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文檔簡(jiǎn)介

1、老師讀作文的時(shí)候,學(xué)習(xí)目標(biāo),1正確認(rèn)讀9個(gè)生字。 2正確、流利、有感情地朗讀課文。 3了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)默讀能力。 4通過(guò)自讀自悟，了解課文內(nèi)容。 5學(xué)會(huì)正確地面對(duì)生活，較好地解決生活中的難題。,作者簡(jiǎn)介,畢淑敏，中國(guó)著名作家。曾為醫(yī)學(xué)事業(yè)做出突出的貢獻(xiàn)。1989年畢淑敏加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)，成為國(guó)家一級(jí)作家，主要代表作品有紅處方、昆侖殤。本課文選自畢淑敏散文薈萃。,生字學(xué)習(xí),釘,圖釘,釘子,dng,生字學(xué)習(xí),筋,筋骨,皮筋,jn,生字學(xué)習(xí),驕,驕陽(yáng),驕傲,jio,生字學(xué)習(xí),賭,賭注,賭博,d,生字學(xué)習(xí),蘊(yùn),蘊(yùn)含,蘊(yùn)藏,yn,詞語(yǔ)學(xué)習(xí),戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,飄飄裊裊,課文學(xué)習(xí),精讀課文，思考問(wèn)題。,1、當(dāng)老師

2、念“我”的作文的時(shí)候，“我”的情緒有怎樣的變化？ 2、同學(xué)們對(duì)“我”的態(tài)度有怎樣的變化？ 3、“我”為什么請(qǐng)求教師在讀作文時(shí)不念自己的名字？,1、當(dāng)老師念“我”的作文的時(shí)候，“我”的情緒變化：,甜甜的 怪怪的 孤獨(dú)（像揣著一塊石頭） 快活,2、同學(xué)們對(duì)“我”的態(tài)度的變化：,神情怪怪的、不跟“我”玩 好奇、越玩越好,3、“我”請(qǐng)求教師在讀作文時(shí)不念自己名字的原因：,因?yàn)殡m然“我”的作文寫得好，但如果老師長(zhǎng)期只提一個(gè)人的名字，會(huì)讓其他同學(xué)覺(jué)得老師忽略了他們的存在。如果老師念作文時(shí)不指名是誰(shuí)寫的，不僅可以激發(fā)同學(xué)們的好奇心，還顧及了一大部分同學(xué)的面子。,你們覺(jué)得 “我”是一個(gè)怎樣的人？,思考探究,“我”是個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)、敢于面對(duì)生活中的難題、并認(rèn)真地解決難題的人。,想一想，作者有哪些品質(zhì)值得大家學(xué)習(xí)呢？,拓展訓(xùn)

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