1、談生命,冰心,導(dǎo)入語：,生命是人類永恒的話題，人們用不同的方式演繹它的內(nèi)涵。它是貝多芬用生命彈出的命運交響曲，它是凡高筆下那朵璀璨的向日葵，它是奧運冠軍劉翔百米沖刺時的那喊聲今天我們學(xué)習(xí)世紀(jì)老人冰心寫的優(yōu)美散文談生命來感悟作者筆下的生命本質(zhì)和規(guī)律。,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、朗讀課文整體把握。 2、小組合作探究寫法。 3、品讀賞析思考生命。,散文鑒賞的一般步驟和方法：,知人論世，解讀關(guān)鍵。,筆名“冰心”的來歷,芙蓉樓送辛漸 王昌齡 寒雨連江夜入?yún)牵?平明送客楚山孤。 洛陽親友如相問， 一片冰心在玉壺。,作者：冰心（19001999）,冰心，現(xiàn)、當(dāng)代女作家，兒童文學(xué)作家。 原名：謝婉瑩，福建長樂人。 主要著

2、作有散文集寄小讀者，詩集春水、繁星， 兒童文學(xué)集小桔燈，另有冰心著譯選集、冰心文集等。,詩集繁星春水 無標(biāo)題的自由體小詩，以“自然”“童心”與“母愛”為主題，表達了她對母親的情感、對孩子的喜愛、對自然的贊嘆及對人生的理解 ， 被著名作家茅盾稱為繁星格與春水體。,掌握下列生字詞：,云翳（y） 巉巖（chn） 羞怯（qi）叢莽（mng）休憩（q） 驕奢（sh） 梟鳥（xio） 蔭庇（yn） 芳馨（xn） 心魂驚駭（hi）,散文鑒賞的一般步驟和方法：,分析歸納，把握主旨。,默讀課文，找出文章表示層次的語言標(biāo)志，并給課文劃分層次。,默讀課文整體把握,思考：為什么作者用了“像”字，而不使用“是”字？,“

3、是什么”是下定義；“像什么”是文學(xué)性的表述，具有形象性、審美性和隱喻性的特點。 表現(xiàn)了作者的自謙，是寫個人的感悟。,分析第一段,像東流的一江春水,概 述,遇 到 巉 巖 險 阻,經(jīng) 過 細 細 平 沙,遇 到 暴 風(fēng) 雷 雨,遇 到 晚 霞 新 月,流 入 大 海,憤 激,浪 漫,渾 濁,寧 靜,歸 宿,生 命 形 態(tài),“一棵小樹”又經(jīng)歷了哪幾個生命歷程或哪幾種生命狀態(tài)？又暗示了怎樣的人生歷程、人生狀態(tài)？,一棵小樹,嫩芽,小苗,果實,干枝,人生,嬰兒 驚喜,兒童 快樂,中年 責(zé)任,老年 寧靜,生命不息 奮斗不止,結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文 內(nèi)容上：點明主旨 深化主旨,最后一段的作用？,散文鑒賞的一般步驟

4、和方法：,品味美文，探究技巧。,美點尋蹤,思想美,請談?wù)劤踝x課文的感受，對課文進行美點尋蹤。,結(jié)構(gòu)美,語言美,一、思想美,作者對生命的思考既熱情積極又清醒理智，既坦然又深沉，既是抒情式的又哲理性的。,二、結(jié)構(gòu)美,兩組比喻都成系統(tǒng)，貼切的比喻了生命的豐富歷程，自然的展現(xiàn)了思緒的逐步深化。,三、語言美,例句：“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏”。 自選角度賞析句子。,賞析：運用比喻修辭，富含哲理，生動形象的寫出了人生中 只要有更多的經(jīng)歷，就能真正體驗到人生的美好。,精彩展示,有感情的朗讀你喜歡的句子，我們愿分享你喜歡的理由。,(1)她(大海)多么遼闊，多么偉大!多么光明，又多么黑暗!

5、(2)他消融了，歸化了，說不上快樂，也沒有悲哀! (3)然而我不敢說來生，也不敢信來生! (4)他會聽見黃鶯清吟，杜鵑啼血，也許還聽見梟鳥的怪鳴。 (5)在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活動生長合成了整個宇宙的進化運行。,(1)句中的“大?！敝干臍w宿?！肮饷鳌毕笳魃_到輝煌的頂點，“黑暗”指生命的終結(jié)。生命是一個客觀的過程，“光明”與“黑暗”相生相隨。,品味關(guān)鍵語句，理解其深層含意。,(2)生命是一種過程，應(yīng)當(dāng)從容鎮(zhèn)定地面對死亡，顯示了作者“生而何歡，死而何懼”的平常心。,(3)作者一方面肯定生命可以再生，一方面又否定生命的“輪回”說，冷靜、客觀、從容地面對生命，

6、熱愛生命，表現(xiàn)了作者積極樂觀的人生態(tài)度。,(4)人的一生會遇到快樂、悲哀、嘲諷甚至反對，快樂與痛苦相生相隨。,(5)雖然每一個生命是卑微渺小的，但組成整個人類卻可以創(chuàng)造歷史，推動社會前進。表現(xiàn)出作者浩渺的思緒、寬廣的胸襟。,散文鑒賞的一般步驟和方法：,學(xué)有所獲，感悟生命。,(一）請你結(jié)合自己十幾年的生活經(jīng)歷用“生命像 “的句式表達你對生命的感悟,（一）、學(xué)有所獲,生命像小說，不在于長而在于精。 生命像品茶，品味時，有時有淡淡的苦味, 有時有淡淡的清香。 生命像大海，有風(fēng)平浪靜，也有驚濤駭浪。 生命像道路，有時平坦，有時崎嶇。 生命像一支鉛筆，可以描畫成功的足跡，也可能書寫錯誤的答案。 生命像一

7、支交響樂，時而柔情無限，如皎潔月光；時而驚濤拍岸，震撼激蕩，令人心驚膽寒。,1、 愿你生命中有夠多的云翳，來造一個美麗的黃昏。 2、不是每一道江流都能入海.不流動的便成了死湖,不是每一粒種子都能成樹.不生長的便成了空殼。,（二）、仿句練習(xí),答案示例：,1.愿你生命中有豐富的色彩，來描繪一幅壯麗的畫卷。 愿你生命中有動人的音符，來譜寫一支雄壯的歌曲。 愿你生命中有清冽的甘泉，來釀造一杯醉人的香茗。 2.不是每一片塵埃都能成塔，不沉積的便成了云煙， 不是每一塊美玉都能成器, 不雕琢的便成了頑石。 不是每一棵樹都能成材，不成長的便成了枯枝。 不是每一個人都能成功，不努力的便成了庸人 不是每一句話都能實現(xiàn)，不付諸行動的話就成了空話。,在生活中，為什么在痛苦中我們也要感謝生命？結(jié)合你的體驗談?wù)?（三）、拓展延伸,老師的感悟：,人的一生中，每個人都曾沐浴幸福和快樂，也會歷練坎坷和挫折。幸福快樂時，我們總是感覺時間的短暫；而痛苦難過時，我們卻抱怨度日如年。幸福和痛苦本來就是雙胞胎，上帝是公平的，痛苦往往是伴隨幸福并存。會享受幸福，也要學(xué)會享受痛苦，享受幸福會增加你的成就感，享受痛苦則會提高你的自信心和忍耐力。身陷痛苦的囹圄，你的心靈顫抖了嗎？地處絕望的深淵時，你堅持了嗎？這就要看你有沒有堅定信念和意志力。當(dāng)我們遇到坎坷、挫折時，不悲觀失望，不長吁短嘆，不停滯不前，把它作為人生中一次歷