1、匆 匆,人教版 六年級 語文 下冊,朱自清（18981948）現(xiàn)代著名文學(xué)家和語文教育家。原籍浙江紹興，生于江蘇東?？h，后居揚(yáng)州，稱“我是揚(yáng)州人”。朱氏對于中學(xué)、大學(xué)的中國語文教學(xué)工作，始終熱情關(guān)注，不遺余力。因積勞成疾，于1948年8月12日溘然長逝。在貧病中堅(jiān)守中國人的氣節(jié)，不吃美國“救濟(jì)糧”，受到毛澤東高度贊揚(yáng)：“朱自清一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國的救濟(jì)糧。”,朱自清,聽老師朗讀：,說說課文主要寫的是什么？ 你在預(yù)習(xí)過程中碰到了什么問題？,讀下面的詞語,聯(lián)系課文理解意思。,頭涔涔淚潸潸赤裸裸伶伶俐俐 挪移遮挽嘆息徘徊蒸融痕跡,讀課文第一段：文章的開頭有什么特色?,燕子去了，有再來的時候；

2、楊柳枯了，有再青 的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明 的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返 呢？是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處 呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？,讀課文最后一段：文章的結(jié)尾有什么特點(diǎn)?,你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去 不復(fù)返呢？,讀第二段，你怎樣理解段中的句子？,我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎 是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我 手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴 在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔 涔而淚潸潸了。,讀第三段，作者是怎樣具體描述日子去來的匆匆的？,去的盡管去了，來的盡管來著；去來的

3、中間，又怎樣地 匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。 太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。 于是洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日 子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察 他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去， 天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我 腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。 我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。,仿照課文中的寫法，再寫幾句。,讀第四段，從中你體會到作者怎樣的思想感情？,在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里 的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷 了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么 呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧， 被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著 像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間 也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白 白走這一遭??？,交流心得：,學(xué)了課文匆匆，你有什么收獲？ 讀閱讀鏈接的明日歌，再說說你的感受。,明文嘉（15011583） 明日復(fù)明日， 明日何其多！ 日日待明日， 萬世成蹉跎。 世人皆被明日