1、語 文,新課標（YW）,九年級上、下冊,專題復習一 字詞,語文新課標（YW）,備考方略,從近幾年全國中考試題對漢語拼音考查的情況來看，主要涉及以下幾個方面：能給詞語、成語或句子中加點的字注音；能根據(jù)詞語、成語或句子中的拼音寫出相應(yīng)的漢字；在具體的語境中認讀多音字；能辨認常用漢字的習慣性錯讀。 同學們復習時應(yīng)該以教材為基礎(chǔ)，掌握3 500個常用字字音。同時要了解一些有關(guān)注音的常識。 對詞語的考查主要側(cè)重于文字的書寫，詞義的辨析(包括近義詞、反義詞的辨析)，詞語的語境義、引申義、比喻義的理解等方面。,語文新課標（YW）,專題復習一字詞,典題例析,語文新課標（YW）,專題復習一字詞,解析 C此題考查

2、考生對漢字字音的掌握情況，正確選項為C?？疾榈?6個詞語均選自教材，都是教材注釋或字詞積累中的詞語。干擾項每項都有一個詞語注音錯誤。A項“攢動”的“攢”正確讀音應(yīng)為cun，有兩處錯誤：一是將聲母c錯成z，二是聲調(diào)陽平錯讀成了上聲；B項“襁褓”的“襁”正確讀音應(yīng)為qing，聲調(diào)上聲錯讀成了陽平；D項“哂笑”中的“哂”正確讀音應(yīng)為shn，誤將韻母en讀成了un。大多數(shù)考生錯把B項作為正確選項，造成失分的主要原因是考生將“襁”字的正確讀音與“蔭”字的變讀規(guī)則混淆，認為“襁”字的注音是陽平，“蔭”讀作去聲是錯的。解誤方略是熟記課文中的多音字、注音字和課后詞語中容易讀錯的字。,語文新課標（YW）,專題復

3、習一字詞,2下列詞語中，沒有錯別字的一項是() A庸碌鋒芒畢露贓物吹毛求疵 B殺戳 一瀉千里 恣睢 冥思暇想 C沉湎 苦心孤詣 駐立 顧名思意 D讕語 獲益非淺 急燥 聲名狼籍 解析 A此題主要考查考生辨析錯別字的能力，正確選項為A。16個詞語均選自教材，都是課文中出現(xiàn)過的詞語。干擾項B項“殺戳”的“戳”應(yīng)為“戮”，“冥思暇想”的“暇”應(yīng)為“遐”；C項“駐立”的“駐”應(yīng)為“佇”，“顧名思意”的“意”應(yīng)為“義”；D項“獲益非淺”的“非”應(yīng)為“匪”，,語文新課標（YW）,專題復習一字詞,“急燥”的“燥”應(yīng)為“躁”，“聲名狼籍”的“籍”應(yīng)為“藉”多數(shù)考生容易錯把B項作為正確選項，因為B項中“戳”與“

4、戮”形似，容易混淆；對“暇”與“遐”的字義不甚清楚，造成混用。解誤方略是弄清常見形似字的區(qū)別，理解辨析常用字的字義。,語文新課標（YW）,專題復習一字詞,專題復習二 名句默寫,語文新課標（YW）,備考方略,一、復習重點 考試考查的內(nèi)容一般是課標規(guī)定的古詩文名句、名段、名篇，且一般為課內(nèi)篇目。因此我們需要注意：會默寫語文教材中的古詩文名句；在理解的基礎(chǔ)上背誦默寫課標規(guī)定的古詩文；背誦默寫教材中的經(jīng)典課文或精彩段落；記誦比較熟悉的課外古詩文名句。,語文新課標（YW）,專題復習二名句默寫,二、解題策略 詩文默寫試題重在考查考生在理解的基礎(chǔ)上記誦和默寫詩文的能力。解答詩文默寫題，首先要記誦清楚課標要求

5、背誦的詩文篇章和名句；其次要正確理解詩文篇章和名句的基本內(nèi)容；第三要弄清楚具體題型的要求，按要求默寫；第四要記清楚詩文名句的關(guān)鍵字詞，默寫詩文名句尤須注意不能寫錯字。,語文新課標（YW）,專題復習二名句默寫,專題復習三 文學常識與名著閱讀,語文新課標（YW）,備考方略,一、復習重點 近幾年中考語文名著閱讀試題涉及內(nèi)容： 概述某一部文學名著的主要情節(jié)、某一故事片段、主要人物及性格；對文學名著的某一內(nèi)容或某個人物作出自己的評價；能說出自己閱讀文學名著的感受與體驗；按要求向他人推介某一部文學名著；了解與文學名著有關(guān)的作家作品以及相關(guān)的詩句、名言、成語與歇后語等；品析文學名著的某個語言片段。,語文新課

6、標（YW）,專題復習三文學常識與名著閱讀,文學常識涉及內(nèi)容：了解記敘、描寫、說明、議論、抒情等表達方式和詩歌、散文、小說、戲劇等文學樣式；了解現(xiàn)行教材所涉及的古今中外著名作家及其作品，尤其是在中外文學史上占有重要地位的作家作品；了解現(xiàn)行教材涉及的文學流派及中外著名作家的國別及代表作；了解現(xiàn)行教材涉及的作品中著名的文學典型；了解現(xiàn)行教材的有關(guān)作品涉及的文化常識等。總之，文學常識主要考查的是考生對教材涉及的中外著名作家作品的了解及掌握情況，考查內(nèi)容主要來自于教材。,語文新課標（YW）,專題復習三文學常識與名著閱讀,1水滸傳塑造了108位草莽英雄形象。請根據(jù)下面的文字描述，在橫線上填寫恰當?shù)娜嗣?

7、(1)_小名“鐵牛”，與宋江交情最好，可是反對宋江接受招安最堅決。他性情急躁，剛直勇猛而又魯莽。 (2)話說原為京城八十萬禁軍教頭的林沖，因被權(quán)奸高俅所害，刺配滄州，行至野豬林時，又被董超、薛霸綁縛。當時，“薛霸雙手舉起棍來，望林沖腦袋上便劈下來。說時遲，那時快，薛霸的棍恰舉起來，只見松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個胖大和尚來”。這來人是_。,典題例析,語文新課標（YW）,專題復習三文學常識與名著閱讀,解析 這道試題要求根據(jù)文字描述來填寫人物，如果沒有真正讀過原著，或者沒有將人物性格與情節(jié)相互聯(lián)系，形成自己牢固的記憶積淀，那么答題時便可能出現(xiàn)張冠李

8、戴的失誤。第(1)小題的文字是對人物性格的描述，并且有提示信息：“小名鐵牛，與宋江交情最好”，可根據(jù)性格概括與提示信息，在自己的“人物記憶”中對號入座。第(2)小題是一段故事情節(jié)描述，其中有人物、故事梗概、地點、兵器等方面的信息，愛讀英雄故事的同學一定不會錯過“鐵禪杖”的有效提示：水滸英雄的兵器是他們自身的個性符號。將人物與其兵器聯(lián)系起來，應(yīng)該是個行之有效的記憶方法。 答案 (1)李逵(黑旋風)(2)魯智深(或：魯達、魯提轄、花和尚),語文新課標（YW）,專題復習三文學常識與名著閱讀,2下列說法正確的一項是() A魯迅先生的從百草園到三味書屋故鄉(xiāng)社戲和背影都是膾炙人口的散文名篇，值得我們反復閱

9、讀。 B威尼斯商人是英國戲劇家莎士比亞的著名喜劇。劇本歌頌仁愛、友誼和愛情，反映了資本主義早期商業(yè)資產(chǎn)階級與高利貸者之間的矛盾。 C沁園春雪是一首寫景抒情詞。它描寫了雄偉壯麗而又妖嬈美好的南國雪景，縱論歷史英雄，表達了詩人偉大的抱負和堅定的信心。 D五柳先生傳是一篇自傳性散文，文中表達了作者淡泊名利、安貧樂道的君子情懷。五柳先生就是作者柳宗元自己。,語文新課標（YW）,專題復習三文學常識與名著閱讀,解析 B試題內(nèi)容涉及古今中外著名作家，作品體裁涉及散文、小說、戲劇、詞、文言文，考查內(nèi)容涉及文學樣式的辨別、作品內(nèi)容的介紹和文章主旨的歸納。A項在文學樣式的辨別上出現(xiàn)了錯誤，故鄉(xiāng)社戲是小說而不是散文

10、，背影也不是魯迅的作品；C項沁園春雪描寫的是北國雪景而不是南國雪景；D項以“五柳先生”自況的是陶淵明而不是柳宗元。解答這道題，主要應(yīng)從文學樣式、作品內(nèi)容和文章作者三個方面進行辨析。,語文新課標（YW）,專題復習三文學常識與名著閱讀,專題復習四病句的辨析與修改,語文新課標（YW）,備考方略,語文新課標（YW）,專題復習四病句的辨析與修改,語文新課標（YW）,專題復習四病句的辨析與修改,語文新課標（YW）,專題復習四病句的辨析與修改,語文新課標（YW）,專題復習四病句的辨析與修改,語文新課標（YW）,專題復習四病句的辨析與修改,語文新課標（YW）,專題復習四病句的辨析與修改,語文新課標（YW）,專

11、題復習四病句的辨析與修改,專題復習五句子的銜接與連貫,語文新課標（YW）,一、考點解讀 句子銜接與連貫主要從以下幾個方面考查：理解長句的基本結(jié)構(gòu)；理解語段中關(guān)鍵句的意思；為上下文銜接選擇恰當?shù)木渥樱挥眯蛱栔匦屡帕芯渥禹樞蚴蛊渫槻⑶昂筱暯?；在語段空白處插入與上下文相銜接的句子等?？疾榈闹攸c是句子的順序問題，試題載體主要來自各種媒體。 二、解題策略 句子銜接與連貫主要考查考生理解句子及運用句子組段的能力。對于句子的順序，平時在閱讀中要注意典型語段句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的銜接；對于句意的理解，要結(jié)合具體的語境理解關(guān)鍵語句的意思。,備考方略,專題復習五句子的鏈接與連貫,專題復習六口語交

12、際與綜合性學習,語文新課標（YW）,中考探究題，一般以一個或多個材料或新聞事件作為題材，通過設(shè)問帶動探究。有的單列板塊，有的融入綜合實踐或閱讀板塊。主要考查考生對相同或不同材料的觀察分析能力、思考能力、歸納提煉能力、創(chuàng)新能力和語言表達能力。這類題目考查面較廣，包含的信息量大；側(cè)重于探究，須熟悉探究的每個過程和環(huán)節(jié)；一般以主觀性的文字表達為呈現(xiàn)方式。 語言表述試題重在考查考生在具體的語言、圖片和表格情境中理解和把握信息的能力。構(gòu)成試題的材料，可以是一則文字，也可以是一張圖片，還可以是一份表格，基本的要求是從,復習重點,語文新課標（YW）,專題復習六口語交際與綜合性練習,中篩選出符合命題要求的信息

13、。在語言表述題中，考生只要抓住理解、概括、表述三個關(guān)鍵詞就可以了。 仿寫。根據(jù)前后文內(nèi)容及句式特點寫出相應(yīng)的句子；仿照例句按要求寫出相似的句子；指定具體對象仿照例句寫出相應(yīng)句子。 擬寫。為對聯(lián)擬寫上、下聯(lián)；為名勝古跡選擇合適的對聯(lián)；將備選詞語與指定對象組合成對聯(lián)；代物業(yè)公司擬一份告示；為地震災(zāi)區(qū)孩子擬寫贈言；結(jié)合消息和圖片從備選詞語中選用三個詞語寫一段贊美詞；就某一重大事件寫一段話；為某一英雄人物寫頒獎詞；對某一行為發(fā)表看法。,語文新課標（YW）,專題復習六口語交際與綜合性練習,續(xù)寫。按要求根據(jù)上句寫出下句；在語段末尾填上恰當?shù)膬?nèi)容。 補寫。根據(jù)提示把對聯(lián)補充完整；聯(lián)系上下文把語段補充完整。

14、縮寫。按要求把長句縮寫成一個短句。 改寫。把兩個句子改成一個單句；把一個長句改成三個短句；將畫線句改為與上下文結(jié)構(gòu)相似的短句。,語文新課標（YW）,專題復習六口語交際與綜合性練習,專題復習七文言文閱讀,語文新課標（YW）,1理解常見文言實詞在文章中的含義。 2理解常見文言虛詞(之、其、而、以、于、乃、雖、為、者、且、則、乎、然、與)在文章中的含義和用法。 3理解并翻譯文中的句子。 4理解文章的基本內(nèi)容，歸納文章內(nèi)容要點。 5分析概括文章所表達的作者的觀點態(tài)度。 6對文章的內(nèi)容、語言和寫法有自己的體會和見解。,備考方略,語文新課標（YW）,專題復習七文言文閱讀,百姓有廢業(yè)破產(chǎn)、燒頂灼臂而求供養(yǎng)者

15、。愈素不喜佛，上疏諫之，疏奏，憲宗怒甚，乃貶為潮州刺史。 【注】 從：堂房親屬。辟(b)：征召。宮市：原意指宮廷內(nèi)所設(shè)的市肆。唐德宗貞元末年，宮中派宦官到民間市場強行買物，口稱“宮市”，實為掠奪。 6解釋下列句中加點的詞。 (1)尋登進士第_ (2)愈素不喜佛，上疏諫之_ 答案 (1)不久，隨即(2)向來，一向,語文新課標（YW）,專題復習七文言文閱讀,專題復習八記敘文閱讀,語文新課標（YW）,記敘文閱讀要點 1表達方式：記敘、說明、議論、描寫、抒情。 2描寫的作用： (1)人物描寫 正面描寫(動作、語言、心理、外貌、神態(tài)、細節(jié))：揭示人物心理，展示人物性格。 側(cè)面描寫：襯托。 (2)環(huán)境描寫

16、 自然環(huán)境(景物描寫)：交代故事發(fā)生的背景，渲染氣氛，烘托人物心情，襯托人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，為下文作鋪墊。,復習重點,語文新課標（YW）,專題復習八記敘文閱讀,社會環(huán)境：交代社會背景，暗示人物命運。 3線索：人、時、地、物、情。 4記敘方式： 順敘：使文章條理清晰。 倒敘：設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣，突出中心。 插敘：補充交代，使情節(jié)更曲折，人物更豐滿。 5結(jié)構(gòu)方式：總分、分總、總分總、并列、遞進。 6人稱： 第一人稱：便于直抒胸臆，使人感到真實、親切。 第三人稱：不受時空限制，便于自由敘述。 7起突出強調(diào)作用的方法：,專題復習八記敘文閱讀,排比、反問、對比、反復、夸張、獨立成段、雙重否定

17、、特殊句式。 8理解重要的詞語和句子在具體語言環(huán)境中的意義和作用。 結(jié)構(gòu)上： 開頭詞句：總領(lǐng)全文、引起下文、線索、激發(fā)興趣、埋下伏筆、設(shè)懸念、作鋪墊、奠定感情基調(diào)。 中間詞句：承上啟下的過渡作用、前后呼應(yīng)、推動情節(jié)發(fā)展、埋下伏筆、設(shè)懸念、作鋪墊。 結(jié)尾詞句：照應(yīng)題目(開頭、上文)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、解開懸念、使結(jié)構(gòu)更加嚴謹。,語文新課標（YW）,專題復習八記敘文閱讀,內(nèi)容上： 一般詞句：交代、表現(xiàn)、贊揚、揭示、抒發(fā)、突出、升華主旨。 結(jié)尾詞句：畫龍點睛、揭示中心、深化升華主旨、引人深思、發(fā)人深省。 9理解并欣賞文字作品中的語言、表達技巧。 文學作品的語言特點：清晰質(zhì)樸、含蓄優(yōu)美、幽默詼諧、生

18、動形象、準確嚴密、深入淺出、通俗易懂、簡潔明了、深刻犀利、發(fā)人深省、氣勢恢宏、語氣舒緩、富有感染力。作用：引起共鳴、易于接受、激發(fā)興趣、引人深思。 文學作品的表達技巧，是指作品運用了哪些方法、方式塑,語文新課標（YW）,專題復習八記敘文閱讀,造形象和表達作品內(nèi)容。從四個角度分析：表達方式(敘述、描寫、議論、說明、抒情等)；表現(xiàn)手法(想象、聯(lián)想、類比、象征、渲染、烘托、懸念、對比、襯托等)；篇章結(jié)構(gòu)(過渡銜接、起承轉(zhuǎn)合、鋪墊照應(yīng)等)；修辭格(比喻、排比、反問、擬人、夸張、反復、設(shè)問、對偶等)。 10題目的作用： (1)概括文章主要內(nèi)容；(2)暗示或揭示文章中心；(3)吸引讀者；(4)線索作用；(

19、5)凝聚情感；(6)一語雙關(guān)，其物、其人、其精神；(7)修辭及作用(生動形象，含蓄雋永)。,語文新課標（YW）,專題復習八記敘文閱讀,專題復習九議論文閱讀,語文新課標（YW）,復習重點,語文新課標（YW）,專題復習九議論文閱讀,專題復習九議論文閱讀,語文新課標（YW）,專題復習九議論文閱讀,語文新課標（YW）,專題復習九議論文閱讀,7刪去一個論據(jù)可否？為什么？ 不可以。文章選取的論據(jù)典型而全面，既有又有，如果去掉，論證就不嚴密，結(jié)構(gòu)也不嚴謹，說服力也就減弱了。 8議論文中記敘的特點是什么？ 簡潔、概括。 9某某兩段能否調(diào)換位置？為什么？ 不能。(1)逐層深入的遞進關(guān)系；(2)與上下文相照應(yīng)。 10結(jié)尾的作用有哪些？ 照應(yīng)題目，呼應(yīng)開頭，總結(jié)全文，強調(diào)深化中心論點，使結(jié)構(gòu)更加嚴謹，論證更加嚴密，發(fā)出號召，呼吁,語文新課標（YW）,專題復習九議論文閱讀,專題復