1、課題授課類型授課班級教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點與難點主要教法與學(xué)法教具教后反思；點動正轉(zhuǎn)控制線路的安裝與調(diào)試實訓(xùn)課課時6 課時10 電子電工班人數(shù)30 人知識和技能目標(biāo)： 1.能夠正確認(rèn)識兩者低壓電器的結(jié)構(gòu)并會對其檢測2.能熟練掌握點動控制電路的工作原理3.能識讀并繪制電路圖、布置圖和接線圖4. 能正確安裝和調(diào)試點動控制線路過程與方法目標(biāo)： 1.形成正確的學(xué)習(xí)方法、信息處理和分析能力2.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作和自主探究能力情感與價值目標(biāo)： 通過“工學(xué)一體化”的課堂教學(xué)，讓學(xué)生邊學(xué)邊做，體驗學(xué)習(xí)的充實與快樂。在小組合作學(xué)習(xí)中，互相交流促進，增強學(xué)生合作意識。重點： 兩種壓電器的結(jié)構(gòu)及檢修和點動控制線路的安裝檢

2、修難點： 點動控制線路的安裝檢修教法：任務(wù)驅(qū)動法（設(shè)定任務(wù)，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生循序漸進將理論內(nèi)化為實踐，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力）多媒體輔助教學(xué)法（多媒體教學(xué)有助于學(xué)生直觀了解細節(jié)，更能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性）分層教學(xué)法（職中學(xué)生學(xué)習(xí)情況參差不齊，有效的分層教學(xué)可以讓所有同學(xué)感受成功的喜悅，學(xué)習(xí)成績及動手能力較強的為 a ，較一般的b，強迫學(xué)習(xí)的為 c）啟發(fā)式教學(xué)法（引導(dǎo)學(xué)生自主探究，讓其掌握知識、運用知識）學(xué)法：自主探究法、小組協(xié)作討論和實踐操作多媒體設(shè)備、接線控制面板、實訓(xùn)用器材、萬用表、剝線鉗、尖嘴鉗、一字起、十字起、若干導(dǎo)線回顧教學(xué)過程，既有值得總結(jié)的經(jīng)驗，也有需要改進提升的地方。1、做中學(xué)，學(xué)

3、中做的職教理念始終貫穿本節(jié)課，以任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法為總線，分層教學(xué)為宗旨，穿插啟發(fā)式教學(xué)、多媒體輔助教學(xué)法設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，有效的激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力，重視學(xué)生、師生之間的溝通與合作，一切以學(xué)生的發(fā)展為本。2、教學(xué)是一種藝術(shù)，只有不斷追求才能完美，在本節(jié)課中考慮到安全以及學(xué)生人數(shù)較多等因數(shù)，沒有對電路進行實際通電試車，只是用萬用表檢測。如何既能增加學(xué)生的成就感，又能保證安全，這將多多討論研究。 .；教學(xué)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖課前準(zhǔn)備：（ 1）學(xué)生分成 6 組，責(zé)任心強、成績較好的、中等水平的以及學(xué)困生綜合分在每一組，成績較好的或動手能力較強的擔(dān)當(dāng)小組長，小組長配合老師協(xié)調(diào)組員完成實

4、訓(xùn)，已達到共同提高的目的。（ 2）教學(xué)環(huán)境的整理，準(zhǔn)備相關(guān)實訓(xùn)器材，調(diào)試多媒體，將 6 個小組布置成“ u”形，給學(xué)生營造一個全新的教學(xué)模式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，更有利于學(xué)生自主討論學(xué)習(xí)。10 分鐘左右確定項目：b 類學(xué)生上黑板板書，必 要 的復(fù) 習(xí)可以1、 復(fù)習(xí)：其余同學(xué)座位上完成，督 促 學(xué)生 自主學(xué)手動正轉(zhuǎn)控制線路的原理圖標(biāo)注元器件符號并簡述習(xí)，增強課堂的效思考：工作原理。率。手動正轉(zhuǎn)控制線路的弊端： 安全性差、 不能遠程控制、不適用大功率電機通 過 設(shè) 疑 引 出 點 動控簡 單 的設(shè) 疑調(diào)動2、 引入：制。學(xué)生的思維。圖片展示：電動葫蘆的起重電機等視頻展示： ca6140型車床刀架的

5、移動采 用 創(chuàng) 設(shè) 情境 的3 、項目確定：點動控制線路通過生活中的例子引出方式引入項目， 此利用交流接觸器和按鈕的配合使用解決手動正上課的主題方 式 使學(xué) 生更直轉(zhuǎn)控制線路的弊端。觀 了 解本 節(jié)課的知識鋪墊一：實訓(xùn)項目， 引起學(xué)交流接觸器的結(jié)構(gòu)及工作原理15 分鐘左右生的學(xué)習(xí)興趣。 另教學(xué)重點外，圖片和動畫演1、 基本結(jié)構(gòu)示，可以激發(fā)學(xué)生電磁系統(tǒng)、觸頭系統(tǒng)和滅弧裝置自己嘗試的欲望。圖片展示，學(xué)生結(jié)合自己手中的接觸器學(xué)習(xí)，了解接觸器的工作原理 .；教學(xué)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖2、電氣符號由 于 學(xué)生 第一次接觸這些知識， 本應(yīng)該詳細講解， 但為 了 讓學(xué) 生能真正掌握知識， 教師只是起介紹作用，

6、不詳講， 讓學(xué)生帶著 朦 朧感 進入實訓(xùn)任務(wù)一， 經(jīng)過實訓(xùn)后，教師再總結(jié)3、 動畫演示交流接觸器的工作動畫演示4、 交流接觸器的檢測（萬用表）a) 線圈及各觸頭間的阻值b) 輔助常閉和常開觸頭的位置按鈕的結(jié)構(gòu)1、基本結(jié)構(gòu)2、電氣符號3、按鈕的檢測（萬用表）1 ）找出常開、常閉觸頭2 ）按鈕各觸頭間阻值以及動作后阻值的變化 .；教學(xué)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖實訓(xùn)任務(wù)一：20 分鐘左右加深學(xué)生對知識的掌握，及時鞏固、強化以組為單位，每組發(fā)一1 、通過實訓(xùn)將 理學(xué)生以組為單位，在組長的帶領(lǐng)下，利用萬用表及些接觸器和按鈕，其中論內(nèi)化為實踐目測對每組發(fā)的交流接觸器和按鈕檢測，實訓(xùn)任務(wù)：包括新的、舊的和損壞2

7、、任務(wù)驅(qū)動 ，引1、找出交流接觸器主觸頭、輔助常開、常閉和線圈的。導(dǎo) 啟 發(fā)學(xué) 生循序觸頭的位置；學(xué)生活動：漸進，培養(yǎng)自主學(xué)2、測出交流接觸器動作與沒有動作情況下各觸頭間小組同學(xué)互助，一是兩習(xí)的能力的阻值兩配合完成實訓(xùn)任務(wù)；3 、小組互助，訓(xùn)3、找出已損壞的交流接觸器，并指出損壞的部位二是相互帶動， a、b、c練 時 小組 間的討4、找出按鈕的常開和常閉觸頭并測出動作前后的阻各 層 同 學(xué) 都 能 學(xué) 到知論可使 a 帶動 b、c值識；三是小組間比賽。學(xué)習(xí)，達到共同提5、找出已損壞的按鈕并指出損壞部位教師活動：高，體現(xiàn)分層教學(xué)6、思考損壞的元器件可能的損壞原因1、巡查指導(dǎo)， 糾正部分4 、通過

8、找損壞的學(xué)生操作的錯誤元 器 件并 分析損2、觀察學(xué)生， 維持教學(xué)壞的原件， 可有效次序，適時表揚的 使學(xué) 生 自 覺 愛3、適時與學(xué)生互動 （如護器材 。何測、損壞原因）知識鋪墊二：4、對知識點總結(jié)分析點動控制線路的工作原理，根據(jù)原理圖設(shè)計布置圖和接線圖。1、 電路原理圖10 分鐘左右教學(xué)重點fu2有助于學(xué)生識記l1l2教師黑板上畫原理圖，l3學(xué)生觀察qsfu1sbkmkm提問 1 由 c層學(xué)生回答，提問 1：圖中各元器件是什么，在電路中起什么作教師引導(dǎo)總結(jié)不 同 難度 的問題用？由 不 同層 次的學(xué)回答：略生回答， 調(diào)動全班提問 2 由 a 層學(xué)生的分的學(xué)習(xí)積極性提問 2：試分析電路是如何

9、工作的？析得出，教師引導(dǎo)總結(jié) .；教學(xué)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖回答：即工作原理合上電源開關(guān) qs動畫模擬形 象 的動 畫展示啟動：按下按鈕 sb km線圈得電 km主觸頭閉可 以 增強 學(xué)生對合電動機轉(zhuǎn)動。知識的理解停止：松開按鈕 sb km線圈失電 km主觸點打開電動機停轉(zhuǎn)。2、布置圖5 分鐘左右qsfu1fu2kmsbxt電器布置圖1）注意各元器件間的間距及位置2）模擬板展示教師示范，強調(diào)注意點3）元器件的安裝方法及工藝要求工藝要求（ 1）斷路器、熔斷器的受電端子應(yīng)安裝在控制板的外側(cè)，并使熔斷器的受電端為底座的中心端（ 2）各元件的安裝位置應(yīng)整齊、均勻。間距合理，便于元件的更換。（ 3）緊固各

10、元件時，用力要均勻，緊固程度適當(dāng)。在緊固熔斷器、接觸器等易碎元件時應(yīng)該用手按住元件一邊輕輕搖動，一邊用旋具輪換旋緊對角線上的螺釘，直到手搖不懂后，再適當(dāng)加固旋緊些即可。3、接線圖20 分鐘左右教學(xué)重點難點演 示 與 啟 發(fā) 式 教 學(xué)并行，通用多媒體圖片展示及動畫演示的形式突破難點教 會 學(xué)生 布線的方法和工藝， 可以在 后 面的 多種拖動 電 路教 學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自己分析，也 為 今后 工作崗位的需求服務(wù)， 授之 以 魚不 如授之以漁 .；教學(xué)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖1) 注意接線圖的畫法2）布線的工藝要求對照每一個要點，配合形 象 的圖 片演示（ 1） 布線通道盡可能地少， 同路并行導(dǎo)線按主、控

11、制電路分類集中， ( 見圖 1) 單層密排，緊貼安裝面布線。圖片講解有 助 學(xué)生 掌握要( 見圖 2)點（2） 同一平面的導(dǎo)線應(yīng)高低一致或前后一致，( 見圖 3)不能交叉。非交叉不可時，應(yīng)水平架空跨越，但必須走線合理。（ 3）同一元件、同一回路的不同接點的導(dǎo)線間距離應(yīng)保持一致。（4） 布線應(yīng)橫平豎直，分布均勻。變換走向時應(yīng)垂直。( 見圖 2)（5） 布線時嚴(yán)禁損傷線心和導(dǎo)線絕緣。（6） 在每根剝?nèi)ソ^緣層導(dǎo)線的兩端套上編碼套管。所有從一個接線端子（或線樁）到另一個接線端子（或接線樁）的導(dǎo)線必須連接，中間無接頭。（ 7） 導(dǎo)線與接線端子或接線樁連接時， 不得壓絕緣層、不反圈及不露銅過長。 ( 見圖

12、 4)（ 8） 一個電器元件接線端子上的連接導(dǎo)線不得多于兩根。 ( 見圖 4)（ 9）布線順序一般以接觸器為中心，由里向外，由高至低，先控制電路，后主電路，以不妨礙后續(xù)布線為原則。圖略，見ppt3）【錯例分析】請認(rèn)真觀察以下多個圖片，從中找出下面根據(jù)列舉的典型錯例。圖略，見ppt4）小結(jié)這 個 內(nèi)容 的設(shè)計設(shè)計學(xué)生常犯的錯誤，在 本 課起 承上啟以圖片形式反映出來，下的作用， 既有利再通過比賽的形式，看于 知 識的 鞏固識哪一組的同學(xué)找的多。記，又讓學(xué)生在下面 電 路的 接線過程減少這些錯誤。實訓(xùn)任務(wù)二：130 分鐘左右完成點動正轉(zhuǎn)控制線路的安裝，發(fā)放任務(wù)卡一人一個工位，根據(jù)任絕 大 多數(shù) 學(xué)

13、生能實訓(xùn)任務(wù)：務(wù)卡完成相應(yīng)實訓(xùn)項目在 130 分鐘內(nèi)完成1、 檢測元器件，填寫元器件明細表師生活動：任務(wù)，設(shè)疑如何檢2、 固定元器件1、巡查指導(dǎo)， 糾正部分測 電 路讓 這些學(xué)3、 安裝接線學(xué)生操作的錯誤生 不 不至 于無事4、 動手較快的，思考如何檢測電路？2、允許相鄰學(xué)生討論完可做，還可有效的成，但不允許隨意下位引出下節(jié)課內(nèi)容。和喧嘩 .；教學(xué)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖知識鋪墊三：15 分鐘左右檢測和調(diào)試電路1 、提問： 同學(xué)們有什么辦法檢測電路，怎么測？師生互動， a 層學(xué)生回回答：答（ 1）檢測控制電路選用萬用表的電阻檔100 或 1k 檔，將紅黑表筆分別置于熔斷器 fu2 上接線柱，按下按鈕觀察萬用表讀數(shù)是否為線圈阻值，是就接線正確，否則就有