1、圓的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：在觀察、操作、交流等活動(dòng)中，經(jīng)歷認(rèn)識圓的過程。2.能力目標(biāo)：知道圓的各部分名稱，了解同一圓中直徑與半徑的關(guān)系。3.情感目標(biāo)：對周圍環(huán)境中與圓有關(guān)的事物有好奇心，發(fā)展初步的空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)探索出圓各部分的名稱、特征及關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)通過動(dòng)手操作體會(huì)圓的特征課前準(zhǔn)備圓形硬幣、茶葉桶等實(shí)物，圓形紙片、剪子。教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)師 生 活 動(dòng)個(gè) 性 化 修 改情境引入（一）1.師生談話：當(dāng)今大街上汽車品牌多樣、形態(tài)各異。現(xiàn)在小動(dòng)物們舉行了一次“汽車設(shè)計(jì)”大賽。幾種小動(dòng)物你都設(shè)計(jì)了汽車。2.請同學(xué)們認(rèn)真觀察三種設(shè)計(jì)，你發(fā)現(xiàn)車輪有什么不同？3.觀看汽車運(yùn)行動(dòng)畫，說一說你喜歡誰

2、的設(shè)計(jì)？4.交流自己的想法。 師:你想過沒有,車輪為什么要做成圓形?車軸又是安裝在哪兒的?又是為什么? 師:這一切,都跟圓的知識有關(guān),這節(jié)課,讓我們一起來認(rèn)識圓(板書:圓的認(rèn)識)（二）師:說說在生活中哪些地方能看到圓。 生:一些圓形鐘面,紐扣是圓形的,硬幣是圓形的,球(圓也是一種平面圖形。) 師:圓在生活中無處不在,古希臘的一位數(shù)學(xué)家曾經(jīng)說過,在一切平面圖形中,圓是最美的。展示目標(biāo)1.圓是軸對稱圖形，由無數(shù)條對稱軸。2.知道圓的各部分名稱，了解直徑和半徑的關(guān)系。自學(xué)文本（一）自學(xué)指導(dǎo)：1.利用手中的圓形食物在紙上描一個(gè)圓，把所描的圓剪下來。2.按照書中的方法折一折，思考你有什么發(fā)現(xiàn)。3.自學(xué)書

3、中4頁試一試以上內(nèi)容。4.自學(xué)后，與組員交流所得，小組內(nèi)做好記錄。（二）自主探究學(xué)生自學(xué)，教師巡視。交流研討1.圓是軸對稱圖形,它有無數(shù)條對稱軸，圓的所有對稱軸都相交于遠(yuǎn)中心的一點(diǎn)。2.認(rèn)識圓心、直徑、半徑圓心：圓中心的一點(diǎn)叫做圓心。用字母o來表示。直徑：通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑。用字母d來表示。半徑：連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線段叫做半徑。用字母r來表示。3.一個(gè)圓有多少條直徑和多少條半徑？它們有什么關(guān)系？（一個(gè)圓有無數(shù)條直徑，所有的直徑都相等；一個(gè)圓有無數(shù)條半徑，所有的半徑都相等；在同一個(gè)圓里，直徑是半徑的2倍。）質(zhì)疑答疑1.圓和我們以前學(xué)過的圖形有什么不同？（三角形、平行四邊

4、形、梯形等都是由線段圍成的圖形，而圓是由曲線圍成的圖形。）2.應(yīng)用本節(jié)所學(xué)知識，說明車輪為什么是圓形的？車軸為什么安裝在圓心位置？3.你能想辦法畫出沒有圓心的圓的直徑嗎？專項(xiàng)訓(xùn)練1.4頁試一試1題2.填表r(cm)0.243.6d(cm)915綜合訓(xùn)練一、填空1、連接（ ）和（ ）的線段叫做半徑，用字母（ ）表示。2通過（ ）并且（ ）的線段叫做直徑，用字母（ ）表示。3、在一個(gè)圓中，有（ ）條半徑，有（ ）條直徑。4、在同圓或等圓中，所有的半徑都（），所有的直徑都（）二、判斷1、半徑是射線，直徑是直線。 （ ）2、圓的半徑都相等，圓的直徑都相等 。（ ）3、直徑一定比半徑長。 （ ）三畫出下圖的對稱軸課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)圓的認(rèn)識 軸對稱圖形 無數(shù)條對稱軸圓心 直徑 半徑 o d r d=2r 附：當(dāng)堂檢測一、 填空 1、同一個(gè)圓中，直徑是半徑的（ ），半徑是直徑的（ ）。 2、一個(gè)圓的半徑是3.5厘米，它的直徑是（ ）厘米。 3、一個(gè)圓的直徑是9米，它的半徑是（ ）厘米。二、 1、圓有（ ）條對稱軸。 1 一條 2 4條 3 無數(shù)條 2、圓的直徑是（ ） 1、直線 2、 射線 3、線段3、（ ）是軸對稱圖形。 1、梯形 2、圓 3、平行四邊形4、圓的直徑有（）條。、1 2、 無數(shù) 3、4三、判斷1、圓的直徑都相等，半徑也相等。 （ ）2、通過圓