1、第4節(jié) 細胞的癌變,說課人：黃志龍,Company Logo,一說教材,“細胞的癌變”是必修1分子與細胞模塊中第六章第4節(jié)的內(nèi)容。 本章的思路是使學生了解細胞的完整生命歷程，同時了解細胞的癌變是細胞生命歷程中出現(xiàn)的異常現(xiàn)象，對個體有害。 癌癥既是生物學熱點，又是醫(yī)學界與社會的熱點，因此，本節(jié)課是理論與實際緊密結(jié)合的范例。,1.教材地位,Company Logo,【知識】： 1. 掌握癌細胞的主要特征 2.了解致癌因子的種類，舉例說出有哪些致癌因子 3.明確原癌基因與抑癌基因的區(qū)別 【技能】：討論惡性腫瘤的防治選擇健康的生活 【情感】：珍惜生命、關(guān)注健康,一說教材,2、教學目標,Company

2、Logo,教學重點：1.癌細胞的主要特征 2. 癌癥的預防 。 教學難點：原癌基因和抑癌基因的區(qū)別 確立依據(jù)：兩個名詞在字面上極為相似，極易讓學生產(chǎn)生主觀意向上的混淆，二者的作用機理涉及到必修二甚至是大學當中所涉及到的知識，不易理解。,3、教學重點、難點,一說教材,Company Logo,1.依據(jù)建構(gòu)主義理論，學生是學習的中心，是信息加工的主體、知識的主動建構(gòu)者，教師只是學生主動建構(gòu)知識的幫助者、促進者、引導者。貫徹以學生為主體，教師為主導，學生自學為主線的“三主”原則，重視學生的參與性、探究性，充分調(diào)動學生自主學習，讓學生體驗成功的快樂。故而本課將采用小組合作學習和討論相結(jié)合的方式、多媒體

3、教學等多種教學方法有機結(jié)合進行授課。 2.教學手段：PPT課件、投影儀,二、教法分析,Company Logo,故而本課將采用以下教學方法 1.直觀教學法：利用多媒體課件、圖片、等進行直觀演示，創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣。 2.活動探究法：通過探究活動的形式，以學生為主體，自主學習，培養(yǎng)學習能力 3.小組討論法：利用已有的資料，組織學生進行小組討論，培養(yǎng)團隊精神。,Company Logo,癌細胞特征的學習，以事例、圖片、 等方式進行引導和啟發(fā)；癌癥的預防 與生活相關(guān)，我讓學生通過課前查資料、 分組討論等自主得出結(jié)論。 難點知識是本節(jié)課的新內(nèi)容，涉及到基因 比較抽象，我采用形象生動的比喻，結(jié)合 P

4、PT的圖片變抽象為形象。,重難點突破,Company Logo,學生在學習完細胞，理解細胞增殖分化等相關(guān)知識后，為細胞癌變的學習打下了一定的基礎(chǔ)，因此課堂中運用課件演示相關(guān)內(nèi)容，創(chuàng)設氛圍，引導學生通過觀察思考分析討論，最后得出結(jié)論。 使學生掌握觀察法、辨析法、討論法、總結(jié)歸納法等學習方法。,三、學法指導,Company Logo,課后活動,四說教學程序,課前準備， 感性認識,聯(lián)系生活， 導入新課,主動探究， 建構(gòu)知識,愉悅總結(jié)， 及時反饋,Company Logo,四說教學程序,1.課前準備，感性認識,讓學生利用網(wǎng)絡和書籍查閱癌癥癥狀，導致癌癥的原因以及預防癌癥的方法，讓學生主動獲得癌癥的感性

5、材料，對癌癥有初步了解，讓學生在現(xiàn)實生活的背景中學習生物。,Company Logo,四說教學程序,2.聯(lián)系生活，導入新課,通過一段視頻，既吸引同學們的注意力及 興趣，又引起同學們對健康的關(guān)注，對社 會的責任感，使學生對癌癥深惡痛疾，他 們有了自己的思考和認識后，就能很快進 入本節(jié)課的情境之中。,Company Logo,四說教學程序,3主動探究，建構(gòu)知識,（1）癌細胞的概念,通過觀察癌細胞的圖片使學生獲得 對癌細胞的感性認識，為后面的重 點內(nèi)容癌細胞的特征打下基礎(chǔ)。,Company Logo,四說教學程序,3主動探究，建構(gòu)知識,（2）癌細胞的主要特征,通過癌變細胞與正常細胞圖片的比較，讓學生

6、列表總結(jié)出癌細胞與正常細胞的不同，從而讓學生輕松地了解癌細胞的特征，同時提高學生識圖、歸納和表達能力。 通過講述海拉細胞，激發(fā)學生聯(lián)想能力，引起學生興趣； 相關(guān)動畫播放使學生更深刻理解知識點，同時為課堂增添趣味。,Company Logo,四說教學程序,3主動探究，建構(gòu)知識,（3） 細胞癌變的原因,將原癌基因比作車間的運行機制，將抑癌基因比作懲罰紀律，使學生對難點有形象深刻的認識。 讓學生討論為什么老年人易患癌癥，進行知識深化，并引導學生關(guān)愛老人，有利于提升學生的道德品質(zhì)。 列舉生活中不良習慣可能導致的各種癌癥，使學生明白致癌因子，以及致癌因子的分類。,Company Logo,四說教學程序,

7、3主動探究，建構(gòu)知識,（4）癌癥的預防與治療,癌癥的預防是本節(jié)最重要的內(nèi)容，與生活息息相關(guān)，我采用老師引導、學生討論總結(jié)的方法進行教學。從生活各方面總結(jié)出保健良方，既對知識有很好地應用，又體現(xiàn)出對生命的熱愛。 通過講述癌癥治療方法的副作用，激發(fā)學生探究生物學欲望，激勵學生立志除癌。,Company Logo,四說教學程序,4. 愉悅總結(jié)，及時反饋,帶領(lǐng)學生回憶瀏覽本節(jié)內(nèi)容，使零散知識點系統(tǒng)化。課堂反饋環(huán)節(jié)，我通過簡單練習采用分組競答的方式把握學生對知識的掌握程度，并給予表現(xiàn)突出的學生適當獎勵 。,Company Logo,四說教學程序,5課后活動,1.讓學生分組討論如何有效預防癌癥 ，使學生對癌癥形成正確的認識。 2.開展“拒絕吸煙從我做起”簽名活動，也將知識真正運用到現(xiàn)實生活中，體現(xiàn)注重與現(xiàn)實生活聯(lián)系的理念。,Company Logo,五板書設計,一、癌細胞的概念 二、癌細胞的主要特征 惡