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文檔簡介

1、22跑進家來的松鼠教學設計教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、讀記“儲備、干脆、不甘落后、千方百計、哭笑不得”等詞語。3、理解課文內容，體會作者對松鼠的喜愛之情。教學重難點:1、感悟松鼠的可愛，體會作者對松鼠的喜愛之情。2、領悟作者通過具體事例來表達喜愛之情的方法。教具準備:1、課前閱讀描寫人與動物之間的關系的資料。2、有條件的可觀察家中的小動物。教學過程:一、板書課題，學生質疑1、板書課題，齊讀課題。2、提問：讀了課題，你知道了什么？（我家有只松鼠；松鼠上自己跑來的；松鼠活潑可愛）3、預習后你一定有了更多收獲，現(xiàn)在分組交流，組長記錄要點，各組選一名同學匯報預習情況。要求：不要重復

2、前面同學的發(fā)言，可以提出疑問。4、掃除字詞障礙。（指名朗讀課文，要求讀得正確、流利。）5、理解“儲備、不甘落后、哭笑不得”等詞語的意思。二、初讀課文，理清脈絡1、這篇課文寫了一件什么事？跑進家來的松鼠介紹一只可愛的松鼠來到“我”家后發(fā)生的一系列有趣的事，表達了我們一家人對松鼠的喜愛。2、課文中寫了關于松鼠的哪幾件事情？你從中體會到了什么？三件：（1）松鼠千方百計地“貯存冬糧”，把糖、面包皮什么的叼到大柜頂上；（2）我們采來的一籃子鮮蘑菇，松鼠忙活了一個早晨把它們全晾上了；（3）天冷了，松鼠把手套、頭巾等東西叼到煙囪里，給自己墊窩。（從中體會到松鼠的可愛以及家人對松鼠的喜愛之情。）3、學生根據(jù)上

3、處兩個問題自學課文。三、指導閱讀，體會情感1、快速瀏覽課文。2、集體交流：從哪些句子體現(xiàn)出我的一家人十分喜歡松鼠？學生可按課文敘述的順序匯報，也可先匯報自己最感興趣的內容；可先交流事件再談感受，也可夾敘夾議。（1）它整天滿屋亂跑從來沒有碰掉過一樣東西。（2）有時，松鼠跳到我的肩上可我又上哪兒給它找去呢？（3）爸爸哈哈大笑，說：“我怎么沒想到這一點呢咱們的松鼠自然也不甘落后！”（4）有一天我們心里空落落的。3、根據(jù)學生回答相機指導朗讀、理解。（通過朗讀、感受，體會松鼠的可愛以及家人對松鼠的喜愛。）四、朗讀深化，學習表達方法1、快速閱讀，找出你認為最能表達我們一家與松鼠感情的部分，有感情朗讀，想象作者怎樣把這種感情寫得真實具體的。2、交流作者表達方法。（要點：通過松鼠在“我”家的幾件趣事反映松鼠的可愛，表達作者對松鼠的喜愛之情，這種喜愛之情是隱藏其中的；文中的爸爸的話和作者的議論從側面反映了作者一家對松鼠的喜愛。）五、總結全文，拓展延伸1、根據(jù)課前收集的資料及自己觀察的情況，進行口語交際訓練： 與 的故事（可以是我與小動物，也可以是別人與動物之間發(fā)生的真情故事。）2、評議，誰的故事最感人。六、布置作業(yè)：1、觀察一種動物。2、寫一寫這種動

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