1、單元整合素養(yǎng)升華,-2-,合力構(gòu)建人類命運(yùn)共同體,-3-,-4-,-5-,-6-,-7-,-8-,創(chuàng)新設(shè)計(jì) 1.2018年5月15日,習(xí)近平總書記在中央外事工作委員會強(qiáng)調(diào),要準(zhǔn)確把握當(dāng)前國際形勢發(fā)展變化,銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新,努力開創(chuàng)中國特色大國外交新局面。下列對國際形勢的研判準(zhǔn)確的是() 經(jīng)濟(jì)、政治多極化格局已經(jīng)形成和平與發(fā)展仍是當(dāng)今時代的主題國際政治、經(jīng)濟(jì)秩序已根本好轉(zhuǎn)國家間綜合國力的較量空前激烈 A.B.C.D.,答案,解析,-9-,2.習(xí)近平主席在約翰內(nèi)斯堡舉行的中非合作論壇峰會上強(qiáng)調(diào):“對待非洲朋友,我們講一個真字;開展對非合作,我們講一個實(shí)字;加強(qiáng)中非友好,我們講一個親字;解決合作中

2、的問題,我們講一個誠字?！边@說明我國() 在和平共處五項(xiàng)原則的基礎(chǔ)上深化中非雙方團(tuán)結(jié)合作始終不渝走和平發(fā)展道路,奉行互利共贏的開放戰(zhàn)略對外活動的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是維護(hù)國家間的共同利益加強(qiáng)同發(fā)展中國家的戰(zhàn)略對話,締結(jié)中非戰(zhàn)略同盟 A.B.C.D.,答案,解析,-10-,3.2018年是中非合作論壇誕生的第18個年頭,許多非洲國家希望將2018年中非合作論壇會議升級為峰會。著眼于中非關(guān)系發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要,2018年9月34日在中國北京舉辦了中非合作論壇峰會。中非合作論壇升級為中非合作論壇峰會() 是加強(qiáng)同周邊國家務(wù)實(shí)合作的具體體現(xiàn)彰顯出中國的綜合實(shí)力決定著國際關(guān)系將為世界和平、穩(wěn)定與發(fā)展注入正能量有利

3、于深化中非全面戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系 A.B.C.D.,答案,解析,-11-,4.習(xí)近平總書記在十九大報告中提出,堅(jiān)持和平發(fā)展道路,推動構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。人類命運(yùn)共同體當(dāng)選年度國際詞。人類命運(yùn)共同體這一全球價值觀的提出并不意味著() 中國在全球事務(wù)中發(fā)揮著重要的主導(dǎo)作用促進(jìn)共同發(fā)展是我國外交政策的首要目標(biāo)中國追求本國利益同時兼顧他國合理關(guān)切中國在謀求本國發(fā)展中促進(jìn)各國共同發(fā)展 A.B.C.D.,答案,解析,-12-,5.構(gòu)建亞太命運(yùn)共同體的提出,基于中國主張的構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的理念。習(xí)近平主席指出“只要我們牢固樹立人類命運(yùn)共同體意識,攜手努力、共同擔(dān)當(dāng),同舟共濟(jì)、共渡難關(guān),就一定能夠讓世界更美好

4、、讓人民更幸福?！蹦壳啊叭祟惷\(yùn)共同體”的理念“正在世界上落地生根”。這表明() 中國為世界各國提升國際地位提供了新的法理依據(jù)推動構(gòu)建人類命運(yùn)共同體契合了不同國家人民共同的利益訴求我國的獨(dú)立自主的和平外交政策得到了世界各國的普遍認(rèn)可推動人類命運(yùn)共同體能夠促進(jìn)我國及世界各國在共同發(fā)展中合作共贏 A.B.C.D.,答案,解析,-13-,6.黨的十九大報告指出:“我們呼吁,各國人民同心協(xié)力,構(gòu)建人類命運(yùn)共同體,建設(shè)持久和平、普遍安全、共同繁榮、開放包容、清潔美麗的世界。” 回顧近年的中國特色大國外交,“推動構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”,是一條貫穿全年的主線。中國作為負(fù)責(zé)任大國,面對紛繁復(fù)雜的國際形勢,勇于發(fā)

5、出中國聲音,提出中國方案。人類命運(yùn)共同體理念是“世界怎么了、我們怎么辦”的中國答卷,這個答卷已經(jīng)受到國際社會廣泛認(rèn)可。 結(jié)合材料,運(yùn)用當(dāng)代國際社會的知識,分析我國提出的人類命運(yùn)共同體理念受到國際社會廣泛認(rèn)可的原因并指出“推動構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”對我國新時期外交工作的要求。,-14-,答案:原因:理念符合時代主題,有利于世界和平與發(fā)展;符合世界多極化趨勢,有利于處理好大國關(guān)系,推動建立公正、合理的國際新秩序;符合聯(lián)合國的宗旨和原則,受到廣大成員國的認(rèn)可和支持。 要求:奉行獨(dú)立自主的和平外交政策。恪守維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展的外交政策宗旨,在和平共處五項(xiàng)原則基礎(chǔ)上發(fā)展同各國的友好合作。堅(jiān)持不懈推

6、進(jìn)“一帶一路”建設(shè),進(jìn)一步深化全方位對外開放格局,加強(qiáng)國際合作。堅(jiān)定維護(hù)以聯(lián)合國憲章宗旨和原則為核心的國際秩序和國際體系。堅(jiān)定維護(hù)國際公平正義,反對霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治。,-15-,解析:第一小問,可從該理念符合時代主題,有利于世界和平與發(fā)展;該理念符合世界多極化趨勢,有利于推動建立公正、合理的國際新秩序;該理念符合聯(lián)合國的宗旨和原則,受到廣大成員國的認(rèn)可和支持等角度進(jìn)行說明。第二小問,可從我國要奉行獨(dú)立自主的和平外交政策,在和平共處五項(xiàng)原則基礎(chǔ)上發(fā)展同各國的友好合作;我國要堅(jiān)持不懈推進(jìn)“一帶一路”建設(shè),加強(qiáng)國際合作;我國要堅(jiān)定維護(hù)以聯(lián)合國憲章宗旨和原則為核心的國際秩序和國際體系,反對霸權(quán)主義和

7、強(qiáng)權(quán)政治等角度進(jìn)行說明。,-16-,常考題型指導(dǎo),關(guān)鍵能力培養(yǎng),依據(jù)類主觀題解法 一、考法揭秘 依據(jù)類試題設(shè)問形式是近年來高考設(shè)問中的一種常見形式。該類試題對于考查分析解決問題的能力和邏輯思維能力有獨(dú)特的優(yōu)勢。此類題主要是讓我們分析解決某問題措施的經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)或政治學(xué)依據(jù)。一般來說其設(shè)問主要有:第一,確定某知識范圍,要求分析或說明材料對應(yīng)的某方面的理論依據(jù);第二,未確定某范圍,要求從不同角度分析其理論依據(jù)。,-17-,常考題型指導(dǎo),關(guān)鍵能力培養(yǎng),二、典例探析 典型示例閱讀材料,完成下列要求。 2018年6月15日,白宮對中美貿(mào)易發(fā)表聲明,對1 102種產(chǎn)品總額500億美元商品征收25%關(guān)稅。當(dāng)

8、天,中國國務(wù)院關(guān)稅稅則委員會決定對原產(chǎn)于美國的659項(xiàng)約500億美元進(jìn)口商品加征25%的關(guān)稅。 樹欲靜而風(fēng)不止。作為世界第二大經(jīng)濟(jì)體,中國有合作共贏的善意與誠意,也有堅(jiān)決捍衛(wèi)自身合法權(quán)益的決心與能力。中國有關(guān)部門的表態(tài)與應(yīng)對舉措,反映了13億多中國人民的共同心聲,也契合了習(xí)近平總書記的莊嚴(yán)宣示:“在事關(guān)中國主權(quán)和領(lǐng)土完整的重大原則問題上,我們不惹事,但也不怕事,堅(jiān)決捍衛(wèi)中國的正當(dāng)合法權(quán)益?！比绻f,新中國在一窮二白的時候都敢于向世界強(qiáng)權(quán)說不,未在外來壓力下彎腰;現(xiàn)在我們就更有底氣堅(jiān)決維護(hù)國家利益,誰都別指望我們會吞下?lián)p害我國家主權(quán)、安全和發(fā)展利益的苦果。,-18-,?？碱}型指導(dǎo),關(guān)鍵能力培養(yǎng),

9、請指出“中國不主動惹事”的依據(jù)。 答題規(guī)范我國國家性質(zhì)和國家利益決定我國奉行獨(dú)立自主的和平外交政策;中國不主動惹事我國一貫遵循聯(lián)合國憲章的宗旨和原則,堅(jiān)持和平發(fā)展道路。 答案:我國的國家性質(zhì)和國家利益決定了我國奉行獨(dú)立自主的和平外交政策。中國作為聯(lián)合國的創(chuàng)始國和安理會常任理事國之一,一貫遵循聯(lián)合國憲章的宗旨和原則。中華民族是熱愛和平的民族,中國始終不渝地堅(jiān)持走和平發(fā)展道路。,-19-,?？碱}型指導(dǎo),關(guān)鍵能力培養(yǎng),三、歸納提升 (1)確定某知識范圍,要求分析說明材料某方面的理論依據(jù)。 第一步“定”,即確定所要運(yùn)用的觀點(diǎn)、原理,比如“運(yùn)用文化創(chuàng)新的有關(guān)知識”“運(yùn)用唯物辯證法的有關(guān)知識”等。 第二步

10、“分”,即對確定的觀點(diǎn)、原理進(jìn)行分解,比如把文化創(chuàng)新分解為根本途徑、基本途徑(兩個)、堅(jiān)持正確的方向等方面;把唯物辯證法分解為聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)、矛盾的觀點(diǎn)、辯證的否定觀等。 第三步“篩”,即把分解的觀點(diǎn)、原理依據(jù)材料進(jìn)行取舍,比如,如果材料描述的是繼承和發(fā)展中國的傳統(tǒng)文化以及吸收外來文化,則涉及文化創(chuàng)新的基本途徑;如果材料描述的是把某項(xiàng)工作作為重中之重,則涉及抓主要矛盾。,-20-,?？碱}型指導(dǎo),關(guān)鍵能力培養(yǎng),第四步“聯(lián)”,即把保留下來的觀點(diǎn)、原理與相應(yīng)材料進(jìn)行有機(jī)聯(lián)結(jié)。按照“理論(觀點(diǎn))+材料中體現(xiàn)或符合(違背)這一理論(觀點(diǎn))的做法或言論+意義”的模式作答。,-21-,?？碱}型指導(dǎo),

11、關(guān)鍵能力培養(yǎng),(2)未確定知識范圍,要求從不同角度分析材料內(nèi)容的理論依據(jù)。 第一步“定”,即依據(jù)設(shè)問,確定答題的范圍是經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活,還是生活與哲學(xué)。 第二步要根據(jù)第一步確定的答題范圍以及設(shè)問中的關(guān)鍵信息,從教材中抽調(diào)出所需要的理論觀點(diǎn)。 第三步從材料中提取有效信息。 第四步組織答案,按照“理論(觀點(diǎn))+材料中體現(xiàn)或符合(違背)這一理論(觀點(diǎn))的做法或言論+意義”的模式作答。,-22-,?？碱}型指導(dǎo),關(guān)鍵能力培養(yǎng),批判性思維(辯駁類) 【高考思維】批判性思維,也叫批評性思維,包括思維過程中洞察、分析和評估的過程。它包括為了得到肯定的判斷所進(jìn)行的可能為有形的或者無形的思維反應(yīng)過程,

12、并使科學(xué)的根據(jù)和日常的常識相一致。在現(xiàn)代社會,批判性思維被普遍確立為教育特別是高等教育的目標(biāo)之一。構(gòu)成批判性思維的基本要素是斷言、論題和論證。識別、分析和評價這些構(gòu)成要素是批判性思維的關(guān)鍵。 辯駁題是近兩年全國卷命題的亮點(diǎn),經(jīng)典試題如2016年課標(biāo)全國卷第39題,2015年課標(biāo)全國卷第39題。,-23-,?？碱}型指導(dǎo),關(guān)鍵能力培養(yǎng),【高考示例】 中華人民共和國第十三屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第二次會議通過中華人民共和國英雄烈士保護(hù)法,并于2018年6月1日起實(shí)施。 一個有希望的民族不能沒有英雄,一個有前途的國家不能沒有先鋒。中華民族英雄是中華民族的脊梁。 近年來,有的人打著“還原歷史真相”的

13、旗號顛覆英雄、歪曲歷史、消解崇高,如胡謅“黃繼光堵槍眼不合情理”“火燒邱少云違背生理學(xué)”“董存瑞炸碉堡為虛構(gòu)”等。凡此種種混淆是非的謠言借助網(wǎng)絡(luò)等傳媒隨意傳播,一些網(wǎng)民盲目跟風(fēng)、隨手轉(zhuǎn)發(fā)。這種抹黑英雄形象的謠傳引起了一些人歷史認(rèn)知混亂和價值觀迷失。,-24-,?？碱}型指導(dǎo),關(guān)鍵能力培養(yǎng),還原歷史、守護(hù)英雄、捍衛(wèi)崇高,就是守護(hù)良知、正義和精神家園。戰(zhàn)場上多次負(fù)傷的志愿軍老戰(zhàn)士李繼德動情地說:“黃繼光堵槍眼時,我在現(xiàn)場!”當(dāng)年的老排長郭安民挺身直言,燃燒彈點(diǎn)燃偽裝草,“大火整整燒了二十多分鐘,邱少云始終一動不動”。董存瑞的生前戰(zhàn)友郅順義多次口述力證,董存瑞舍身炸碉堡,就在他的掩護(hù)之下 結(jié)合材料,運(yùn)

14、用價值觀的知識,對否認(rèn)英雄的錯誤言論加以批駁。,-25-,?？碱}型指導(dǎo),關(guān)鍵能力培養(yǎng),點(diǎn)評本題屬于辯駁類問題。辯駁駁斥類問題論點(diǎn)明確,指向清楚,不存在“選邊站隊(duì)”的問題,要求考生通過辨析和駁斥,澄清錯誤,指明方向,側(cè)重考查學(xué)生的價值判斷和價值選擇,知道“應(yīng)該怎樣做”。批駁某一觀點(diǎn)或行為的錯誤,答題邏輯為:一是“破”,二是“立”,但側(cè)重點(diǎn)在于“破”?！捌啤蓖ǔ娜齻€方面展開,即指出其錯誤及實(shí)質(zhì);分析其原因;揭示其危害?！傲ⅰ?要針對“破”來“立”,即如何堅(jiān)持正確的觀點(diǎn)或行為,以消除錯誤觀點(diǎn)或行為的影響。 近年來,在各大媒體上流傳著抹黑英雄形象的謠言,題目正是以此為素材,引導(dǎo)學(xué)生明辨是非,通過高考

15、正本清源,傳播正能量,激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和民族復(fù)興意識。本題指向非常明確,要求考查學(xué)生對價值觀的相關(guān)知識的理解和掌握,并批駁否認(rèn)英雄的錯誤言論。要求運(yùn)用價值觀進(jìn)行分析,在分析時,要結(jié)合“破”和“立”兩個方面,進(jìn)行演繹分析或闡釋。,-26-,常考題型指導(dǎo),關(guān)鍵能力培養(yǎng),首先,要求考生熟練掌握價值觀的知識,理解價值觀影響人們對事物的認(rèn)識和評價,明白只有遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律,才能樹立正確的價值觀,從而作出正確的價值評價。(理論依據(jù)) 其次,要求考生運(yùn)用價值觀的知識對否認(rèn)英雄的錯誤言論加以批駁,分析錯誤言論與錯誤價值觀的聯(lián)系,指出其危害性:歪曲了歷史,遮蔽了真相,導(dǎo)致人們思想的混亂。(“破”),-2

16、7-,?？碱}型指導(dǎo),關(guān)鍵能力培養(yǎng),第三,要求考生理解,只有尊重歷史,堅(jiān)持真理,樹立和弘揚(yáng)正確價值觀,才能抵制否認(rèn)英雄的謠言,消除其影響。(“立”) 辯駁類試題,立意高遠(yuǎn)。政治認(rèn)同、理性精神、法治意識和政治參與等學(xué)科核心素養(yǎng)得到越來越充分地引領(lǐng)和培養(yǎng)。影響此類試題完成的主要因素有:一是學(xué)生對情境是否熟悉,以及情境本身的復(fù)雜程度與不確定程度。二是矛盾與沖突的復(fù)雜程度,是否要求學(xué)生從多種維度展開分析。有效完成這一任務(wù),要求學(xué)生能夠在不同情境下綜合利用所學(xué)知識和技能處理復(fù)雜任務(wù),具有扎實(shí)的學(xué)科觀念和廣闊的學(xué)科視野,并體現(xiàn)出自身的實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神等內(nèi)化的綜合學(xué)科素養(yǎng)。,-28-,常考題型指導(dǎo),關(guān)鍵能力

17、培養(yǎng),答案:價值觀影響人們對事物的認(rèn)識和評價,只有遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律,才能樹立正確的價值觀,從而作出正確的價值評價。受錯誤價值觀驅(qū)動,否認(rèn)英雄的言論歪曲了歷史,遮蔽了真相,導(dǎo)致人們思想的混亂。只有尊重歷史,堅(jiān)持真理,樹立和弘揚(yáng)正確價值觀,才能抵制否認(rèn)英雄的謠言,消除其影響。,-29-,常考題型指導(dǎo),關(guān)鍵能力培養(yǎng),【特色仿真】 閱讀材料,完成下列要求。 2018年以來,美國總統(tǒng)特朗普相繼簽署總統(tǒng)備忘錄,決定對從中國進(jìn)口的商品大規(guī)模征收關(guān)稅,并限制中國企業(yè)對美投資并購。美國知名智庫和主流媒體大量刊發(fā)文章,深入分析中美貿(mào)易逆差的成因,闡述貿(mào)易戰(zhàn)對羑國經(jīng)濟(jì)的消極作用,美國商界人士憂心忡忡,擔(dān)心中國的貿(mào)易反制措施傷及羑國經(jīng)濟(jì),敦促美國政府謹(jǐn)慎行事?！百Q(mào)易戰(zhàn)沒有贏家,受傷害最大的是消費(fèi)者”。 針對美國可能采取的限制措施,商務(wù)部回應(yīng)表示,“中方絕不會坐視合法權(quán)益受到損害,必將采取所有必要措施,堅(jiān)決捍衛(wèi)自身合法權(quán)益。”,-30-,?？碱}型指導(dǎo),關(guān)鍵能力培養(yǎng),結(jié)合材料,運(yùn)用“當(dāng)代國際社會”的有關(guān)知識,批駁美國針對中國可能采取的限制措施,并說明我國為什么要采取必要措施,堅(jiān)決捍衛(wèi)自身合法權(quán)益。,-31-,?？碱}型指導(dǎo),關(guān)鍵能力培養(yǎng),答案:批駁:當(dāng)今世界,和平與發(fā)展仍然是時代主題,經(jīng)濟(jì)全球化是當(dāng)今世界的一個