1、【精選】設計方案匯編九篇 【精選】設計方案匯編九篇 為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，往往需要預先進行方案制定工作，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是精心的設計方案9篇，希望能夠幫助到大家。 1、知道10月4日是世界動物日，認識五大洲具有代表性的動物。 2、增強幼兒對環(huán)境，對生態(tài)平衡的了解，提高幼兒的環(huán)保意識、生態(tài)意識 中班組全體教師、幼兒 1、備課 2、保護動物宣傳片 3、在班級 _上號召家長和幼兒共同開展活動 1、開展集中教育活動：語言小動物的家、美術(shù)紙杯動物、體育游戲到動物家做客 2、10月4日下午3：50在大廳集中觀看保護動物主題宣傳片保護

2、動物、和諧自然 3、布置親子作品，進行美工作品展。各班根據(jù)班級情況，可讓幼兒與家長共同畫一幅畫，或者是手工制作，主題為“保護動物，人人有責”。 4、各班將開展活動情況上傳班級 _。 一、知識與能力 1.學會生字，感受課文用詞的精當。 2.培養(yǎng)學生邊讀邊思，邊讀邊想，體檢感悟的能力。 3.正確流利有感情的朗讀課文。 二、過程與方法 創(chuàng)設情境，情感體驗，學生全面熱情參入 三、情感態(tài)度價值觀 師生與課文產(chǎn)生情感共鳴，領(lǐng)悟傣族人民過節(jié)的歡樂心情。 四、重難點： 1感悟用詞的精當。 2融情于文，與文產(chǎn)生情感共鳴。 教學過程： 在確定了目標、重難點的基礎(chǔ)上，第二課時教學授課形式，主要是以創(chuàng)設情境，體驗情感

3、，師生入情入境與文本對話為主。 一、營造氣氛，激發(fā)情感導入： 上節(jié)課，我們初讀了課文，大致了解了一下潑水節(jié)，并且還學習了課文的第一個自然段，來聽著音樂（響起），看看畫面(出示火紅的鳳凰花畫面)，師生背第一節(jié)。（開課：用上節(jié)課學的第一自然段導入，伴以月光下的鳳尾竹的音樂和鳳凰花的畫面導入，學生讀一讀、背一背第一節(jié)，進入情境。這樣設計的目的是，激發(fā)學生的情感，即感受異地風情，非常想去參加潑水節(jié)） 二.精讀課文第二段感受潑水節(jié)的歡樂。 課文第二自然段是全文的重點段，我把它分為三個層次進行教學，不斷地給學生創(chuàng)設情境，發(fā)揮想象，體驗情感，朗讀感悟。 A整體感悟第二段 1.過渡：想進一步去感受歡樂的潑水節(jié)

4、嗎？學生自讀課文第二自然段. 2.讀完有什么想說的嗎？（這是對第二段的整體感知，同時為下面的教學作好鋪墊） 3.過渡：想?yún)⒓訂幔窟@里呀，老師剛剛接到一個邀請，傣家人要我們?nèi)ミ^潑水節(jié)呢？大家快去準備準備，讀1-2句，讀好了，待會咱們就去。 B第一個層次1-2句，體現(xiàn)“做一做、讀一讀” 1學生讀1-2句 2談話：你準備了什么？ C.學生邊說、邊做,理解幾個動詞(提.端.滴.撒)表示的動作隨機聞一聞、看一看、讀一讀。 1齊讀1-2 （抓住“提、端、滴、撒”這些動作，讓學生做一做，（憑我以往的教學經(jīng)驗，低年級的學生會做的興致盎然）從而感悟文章用詞的精當,激發(fā)學生饒有興趣的讀1-2句。） 2第二個層次3

5、-4句是教學重中之重，在此對學生進行讀、說、演、感悟全方位語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，因此設計了以下環(huán)節(jié)。 過渡：課件出示象腳鼓聲，出示3-4句 1.開始潑水了，自讀3-4句，要求：邊讀邊想像當時情景。 2.談話：你都想到了什么？（此處學生的發(fā)言很精彩，有描述書上句子的；有談感受的；有提出疑問的；有抒發(fā)對潑水節(jié)的.向往）（學生暢談想法，師相機評點） 3.體驗：老師創(chuàng)設情境:同學們，這是一個潑水的廣場，來把你們的桶提起來,盆端起來，瓢拿起來, 看一看，你的好朋友在哪里，快去潑吧。學生下位，互相追趕，體驗潑水節(jié)的快樂。師生互相模擬潑水 4.再讀：讀出體驗 5.出示傣族人民過潑水節(jié)的錄像。師生觀看。 6.體驗后

6、，觀看后，把你們看到的、感受到的帶進句子再讀，男、女生賽讀3、4句。（以上環(huán)節(jié)設計，重在創(chuàng)設情境，激發(fā)想像，體驗感悟，讀出層次，突破難點，讓師生融情于文，體驗師生與文本的對話過程） D第三個層次：5句 1角色體驗：師指一學生，你身上濕淋淋，為什么臉上還笑開了花? 2生說：（略） 3出示第5句，你來讀讀。 4師述：怎能不高興呢？怪不得人們那么高興，原來清水是吉祥如意的象征，潑出去的水會給人們帶來幸福呀，帶著新的感受再讀3-4句。 5生讀3-4句。（此環(huán)節(jié)設計是讓學生更深刻領(lǐng)悟潑水的象征意義，領(lǐng)悟傣家獨有的風情，從而更好的突破重難點） 三.第三自然段的教學，我進行了弱處理 A.出示課件，月光下的鳳

7、尾竹響起。師伴以音樂，渲染氣氛，以讀代講第一句。 B.第二句，以聲像手段烘托，讓學生在樂聲中唱起來，跳起來，在象腳鼓聲中賽龍舟。在禮炮聲中，在五彩濱紛的煙花中，感受潑水后歡快的熱烈場面，讀出高興，不忍離去的心情。 1.聽音樂（二上音樂課本中的金孔雀輕輕跳伴奏帶響起）師生唱、跳金孔雀 2. 象腳鼓聲響起，看：賽龍舟 3.聽、看放煙火 4.師生讀最后一句話四、回歸全文用讀給在座的老師聽，讓在座的老師聽了你們的朗讀也想去西雙版納過潑水節(jié)，激發(fā)學生聲情并茂的朗讀全文。 五、生字教學 1出示生字：“吉”、“祥” 2給生字找朋友 3觀察寫時要注意什么？ 4師范寫“祥”生字 5生描紅臨寫。 20.歡樂的潑水

8、節(jié) 提 端 滴 撒 灌 潑 吉祥如意 1.避開強電線： 弱電信號屬低壓電信號，抗干擾性能較差，所以弱電線地走線應該避開強電線（電源線）。國家標準規(guī)定，電源線及插座與電視線及插座的水平間距不應小于50厘米； 2.注意防潮： 插座下邊線以距地面30厘米左右為宜.一般來說，這些弱電線常常在房頂或地板下布線，所以為了防潮和更換方便，這些線的外面都要加上牢固的套管，并在加上套管前檢查線是否有斷路或短路； 3.預留足夠插孔： 考慮到家庭生活的發(fā)展和需要，一般客廳、每個臥室都要預留埋設電話線、網(wǎng)絡線、有線電視線插孔各12個，并且要分布在不同墻面，以便于電器擺設位置的變化.衛(wèi)生間、廚房也可根據(jù)需要考慮是否預留

9、一個電話插孔，餐廳也可考慮是否預留一個預先電視線插孔，以備就餐時看電視用； 4.集中控制： 隨著網(wǎng)絡和信息時代的到來，一個家庭安裝兩部電話或多機上網(wǎng)，是很平常的事。為保證各種線的對接質(zhì)量，且方便維修，最好為家中的電話線和網(wǎng)絡線設計一個集中控制單元.可以根據(jù)網(wǎng)絡線進室的位置選擇門廳、過道、書房上方等某個地方，設計一個小線盒（形狀如電源分線盒），將所有外部進戶的電話線、網(wǎng)絡線、有線電視線線到達這個線盒，同時家中每個房間的電話插孔、網(wǎng)絡插孔、有線電視插孔的線也必須到達這個線盒，可以根據(jù)家庭需要在線盒內(nèi)進行連線.為保證信號質(zhì)量需要在線盒內(nèi)加一個電視信號多路分支適配器，如果家中多臺計算機上網(wǎng)，還需備一個

10、網(wǎng)絡集線器。 學習用添上1個和去掉1個的方法使物與物或數(shù)與物變得等量 5只小猴 課件、寫有數(shù)字的紙袋、玩具若干 1、教師演示課件5只小猴。 2、幼兒一邊唱歌一邊復習點數(shù)5以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。 1、演示課件小猴吃香蕉。 2、請幼兒思考討論：當小猴與香蕉的數(shù)量不一樣時，用什么方法可以使兩者變的 等量？ 3、通過課件演示，學習用添上1個和去掉1個使物與物變得等量的方法。 4、游戲：搶椅子鞏固練習用添上1個和去掉1個的方法使物與物變得等量。 幼兒與小椅子的數(shù)量相差一個，請幼兒在音樂結(jié)束后趕快找一把小椅子坐下，思考 ：為什么會有一個小朋友沒有小椅子坐？怎樣能讓小朋友的數(shù)量和小椅子的數(shù)量變得一 樣多？ 1、教師

11、演示課件，請幼兒思考討論：當數(shù)與物不等量時，用什么方法可以使兩者 變的等量？ 2、通過課件演示，學習用添上1個和去掉1個使數(shù)與物變得等量的方法 3、游戲：玩具檢驗員 請幼兒檢驗紙袋里的玩具是否和袋子上的數(shù)相對應？怎樣能使它們變得等量。 1 能主動觀察、了解橙子和橘子的外形特征，比較出它們相似的地方和不同的地方。 2 培養(yǎng)孩子探索的欲望 1 橙子和橘子若干 2 集體記錄觀察表兩張(相同與不同的地方)。 1 我知道的水果。 師：我們一起認識了許多水果，你都知道現(xiàn)在冬季有哪些水果嗎？ 鼓勵幼兒暢所欲言，介紹自己知道的冬季盛產(chǎn)的水果。 2 觀察橙子和橘子并進行記錄。 （1）橙子和橘子，實體出現(xiàn)。 師：

12、我?guī)砹藘煞N好吃的水果，我們一起來認識它們好嗎？ 師：這是什么呢？（橙子、橘子） （2）教師引導幼兒仔細觀察，找出它們相似的地方。 師：我們來找一找它們相似的地方，都有哪些？你可以用手去摸一摸。 教師請幼兒下位置觀察，分成3組。 （3）教師請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)，將幼兒所講的內(nèi)容在大表格中進行記錄。 小結(jié)：兩種水果的顏色都是橘黃色的，里面的蒗也都是一粒粒的，嘗起來都是甜甜酸酸的。 3 引導幼兒觀察橙子和橘子，觀察它們有哪些不同的地方并記錄。 （1）師：剛才，我們找到了他們許多相似的地方，現(xiàn)在我們來找一找它們不一樣的地方有哪些？并且把它記錄在記錄表格中。 （2） 幼兒觀察并記錄。 （3） 師請個別

13、小朋友上前介紹記錄表，并將幼兒的發(fā)現(xiàn)記錄在大表格中。 小結(jié)：雖然它們都是水果，可是它們卻有著不同的地方。橘子的皮只軟軟的，是可以用手剝的，而橙子的皮是硬硬的，是需要用刀切的。 根據(jù)省環(huán)保廳關(guān)于加強全省國控企業(yè)自行監(jiān)測技術(shù)人員培訓工作 _、市環(huán)保局關(guān)于督促國家重點監(jiān)控企業(yè)開展自行監(jiān)測工作 _的要求，為盡快提高全市國控企業(yè)自行監(jiān)測技術(shù)人員的理論水平和操作技能，滿足國控企業(yè)自行監(jiān)測需要，特制定20xx年國控企業(yè)自行監(jiān)測技術(shù)人員培訓計劃。 20xx年市轄區(qū)內(nèi)42家國家重點污染源廢水、廢氣、污水處理廠、規(guī)?；笄蒺B(yǎng)殖廠等具備自行監(jiān)測條件的企業(yè)自測技術(shù)人員2名以上。 請各國控企業(yè)于20xx年9月30日之前

14、，將企業(yè)參訓人員 _（見附件）上報至電子郵箱。 企業(yè)自行監(jiān)測技術(shù)培訓的范圍為污染源監(jiān)測。污染源監(jiān)測項目包括廢水中的化學需氧量、氨氮、廢氣中的二氧化硫、氮氧化物以及企業(yè) _書及其批復中要求開展的其它特征污染物。 1監(jiān)測方案的編制（包括監(jiān)測點位、監(jiān)測范圍、監(jiān)測項目、監(jiān)測頻次等）； 2水質(zhì)及廢氣中二氧化硫、氮氧化物、顆粒物樣品的采集與保存； 3水中化學需氧量、氨氮及廢氣中二氧化硫、氮氧化物、顆粒物分析方法及其原理、干擾及消除、儀器和試劑的選擇與使用、操作步驟及計算方法； 4實驗室管理制度以及監(jiān)測質(zhì)量保證與質(zhì)量控制; 5其它需要培訓的內(nèi)容。 本次培訓采取理論授課與實際操作相結(jié)合的方式進行。理論授課采取

15、集中授課方式，實際操作采取化驗室現(xiàn)場操作培訓與大氣現(xiàn)場采樣操作及現(xiàn)場指導培訓方式進行。 具體培訓時間另行通知。 識字、寫字，練習朗讀。 從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學會生活的本領(lǐng)。 1、以人為本，積極倡導自主合作的學習方式。重視讓學生在自主地參與和學習中加深理解和體驗，受到情感熏陶。 2、以讀為本，加強讀書實踐。課標指出：閱讀教學是學生、教師和文本三者對話的過程。這種對話首先是讀書實踐，讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感熏陶。 我是以讓學生說說在家里自己會干什么?是怎么學會的導入課題，讓 學生從自己的實際生活出發(fā)，既展示了學生自

16、己學會的本領(lǐng)，給學生樹立了自信心，又直接導入了課題。 在學生的學習熱情被激發(fā)出來后，我因勢利導把這一熱情引入課文的閱讀，以滿足學生的好奇心和求知欲，并在讀文前引導學生討論：讀課文遇到困難怎么辦?引發(fā)學生產(chǎn)生問題，促進學生思考和探究。 這樣，既培養(yǎng)了學生解決問題的能力，又教給了學生學習的方法，同時也培養(yǎng)了學生思考的習慣。 新的課程觀倡導建構(gòu)性學習，即學生自主、合作、探究學習。因此， 第一步讓學生自己在課文中自讀生字。然后在大屏幕出示帶拼音的生字，讓學生自主選擇領(lǐng)讀生字和介紹識字的方法，再向?qū)W生了解你認識哪些字?是怎樣認識的?這樣，既使識字教學能有的放矢的進行，又體現(xiàn)了在生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上識字的思想

17、。 接著四人小組讀沒有拼音的生字再反饋。課文分析結(jié)束后我又讓學生在一段話中和生字再一次見面。這樣生字在一次次地復現(xiàn)中牢牢地扎根在學生的心中。讓學生從整體上認記字形。同時培養(yǎng)學生傾聽的習慣。 閱讀是學生的個性化行為。不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中受到情感熏陶，獲得思想啟迪。在學生初步感知、感悟課文后，我出示第一幅插圖，指導學生細讀體悟第一段課文：小鴨看到清清的河水怎么想的?又是怎么說的?小鴨請媽媽帶它去游泳，當媽媽要它自己去時，它是怎么想的?小鴨是怎么學會游泳的?它學會游泳后會怎么想?鴨媽媽為什么要讓小鴨自己去吧?當它看到自己的孩子學會游泳后會怎么說?

18、怎么做?學生帶著這些問題，讀文看圖，看圖讀文，從多個角度去體驗、感悟、想象鴨媽媽的教育有方，小鴨的聰明可愛。想象母子說話時的神態(tài)、語氣，通過指名讀、分角色讀、齊讀等形式，讀出鴨媽媽慈愛中不失嚴肅，小鴨子禮貌中略有嬌氣。讀、想、議、說，充分展示自己獨特的感受、體驗和理解。而整篇文章的教學扣住一個讀字，尤其是分角色朗讀，要讓學生在讀中有所感悟、在讀中產(chǎn)生獨特的感受、體驗和理解，在讀悟中受到遇事要相信自己，要勇于嘗試，不要依賴他人這一積極的人生態(tài)度的熏陶與感染。 總之，我在本節(jié)課的設計過程中充分尊重學生的主體地位，致力于構(gòu)建開放的、民主的課堂環(huán)境，讓學生通過主動參與識字、合作探究方法，在情境中學習，

19、在學習中交流，在交流中學會方法。整個教學過程成了促進學生發(fā)展、提高學生語文素養(yǎng)的過程。 活動時間：20xx年4月16日 活動地點：寧國恩龍山莊 1、開拓幼兒視野，增長知識，親近自然、感受生活。 2、了解家鄉(xiāng)“恩龍山莊”的景色，培養(yǎng)幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛。 3、增強環(huán)保意識，做個文明旅游人。 4、注意安全，遵守集體活動紀律。 1、提前和恩龍負責人聯(lián)系，了解門票及景點情況，為活動順利進行提供幫助。 2、向家長說明本次活動的意圖，得到家長的同意，爭取家長的合作。 3、各班提前出通知，詳細交代春游時家長為孩子準備的必需品。 1、每班請兩位家長協(xié)助教師共同出游，負責幼兒安全工作。 2、各班教師對幼兒進行春游活

20、動安全教育，增強幼兒安全防范意識和自我保護能力。 3、春游活動期間一切行動聽指揮，準時出發(fā)，準時返校。 4、活動時要做到井然有序，教育幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧；上、下車有序；在車上不能大聲暄嘩，不能將頭和手伸出窗外。 8、班主任在每一次集合時一定要清點好幼兒人數(shù)，確保幼兒安全。 7：308：00幼兒來園 8：008：10幼兒活動前準備 8：10準時出發(fā) 8：20路上 11：00游恩龍 11：0011：10返園準備工作，清點物品及人數(shù) 11：00-11：30到園就餐 延伸活動：組織幼兒談話，引導幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美景。 1.1項目概述 簡述項目背景、及要實現(xiàn)的目標 1.2部署范圍 明確產(chǎn)品最終使用者及需要部署的范圍，同時便于日后評估任務量。 2.1存在的問題