1、西華小學高年級數(shù)學教學模式,創(chuàng)設情境， 目標導學 問題探究， 引導點撥 類化訓練， 鞏固提高 閱讀教材， 自主梳理 檢測反饋， 拓展延伸,分數(shù)的意義,學習目標,1.我能知道分數(shù)是怎樣產(chǎn)生的。 2.我能正確認識單位“1”，理解分數(shù)的意義。,動手操作 1.拿出準備好的紙片，動手折一折、 畫一畫，表示一個你喜歡的分數(shù) 。 2.和同桌說說你的方法。,問題探究，引導點撥,問題探究，引導點撥,閱讀課本61頁的插圖，說一說，每個圖的 的含義。 1.把什么看作整體？ 2.平均分成了幾份？ 3.表示這樣的幾份？,4個蘋果，能否平均分成若干份，要平均分，把什么看作一個整體？,討論：有幾種分法，每份占整體的幾分之幾

2、?,4個蘋果,1個整體,平均分2份,4個蘋果,1個整體,平均分4份,討論：有幾種分法，每份占整體的幾分之幾?,一個物體,一種圖形,一個計量單位,“ ”,1,單位,一個整體可以用自然數(shù)1來表示，通常把它叫做單位“1”。 你認為還有哪些物體可以看作單位“”，和同桌說一說。,把圓看做單位“1”，平均分成5份，表示其中的三份，就是這個圓的五分之三。,3,5,分子,分數(shù)線,分母,表示有這樣的3份,表示把單位“1”平均分成5份,把圓看做單位“1”,類化訓練，鞏固提升,3.猜猜一共有幾枝？,4.猜猜一共有幾枝？,1.閱讀課本6061頁，畫出重點的詞句。 2.不理解的地方和同桌交流。,閱讀教材， 自主梳理,本

3、節(jié)課你學會了什么？,暢談收獲,分數(shù)走過的歷史,1觀察下圖，用分數(shù)表示其中的一份是（ ），涂色部分用分數(shù)表示是（ ），空白部分用分數(shù)表示是（ ）。 2.用分數(shù)表示下面各圖中涂色的部分 3.在分數(shù) 中,分母是（ ），表示把單位“1”平均分成了（ ）份,分子是（ ），表示其中這樣的（ ）份。,檢測反饋，拓展延伸,1/5 3/5 2/5,1/3 1/3 1/3,4 4 3,3,4.數(shù)學小法官。 (1)把一塊蛋糕分成2份，每份是這塊蛋糕的1/2. （ ） (2)單位“1”就是自然數(shù)1。 （ ） (3)把一根繩子對折再對折，每段繩子占全長的1/4 。 ( ), ,5、思考：下圖中陰影部分占全圖的幾分之幾？,（ ）,（ ）,再見,分數(shù)的產(chǎn)生,自學要求,1.閱讀課本62頁，畫出你認為重要的詞句。 2.分數(shù)的計數(shù)單位是怎樣規(guī)定的？ 3.寫出下列各數(shù)的計數(shù)單位 4.分數(shù)單位有什么特點？,課堂檢測