1、人教版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)節(jié)奏的美感教案例大塢鎮(zhèn)袁村小學(xué)執(zhí)教人： 2014年9月節(jié)奏的美感一、課題：節(jié)奏的美感二、教學(xué)領(lǐng)域： 設(shè)計(jì)應(yīng)用 三、教材、學(xué)情分析本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)美術(shù)第七冊(cè)中第5課，屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課是一節(jié)設(shè)計(jì)課，通過(guò)繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感是本課的主要學(xué)習(xí)任務(wù)。設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域更是培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力、想象能力、創(chuàng)造性思維等能力，還在學(xué)習(xí)中體會(huì)創(chuàng)造美的樂(lè)趣。四 、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生聽音樂(lè)，談?wù)勔魳?lè)中的節(jié)奏感，并觀察、體驗(yàn)美術(shù)作品中的節(jié)奏感。 2、感受、理解環(huán)境和美術(shù)作品中的節(jié)奏感，并通過(guò)繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)和造型能力，體驗(yàn)設(shè)計(jì)活

2、動(dòng)的樂(lè)趣。3、體會(huì)圖案設(shè)計(jì)的樂(lè)趣, 提高審美情趣. 培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，并在學(xué)生制作探索的過(guò)程中解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。五、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：對(duì)美術(shù)節(jié)奏的理解 。難點(diǎn)：用不同的材料設(shè)計(jì)圖形，表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。六、教具、學(xué)具教具：多媒體課件、學(xué)具：彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒、水彩筆等材料工具七、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán) 節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)感受節(jié)奏導(dǎo)入 課堂(3分鐘)（音樂(lè)導(dǎo)入）1、聽音樂(lè)“兒童放輕松”前奏。 2、看三幅繪畫作品師：老師知道我們班的同學(xué)不僅特別聰明，而且個(gè)個(gè)都是“火眼金睛”那么在這節(jié)課老師要來(lái)驗(yàn)證一下。老師給同學(xué)們帶來(lái)了幾幅圖片，認(rèn)真聽，思考,哪幅圖片和音樂(lè)的節(jié)奏相似呢？ 師：節(jié)奏原

3、是音樂(lè)術(shù)語(yǔ)，指音響的輕重緩急和節(jié)拍的強(qiáng)弱長(zhǎng)短交替出現(xiàn)而形，成的規(guī)律。節(jié)奏同樣是構(gòu)成美術(shù)作品形式美的重要因素。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)節(jié)奏的美感。師：適時(shí)板書“節(jié)奏的美感”。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課前交流，師生互動(dòng)，教師走近學(xué)生，有利于學(xué)生的輕松學(xué)習(xí)。生：認(rèn)真聽，思考。生：討論生：第三幅。生：好 掌聲?？纯凑f(shuō)說(shuō)探究學(xué)習(xí)(5分鐘)生：姚明、飛人劉翔。生：像。小組討論，選出代表回答。生：進(jìn)行了夸張，下巴變大了，嘴巴擴(kuò)大了，眼睛變小了，身體變小了。生：觀察圖片。小組討論，選出代表回答。生：眼睛、嘴巴進(jìn)行了夸張。小組討論，選出代表回答。生：眼睛、鼻子進(jìn)行了夸張。生：臉型也進(jìn)行了夸張。技法表現(xiàn)生：想。生：壓、團(tuán)捏、搓壓、

4、切的方法。作品欣賞設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)欣賞作品，探究嘗試，小組討論、交流并制定出制作方案。師：作業(yè)要求：師：制作過(guò)程中注意巡回自導(dǎo)，示范引領(lǐng)生：學(xué)生認(rèn)真欣賞。生：學(xué)生發(fā)表不同意見。生：學(xué)生討論，并發(fā)表創(chuàng)作思路。生：學(xué)生動(dòng)手做泥塑夸張的臉.(18分鐘)評(píng)價(jià)交流(4分鐘)師：設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)尊重信任學(xué)生，讓學(xué)生積極參與評(píng)價(jià)，學(xué)生在自評(píng)的過(guò)程中充分展示自己的作品，闡述自己的想法、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。學(xué)生他評(píng)既是對(duì)自評(píng)的補(bǔ)充，同時(shí)也是對(duì)作品的內(nèi)容與藝術(shù)形式的另一種看法。自評(píng)與他評(píng)是從學(xué)生的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，符合學(xué)生的年齡特征。教師能更深一層的了解學(xué)生的想法、觀點(diǎn)，從而促進(jìn)師生的雙邊活動(dòng)，更有助于提高教學(xué)質(zhì)量。生：站起來(lái)觀看，進(jìn)行互評(píng)。生：學(xué)生自評(píng)，并說(shuō)出創(chuàng)作思路。生：學(xué)生做的夸張的臉。評(píng)價(jià)歸納生：看黑板。拓展延伸師： 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受其他形式其他材料工具的制作，豐富知識(shí)，開闊眼界。生活中處處有美術(shù)，要學(xué)會(huì)運(yùn)用