1、木戛鄉(xiāng)中心小學教學設計表科目語文課題、蝙蝠和雷達兩課時教材人教版六年時間設計教師李艷梅級上冊借助字典課文認識個要求認的字，正確讀寫本課的要求掌握的個生字。正確讀寫“清朗、敏銳、橫七豎八、障礙物”等詞語。學習目標用自己喜歡的方式正確流利朗讀課文、理解課文內(nèi)容。學習課文理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。學習課文激發(fā)學生熱愛科學。. 抓住重點語句、完成表格理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。重點從科學家和事例方面來激發(fā)學生熱愛科學。學習課文理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。從科學家和難點事例方面來激發(fā)學生熱愛科學教具準備多媒體課件教學環(huán)節(jié)學生活動第一課時教師活動設計意圖一、談話

2、、自薦交流。揭題，導入新課、了解這篇課文的作者和當時的時代背景。、齊讀課題。、 同學們，你們能說一說，除了老師以外，誰還是你們的老師？、 沒錯，世界上的萬事萬物都是我們?nèi)祟惖睦蠋?，它蘊藏著無窮的奧秘，給了人類許多的啟發(fā)，發(fā)明了許多東西。今天老師帶來了兩種事物?？催@是什么（出示通過談話讓學生了解可以從很多事物身上學到知識，出示圖片增加學生的好奇心 激發(fā)學生的探究興趣。1 / 9二、初讀課文，學習生字、詞，整體感知課文內(nèi)容。蝙蝠圖片）沒錯它是“蝙蝠”。伸出手我們一起來寫寫他們的名字。（邊寫邊強調(diào)字的書寫要領）這也是我們這節(jié)課要掌握的生字，我們一起來讀讀它。（出示雷達圖片）板揭示課題并板書，讀課題。

3、1、課文里有許多新朋、自由讀課文， 讀準字音，讀學習生字放友想我們認識，我們來通全文。不理解的詞語， 可以手于學生，讀讀課文，看看你們能通過查字典和聯(lián)系上下文推課堂歸還學不能把他們讀準。（引想的方法理解，記下不理解的生。讓學生導學生自學自由讀課詞語。自主學習文，讀準字音，讀通全上，合作學文，不理解的詞語，可習。通過寫以通過查字典和聯(lián)系上加強學生對下文推想的方法理解，生字的記憶記下不理解的詞語，想力，糾正學一想課文主要寫了一件生的書寫姿什么事？）勢。讓學生、引導學生在同桌交流在準確流利、在同桌交流自己理解的詞意自己理解的詞意和自己朗讀課文的和自己的理解方法，并共同合的理解方法，并共同合基礎上，初

4、作解決不理解的詞語。作解決不理解的詞語。步把握主要2、交流自學效果。內(nèi)容，初步、引導交流，檢查自學2 / 9（）全班同學交流分享自己的成果，傾聽做好筆記（）幾位同學輪流朗讀課文，其余同學邊看邊聽，發(fā)現(xiàn)有讀錯的地方做好符號，待文章讀完后提出來訂正。效果。培養(yǎng)學生概括能力。（）課文中有很多的新詞，誰愿意分享這些新詞，說說你對它的理解 .（非常感謝同學們的分享，你們的分享讓我們增長了知識。接下來我們有請幾位勇敢著再把課文讀一遍）（）引導幾位同學輪流朗讀課文，要求聲音洪亮，讀準字音，注意停頓。其余同學邊看邊聽，發(fā)現(xiàn)有讀錯的地方做好符號，待文章讀完后提出來訂正。（）出示要求認識的個（）自薦朗讀生字詞語，

5、 其余生字（組織學生讀）糾學生傾聽，正音正（）寫拼音、組詞、找出形近（）出示個要求掌握字，字并組詞（糾錯，讀）引導學生學習。（糾正，組織多種形式讀）（）、出示本課生詞，（）、讀詞組織多種形式讀。同學們讀的很好不知道寫的3 / 9（）邊讀邊調(diào)整寫字姿勢（）寫一寫，評一評怎么樣，接下來我們來寫一寫，看看那位書法家寫的字最漂亮。（）出示寫字歌（）出示難寫的字，引導學生寫，巡視指導，評一評（）同學們真會讀真會寫，接下來我們來說一（）交流課文的主要內(nèi)容。說。我們在都一邊課文請同學們說說本課的主要內(nèi)容是什么？出示（課文主要講了科學家們在蝙蝠身上得到了啟示給飛機裝上了雷達，飛機能夠在夜里安全飛行。）、“蝙蝠

6、”是一種哺乳第二課時動物，喜歡在夜間飛行。、在讀課文，思考問題。而“雷達”是利用發(fā)射和接收無線電波進行目一、讀課標探測和定位的裝裝文，學習置。出示（蝙蝠和雷達兩種完全不同的事物，在第二課時教學中，以讀、練習、合作學習來進行感知。這樣加強學4 / 9內(nèi)容、聽，回答問題3、班上交流。讀句子、交流、讀課文，畫一畫他們之間會有什么聯(lián)系呢？）、同學們，老師想問你一個問題飛機有眼睛嗎？（沒有）那它為什么能在漆黑的夜里安全飛行？（雷達）雷達從哪來？（出示：從蝙蝠身上得到了啟示。）、為什么飛機能夠在夜里安全行駛的功能都要歸功于蝙蝠？（蝙蝠飛行本領高）同學們從那些地方可以感受蝙蝠飛行本領高。（出示句子）、面對飛

7、行高手，科學家們提出了什么疑問？（出示：難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看 清 楚 所 有 的 東 西嗎？）、為了弄清楚這個問題，一百多年前，科學家一共做了幾次實驗？每次實驗是怎樣做的？結(jié)果又如何呢？請在文中找生對內(nèi)容的記憶力，同時也加強學生的學習能力和合作能力。5 / 9、讀課文，合作完成表格， 分享、交流。、齊讀出示內(nèi)容、讀第七段內(nèi)容，完成練習。、交流，讀第八自然段、完成練習，說一說出相關語句。、出示表格，組織學生完成、分享、交流。、出示：科學家經(jīng)過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。、是什么秘密？組織學生學習第七段內(nèi)容。（以填空的方式出示）隨機板書。、從這次試驗中你們覺得科學家是什么樣的人？（出示：智慧、勤勞的科學家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機裝上了雷達。）那么雷達是怎樣工作的？引導學習第八自然段。、科學家模仿蝙蝠，讓飛機在夜間安全行駛，他們之間有什么聯(lián)系？出示練習（感知他們之6 / 9三、拓展， 1、 說一說感受科學魅力、欣賞、傾聽間的聯(lián)系）總結(jié)、說話，出示句式，引導學生說、欣賞動物和事物圖品，感受發(fā)明的奇特、這些都是世間的萬事萬物給予我們的，是科學的奇跡。所以我們