1、24 畫(huà)家鄉(xiāng)上海市閘北區(qū)蕃瓜弄小學(xué)崔振芳【教學(xué)目標(biāo) 】1、認(rèn)識(shí)“寬”、“蝦”等 12 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“貝” 、“原”等 6 個(gè)字。2、朗讀全文，背誦自己喜歡的部分。3、在老師的指導(dǎo)下，描畫(huà)自己的家鄉(xiāng)?！菊n時(shí)安排 】?jī)烧n時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備 】多媒體課件、生字卡片【教學(xué)過(guò)程 】第一課時(shí)【課時(shí)要點(diǎn) 】1. 認(rèn)識(shí)“寬”、“蝦”等 12 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“貝” 、“原”等 6 個(gè)字。2. 借助拼讀正確朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)1. 你的家鄉(xiāng)在哪兒呢？喜歡嗎？2. 你想把自己的家鄉(xiāng)畫(huà)給大家看看嗎？板書(shū)課題 24、畫(huà)家鄉(xiāng)3. 我們先學(xué)一學(xué)課文中的小朋友是怎樣用畫(huà)筆，向我們介紹家鄉(xiāng)的？說(shuō)明：由學(xué)生的生活實(shí)際

2、出發(fā)，拉近生活與學(xué)習(xí)的距離，體現(xiàn)學(xué)為所用，即學(xué)習(xí)有明確的目的。二、初讀課文1.媒體出示：1.借助音節(jié)讀準(zhǔn)字音。2.同桌或小組內(nèi)互相讀課文3.讀后標(biāo)出自然段。1說(shuō)明：這一過(guò)程除訓(xùn)練學(xué)生把課文讀正確外，還培養(yǎng)學(xué)生的合作、互助意識(shí)-學(xué)生借助他人的幫助，在合作中形成能力。3. 檢查反饋學(xué)生初讀課文后的識(shí)字情況：（ 1）內(nèi)容：媒體出示生字，指名讀一讀，做小老師帶大家讀。寬 蝦 腳 撿 貝 殼 原 奔 密 匹 市 樓出示詞語(yǔ)讀寬廣 蝦 赤著腳 撿 貝殼 平原 奔跑 又綠又密 一匹馬 城市 樓房形式：可指名讀、可開(kāi)火車(chē)讀說(shuō)明：學(xué)生初讀課文，教師不宜提出過(guò)多過(guò)難的要求， 本階段初讀課文， 提出“標(biāo)上小節(jié)號(hào)，認(rèn)

3、讀生字”的基本要求，這也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練。2. 指名分節(jié)讀課文， 邊聽(tīng)邊思考：課文寫(xiě)了哪些小朋友畫(huà)家鄉(xiāng)？他們的家鄉(xiāng)分別在哪里？3. 交流媒體出示圖片找出相應(yīng)的自然段，并說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的家鄉(xiāng)在哪里？三、研讀課文（一）重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二段，指導(dǎo)感悟1. 抓住美的景色，指導(dǎo)觀賞媒體出示圖片：圖上畫(huà)的是什么地方？有什么景物？小朋友在干什么？你喜歡嗎?2. 抓住美的語(yǔ)言，朗讀感悟（ 1）老師配樂(lè)朗讀，學(xué)生看圖欣賞，整體感受語(yǔ)言的美。（ 2）范讀課文，學(xué)生劃出最喜歡的句子讀一讀，說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。（ 3）學(xué)生自由朗讀，數(shù)數(shù)有幾句話，每句寫(xiě)什么？（ 4）指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)詞句。媒體出示：他畫(huà)的海那么藍(lán)，那么寬。點(diǎn)出紅字

4、 “那么”，朗讀體會(huì)對(duì)大海的喜愛(ài)。2“一艘艘”“裝滿”要重讀，說(shuō)明魚(yú)蝦很多。3. 看圖介紹濤濤的家鄉(xiāng)。4. 師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)的方法，媒體出示：看圖讀文看圖解說(shuō)說(shuō)明：根據(jù)課文特點(diǎn)， 以插圖設(shè)計(jì)教學(xué)主線， 因?yàn)檎n文插圖是為了幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，增加課文的形象性而精心繪制的。利用插圖來(lái)組織教學(xué)， 符合學(xué)生的心理，體現(xiàn)課堂教學(xué)的形象性、情感性、創(chuàng)造性。（二）小組合作學(xué)第三段運(yùn)用媒體出示的學(xué)習(xí)方法小組學(xué)習(xí)1. 看圖：圖上畫(huà)的是什么地方？有什么景物？小朋友在做什么？2. 讀文：自由讀聽(tīng)同學(xué)讀找好詞好句反復(fù)讀小組齊聲表演讀。3. 解說(shuō)：看圖，用自己的語(yǔ)言解說(shuō)圖畫(huà)。四、復(fù)習(xí)鞏固1. 出示要寫(xiě)的字指導(dǎo)認(rèn)讀。2

5、. 針對(duì)寫(xiě)字中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象進(jìn)行指導(dǎo)，觀察每個(gè)字在田字格中的位置。站格不當(dāng)：“頂天立地”、“縮在格中像螞蟻” 。指導(dǎo)寫(xiě)好“男、貝” 。比例失調(diào)：偏旁占得位置太大，影響字體美觀。指導(dǎo)寫(xiě)好“愛(ài)、蝦”。筆畫(huà)錯(cuò)誤：增減筆畫(huà)，改變筆畫(huà)。指導(dǎo)寫(xiě)好“原”（不要多加一點(diǎn)）、“跑”最后三筆是橫折、橫、豎彎鉤、不是橫折鉤、豎彎鉤。3. 教師示范，學(xué)生書(shū)寫(xiě)，提示學(xué)生注意筆順。4. 展示學(xué)生作品，寫(xiě)得好的獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星貼在成長(zhǎng)記錄冊(cè)上融書(shū)寫(xiě)、觀察、評(píng)價(jià)于一體，提高學(xué)生識(shí)字能力?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】那么那么濤濤大海山山山里24 畫(huà)家鄉(xiāng)3第二課時(shí)【課時(shí)要點(diǎn)】1.理解課文內(nèi)容。正確、流利、有感情朗讀課文。2. 在老師的指導(dǎo)下，描畫(huà)

6、自己的家鄉(xiāng)。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課的生字寶寶又到我們班做客了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？1. 開(kāi)火車(chē)讀生字新詞。2. 小小擂臺(tái)賽：男女生各找一名學(xué)生比賽認(rèn)讀生字， 其它同學(xué)做評(píng)委， 看誰(shuí)能當(dāng)上小擂主。說(shuō)明：以生動(dòng)的形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)。二、研讀課文1. 朗讀第一、第二、第三自然段，回憶學(xué)習(xí)第二、第三段的方法。2. 媒體出示：看圖讀文看圖解說(shuō)在第四、五、六節(jié)中選擇自己喜歡的一節(jié)自學(xué)3. 交流學(xué)習(xí)情況（ 1）看圖說(shuō)話。（ 2）表演朗讀喜歡的句子。（ 3）自學(xué)相同段落的同學(xué)齊讀整段。完成口頭練習(xí)：（媒體出示）的家鄉(xiāng)在。他畫(huà)的那么那么。還有，那個(gè)孩子。3. 媒體出示讀讀說(shuō)說(shuō)他畫(huà)的海那么藍(lán)，那么寬。他畫(huà)的平原那么平坦，那么寬廣。4（）那么（），那么（）。學(xué)生讀句子、說(shuō)句子。說(shuō)明：前一節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了第二、三自然段，并總結(jié)學(xué)習(xí)方法，同時(shí)運(yùn)用這一方法學(xué)習(xí)了第三節(jié)。 因?yàn)橐呀?jīng)有了基礎(chǔ)， 所以讓學(xué)生選擇喜歡的一節(jié)來(lái)自學(xué)，既能掌握一種學(xué)習(xí)方法，又能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。三、復(fù)習(xí)鞏固1. 看圖背誦。2. 看文聽(tīng)老師朗誦。3. 傾聽(tīng)同學(xué)背誦，回憶印證。4. 背誦自己喜歡的部分。四、拓展練習(xí)1. 讀課文，說(shuō)一說(shuō)（有能力寫(xiě)的可以寫(xiě)一寫(xiě)）媒體出示：濤濤的家鄉(xiāng)在（），他畫(huà)的海（），（）。山山的家鄉(xiāng)在（），他畫(huà)的山（），水（）。平平的家鄉(xiāng)在（），她畫(huà)的平原（），