用童心去碰撞童心。 愛就是“一份純真，一份莊嚴(yán)，一份責(zé)任感”，

3、就是民主，就是平等，就是把“童年還給童年”，就是為學(xué)生的美麗人生奠定美好的開端。只有這樣的愛，才是真正的愛，只有這樣的教育，才是真正的教育。,五、對后進(jìn)生的教育,我們有足夠的耐心、理解之心和寬容之心，需要有足夠的智慧，而愛和尊重則是成功地對他們進(jìn)行教育的前提。 “犯錯-認(rèn)錯-改錯-又犯錯-又認(rèn)錯”這是“后進(jìn)學(xué)生”普遍存在的循環(huán)。 教育者應(yīng)該容忍“后進(jìn)學(xué)生”的一次次“舊病復(fù)發(fā)”，與此同時，又繼續(xù)充滿熱情和信心地鼓勵學(xué)生一次次戰(zhàn)勝自己，并引導(dǎo)學(xué)生從自己“犯錯周期”的逐步延長或者錯誤程度的逐漸減輕的過程中，看到自己點點滴滴的進(jìn)步。,六、老師的尊嚴(yán)是學(xué)生給的,如果老師控制不好，會在學(xué)生面前把自己的尊嚴(yán)喪失掉 。,做“最好”的老師,“最好”就是“更好”，雖然這個“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到，但一個一個的“更好”