1、,領悟 參與 變革 超越 新時期教師與學校教育的 發(fā)展路向及策略,祁 團,教育沒有孤島！,教育沒有孤島！,教育沒有孤島！,領悟 參與 變革 超越 新時期教師與學校教育的發(fā)展路向及策略, 一 追求優(yōu)質教育 創(chuàng)辦優(yōu)質學校 二 感悟新型課程理念 樹立發(fā)展的課程觀 三 奉行執(zhí)行力文化 打造強大品牌 四 自我管理 創(chuàng)建堅強團隊,五 幾句贈言,結 語,一,追求優(yōu)質教育 創(chuàng)辦優(yōu)質學校,1、新教育 新學校 新管理,新教育：新經濟導致的以新的知識觀、 教育觀、教育模式為內容的新型教育,“新教育”是一個教育時代！ 教育變革的結果：在于國家就是國民素質的提高、科學技術的發(fā)達、社會現(xiàn)代化的加快，對于我們教育戰(zhàn)線來說，

2、就是出產品（人才）、出思想、出經驗、出人物（優(yōu)秀教師、教育家） “新世紀的新教育”：信息社會教育（工業(yè)社會教育） “新教育實驗”“新基礎教育” “智慧教育”“成功教育”- 知識經濟、素質教育、教育終身化,新教育實驗,價值取向： 只要行動，就有收獲！ 五個基本理念 ： 無限相信學生與老師的潛力 教給學生一生有用的東西 重視精神狀態(tài)倡導成功體驗 強調個性發(fā)展注重特色教育 讓師生與人類崇高精神對話,六大行動： 營造書香校園； 師生共寫隨筆； 聆聽窗外聲音； 雙語口才訓練； 建設數碼社區(qū)； 構筑理想課堂。,核心理念：為了一切人，為了人的一切！,1、新教育 新學校 新管理,弘揚民族精神 促進人類文明 培

3、植領袖素養(yǎng) ：讓每一個人都成為領袖 ！ （培養(yǎng)學生領袖 造就領袖青年 塑造領袖公民） 你就是領袖！ 新教育的特征：倡導終身學習，以人的發(fā)展為本，適應和促進知識經濟的發(fā)展。,* “新教育”是一個教育時代！ “新世紀的新教育”：信息社會教育工業(yè)社會教育 “新教育實驗”“新基礎教育” “智慧教育”“成功教育”- 知識經濟、素質教育、教育終身化,新教育：新經濟導致的以新的知識觀、 教育觀、 教育模式為內容的新型教育,新學校：新經濟、新教育下，新形象，多元化的辦學模式,小班化，探究性學習，網校，家教的升溫；集團化辦學、聯(lián)合辦學、國際化辦學、產業(yè)化辦學 特征：信息化，人性化，多元化，產業(yè)化 新管理： 與新

4、教育新學校適應的新型教育管理體系與方法 特征： 核心是以人為本 基點是自我管理 倫理是和諧融洽 宗旨是效率第一 靈魂是超越創(chuàng)新,2、新教育的追求 -,優(yōu)質教育,高質量與高效益統(tǒng)一的教育 教育總體的高水平；其次就是學校和教育機構的高水平，包括如學校校舍、教育設施、現(xiàn)代教育技術等硬件的高水平；教育思想、課程教材、教師隊伍、教育原理等軟件高水平；教育內涵的優(yōu)質化開掘。 基本特征： 高質量 高效益 提升品質 追求卓越 全面公平,3、我們的目標-,優(yōu)質學校：在實踐層面、局部的（即學校）范圍內體驗和實現(xiàn)優(yōu)質教育。 現(xiàn)代學校高水平的標志！ 基本表現(xiàn)：辦學條件優(yōu)越； 辦學理念科學； 教育教學質量高； 教師群體

5、優(yōu)秀； 學校文化優(yōu)良穩(wěn)定。,創(chuàng)辦優(yōu)質學校！,4、興辦學校的七條基本理念,“素質教育” “質量立?！?“以人為本”,以人為本：,請用簡短的語言介紹以下你們的學校 關注生命的存在 關注生命的價值 關注生命的成長 關注學校中每一個人的生命質量！,4、興辦學校的七條基本理念,“素質教育” “質量立?！?“以人為本”,“科研興?！?科研興校：,教師必須成為教科研的主力軍！ 在學校中制造濃厚的學術氣氛； 構建教研工作常規(guī)化的教學秩序； （教研工作六環(huán)節(jié)：備、說、講、聽、評、議） 讓教師在工作中研討，在研討狀態(tài)下工作； 利用骨干力量，確立各類層次的科研課題 方法：學習借鑒、總結反思、解決問題、構想實驗、課題

6、研究，集體協(xié)作。 *教育不能復制！ 發(fā)展性學校管理（構建發(fā)展性教學秩序）,*發(fā)展性學校管理管理方法體系,調控措施,結果總結,管理基點,4、興辦學校的七條基本理念,“以德治?！?“素質教育” “質量立?！?“以人為本” “科研興?！?以德治校:,美德為本-以德治校之源 以人為本-以德治校之基 校長之德-以德治校之魂 教師之德-以德治校之本 學生之德-以德治校-實 人文管理-以德治校之體,德是人的內涵能量 以德治校之“德”是指學校中個體和群體的習慣、行為和性格的集合體，是團隊精神所展示的一個重要方面，是學校文化的重要組成部分。當它成為學校文化的“主流”時，便可實現(xiàn)德治。,4、興辦學校的七條基本理念

7、,“素質教育” “質量立?！?“以人為本” “科研興校” “以德治?！?“創(chuàng)新發(fā)展”,“品牌經營”,品牌經營：,品牌校長 品牌教師 品牌學生 品牌學校！ 你就是品牌！ 學校品牌鑄造： 強烈的品牌意識； 執(zhí)著的品牌追求； 深厚的文化積淀 ！,4、興辦學校的七條基本理念,“素質教育” “質量立?！?“以人為本” “科研興?！?“以德治校”,“創(chuàng)新發(fā)展”,“品牌經營”,、營造和諧校園,一、 領導追求卓越 二、管理科學流暢 三、教工群體敬業(yè) 四、人際關系融洽 五、精神風貌促人 六、紀律自覺遵守 七、學校秩序井然,八、學習氣氛熱烈 九、 校園環(huán)境優(yōu)美 十、衛(wèi)生狀況良好 十一 文化氣息濃厚 十二 文明習慣

8、養(yǎng)成 十三 學生全面發(fā)展 十四 與社會協(xié)調俱進,和諧校園的基本表現(xiàn)：,追求優(yōu)質教育 創(chuàng)辦優(yōu)質學校 你準備好了嗎？,二,感悟新型課程理念 樹立發(fā)展的課程觀, 課程與課程資源,什么是課程 所謂課程：就是在學校教育教學中，為了實現(xiàn)教育目的而作用于學生的一切有形的與無形的因素，按一定的結構進行整合后，為學生發(fā)展而創(chuàng)設的有效空間。 它是一些軟硬件的有機復合體，是一種由物質的、精神的因素所構成的人文環(huán)境。,課程資源：,構成課程的所有要素。 包括形成和促進課程優(yōu)化的一切校內外的、硬件和軟件資源。 * 見物更要見人 擁有 開發(fā) 建設 利用 優(yōu)化, 關于課程的幾條理念,1 教師是最重要的課程資源 2 學生是最主

9、要的課程資源 3 時間是最寶貴的課程資源； 4 教育信息化與現(xiàn)代化是課程優(yōu)化 的發(fā)展趨勢！, 樹立發(fā)展的課程觀,課程資源有取之不盡用之不竭，并隨教育與社會的發(fā)展而不斷地發(fā)展豐富和優(yōu)化的特征。 廣度 深度；科學性 有效性。 堅持探索，不斷開發(fā)，不斷創(chuàng)新, 與時俱進。,新型課程理念： -你做到了哪些 ？,三奉行執(zhí)行力文化 打造強大的品牌,執(zhí)行力 決勝力！,執(zhí)行 向著目標立即行動起來； 執(zhí)行 就是堅定決心，堅持不懈地做下去； 執(zhí)行 是目標與結果之間的重要一環(huán)； 執(zhí)行 是一套經調研思考，提出問題，分析問題，采取行動，解決問題的方式來實現(xiàn)目標的系統(tǒng)流程 態(tài)度決定一切 執(zhí)行是態(tài)度問題 最優(yōu)秀的工作態(tài)度就是

10、： 執(zhí)行，立即執(zhí)行，認認真真的執(zhí)行！,執(zhí)行力是什么？,執(zhí)行：,執(zhí)行力 競爭力,執(zhí)行力： 執(zhí)行力就是一個人或一個群體、一個部門一個組織組織實施和完成任務的能力。 執(zhí)行中體現(xiàn)出來的態(tài)度、能力、理念、速度、品質、應變性等因素共同構成了他們的執(zhí)行力 優(yōu)秀的執(zhí)行力：全心全意，意志堅定，善言廣納，立即行動，堅持不懈，高效益高品質 低下的執(zhí)行力： 拖拖拉拉，人浮于事，將就湊合，投機取巧，忌妒賢能 任何組織的成功，都必然是執(zhí)行力的成功！ 執(zhí)行力就是競爭力，沒有執(zhí)行力就沒有競爭力！ 個體執(zhí)行力 群體執(zhí)行力 組織的執(zhí)行力,構建執(zhí)行力文化,執(zhí)行力，文化力！ 提升領導的執(zhí)行力 一手抓策略，一手抓執(zhí)行。 設置共同愿景，

11、明確奮斗目標 強化管理層的執(zhí)行力 提升個體執(zhí)行力 不能忽略學生的執(zhí)行力 ！ 培植群體的執(zhí)行力 營造整體的團隊的執(zhí)行力。 關于執(zhí)行力文化的幾個關鍵詞 ： 執(zhí)行； 優(yōu)化； 合作； 創(chuàng)造,請問各位： 你的執(zhí)行力如何？ 你很好的執(zhí)行了嗎？,三,自我管理 創(chuàng)建堅強團隊,什么是自我管理？,* 大社會中的自我管理,蜜蜂和螞蟻,啟示：,只有規(guī)則 ，沒有強制 ，沒有監(jiān)督，沒有自私 ，沒有貪婪，沒有沖突， 默契配合 ，井然有序，自覺勞作， 和諧共處，效益顯著。 這就是自我管理！,自我管理：,以人人自己管理自己為基礎，形成一種自覺開拓，團結協(xié)作，追求卓越的優(yōu)良境界的一種理想管理模式 * 個體的 群體的 組織的 團隊

12、的,自我管理不是簡單的自己管住自己。它反映的是一個人的綜合素養(yǎng)及其所在的團隊精神和組織文化的一種高層境界。 自我管理，是一人、一個群體、一個組織，具有強大執(zhí)行力的一個重要表現(xiàn)。,自我管理的六項基本修煉,1、形成常規(guī) 設置規(guī)范 遵循（守）規(guī)范 形成常規(guī) 養(yǎng)成習慣,2、鎖定目標 * 設置目標 *鎖定目標 *實現(xiàn)目標 （做專家型、科研型、學者型教師） 3、工作創(chuàng)造 學習借鑒， 總結經驗； 培養(yǎng)教學個性，形成教學風格； 發(fā)展學科特色，創(chuàng)建特色學科。 4、團隊合作。 *敬業(yè)精神，群體意識和協(xié)作精神； *教風、學風、校風,5、組織學習,什么是學習？ 傳統(tǒng)的學習是：從閱讀、聽講、總結、研究、交流、實踐中獲得

13、知識和技能。 在現(xiàn)代社會中： 學習是生活 學習是工作 學習是一種責任 學習是創(chuàng)新的基礎和途徑 學習是人生的重要組成部分！,英語神廚：張立勇,只有學習精彩，生命才華精彩； 只有學習成功, 生命才華成功！,教師專業(yè)發(fā)展 教育專業(yè) 學科專業(yè) 基礎科學知識 人生修養(yǎng) 藝術,學什么？,如何學習？,結合工作與生活；在書本上學、在同事中學、在研討中學、在考查交流中學、在培訓中學、在各種形式的進修中學 反思教育隨筆、總結、論文- 信息時代：基于網絡的學習 “人生與領袖素養(yǎng)”自修博士課程 第一： “讀人” 第二： “讀事” 第三： “讀工作” 第四： “讀自然”,學 學 狼 的 慧！,團隊精神 和平共存 耐心 不懼失敗,如何學習？,結合工作與生活；在書本上學、在同事中學、在研討中學、在考查交流中學、在培訓中學、在各種形式的進修中學 反思教育隨筆 基于網絡的學習 “人生與領袖素養(yǎng)”自修博士課程 第一： “讀人” 第二： “讀事” 第三： “讀工作” 第四： “讀自然”,第五： “讀史”,把學校構建成學習型組織,學校應是名副其實的學習型組織 全員學習、全程學習、團隊學習、終身學習 學習型校長、學校型教師、學校型教研組、學習型學校 構建成學習型組織，是學?，F(xiàn)代化的一個重要標志！,6、超越自我,完善自己，超越自我，追求更好 不斷前進，不斷超越，不斷發(fā)展,自我