1、你喜歡哪個手提袋,你喜歡哪個手提袋,一.教材分析,蘇教版第五冊第20課，課型為【設(shè)計應用】 由手提袋入手，并了解，體現(xiàn)環(huán)保主題 通過欣賞來認識手提袋的特征 針對特征進行大膽創(chuàng)作 用不同方式表現(xiàn)奇特的手提袋 要求掌握一些紙工制作技巧,二.教學目標,認知目標：認識手提袋，了解它的用途和 相關(guān)知識 技能目標：會用剪刀，膠及各種材料進行簡單的紙質(zhì)手提袋制作，并用繪畫，剪貼方式裝飾 情感目標：感受生活中的美，通過欣賞來培養(yǎng)學生觀察生活，激發(fā)學生的想象力,三.重點難點,教學重點：激發(fā)學生的想象，能夠設(shè)計有特色的手提袋 教學難點：掌握手提袋的簡單制作過程，能夠自己動手制作、裝飾富有個性的手提袋,四.教法學法

2、,教法：范例結(jié)合引導探索的方法，激發(fā)學生的學習興趣，教師講，學生練，體現(xiàn)了以學生為主體，教師為主導的教學原則，讓學生在體驗手提袋的制作學習中，滲透了自主性學習、合作性學習和探究性學習，并用語言激發(fā)學生的嘗試與探索欲望,四.教法學法,學法：為了更好地解決重難點，針對小學三年級兒童的心理特點和認知規(guī)律，引導學生通過看一看、拆一拆、議一議等活動自主探究手提袋的構(gòu)造和制作方法，使其在學習的過程中充分展示自己的個性，從而獲得知識，發(fā)展創(chuàng)新能力,五.課前準備,教師準備：多媒體課件、紙質(zhì)手提袋實物、剪刀、膠水、圖片等 學生準備：各種紙質(zhì)手提袋、涂色工具、剪刀、膠水、彩繩、剪貼材料（碎布，貼紙等）、裝飾材料（

3、珠子，紐扣等）、彩紙等,六.教學過程,1.導入階段 現(xiàn)代生活中，越來越提倡環(huán)保了，買東西常見的塑料袋也被替換了，大家想一想，現(xiàn)在從購物的地方出來，我們用的是什么呢？ 由此激發(fā)學生興趣，導入新課,六.教學過程,老師這里也有一些手提袋，大家想看嗎？（展示手提袋）這些手提袋中，你們有喜歡的嗎？ 讓學生欣賞手提袋實物，為后面的制作裝飾手提袋做好鋪墊 啟發(fā)思考，揭示課題 板書你喜歡哪個手提袋,你喜歡哪個手提袋,袋口,袋身,提手,了解了手提袋的組成，那手提袋是如何制作的呢？現(xiàn)在大家把課前準備的一個紙質(zhì)手提袋小心的拆開，看看是怎樣的。 指導學生通過自己動手，并且老師在旁邊講解，讓學生了解手提袋的制作 如圖所

4、示，一個展開的手提袋實物平面圖,手提袋,1. 如 何 制 作,2. 作 品 欣 賞,3. 作 業(yè) 要 求,手提袋的制作,正面，反面，側(cè)面，底,欣賞,仔細觀察這些圖片，從中你發(fā)現(xiàn)了什么？這些手提袋奇特在哪里？,欣賞,欣賞,欣賞,欣賞完這些圖片，你得到了那些靈感？可以從哪些方面做到獨特？大家一起來說說看。,示范出示手提袋半成品，教師示范講解讓學生掌握如何運用繪畫、剪貼的方式進行裝飾 在手提袋上先涂底色，在畫上花紋，用彩帶進行裝飾，用剪刀剪出星星的形狀貼在手提袋上點綴 最后展示成品,欣賞,欣賞了生活中一些奇特的手提袋，大家都體會到了很多，那接下去，我們再來看看同學的作品,作品欣賞,作品欣賞,作品欣賞,作品欣賞,作品欣賞,看了這么多好看的手提袋，大家心動了嗎？那就一起動手來做一做。,（一） 操 作 方 法,1.可以在廢舊手提袋上添畫和拼貼，使舊的手提袋面目一新 2.可以用各種紙和材料做一個手提袋，爭取有新奇的創(chuàng)意 注意：可以小組合作，互相幫忙,作業(yè)要求,學生自評：你能介紹一下自己設(shè)計的手提袋嗎？ 學生互評；你最喜歡哪個手提袋？為什么？,4.教學拓展,回顧本堂課的教學，