1、世界最著名的喀斯特景觀之石林,導(dǎo)入新課,世界最著名的喀斯特景觀之石林,中國最有特色的溶洞燕子洞,最有亞熱帶特色的旅游點(diǎn)大盈江至瑞麗江景區(qū),最美麗的雪山玉龍雪山,最壯麗的長江景觀長江第一灣,中國最大的瀑布群九龍河瀑布群,小河淌水 民歌月亮出來亮汪汪，亮汪汪想起我的阿哥在深山哥像月亮天上走，天上走哥啊哥啊，山下小河淌水清悠悠月亮出來照半坡,照半坡望見月亮想起我阿哥一陣清風(fēng)吹上坡，吹上坡哥啊哥啊，你可聽見阿妹叫阿哥,知識與能力目標(biāo)： 分析本文結(jié)構(gòu)，理解散文特點(diǎn)。識記并 理解積累文中的生字生詞。 過程與方法目標(biāo)： 體會沈從文的語言和文學(xué)風(fēng)格。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 探尋并領(lǐng)略民族風(fēng)情，熱愛民俗文化

2、 。,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、感知文章內(nèi)容，體會云南少數(shù)民族的歌會習(xí)俗。 2、掌握本文的詞語。 3、散文特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)。 4、以讀講、探討方式圍繞課文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)展開。,學(xué)習(xí)重難點(diǎn),沈從文(1902-1988)原名沈岳煥，苗族湖南鳳凰縣人，14歲時，他投身行伍，浪跡湘川黔邊境區(qū)，1924年開始文學(xué)創(chuàng)作，抗戰(zhàn)爆發(fā)后到西南聯(lián)大任教，1946年回到北京大學(xué)任教，建園后在中國歷史博物館和中國社會科學(xué)院歷史研究所工作，主要從事中國古代服飾的研究，1988年病逝于北京。,作者簡介,沈從文的家鄉(xiāng),沈從文的故居,沈從文和張兆和,沈從文一生共出版了石子船、從文子集等30多種短集小說集和邊城，長河等部中長篇小說。,沈從文創(chuàng)作風(fēng)格

3、趨向浪漫主義，他要求小說的詩意效果，融寫實(shí)、紀(jì)夢、象征于一體，語言格調(diào)古樸，具有濃郁的地方色彩，凸現(xiàn)出鄉(xiāng)村人性特有的風(fēng)韻與神彩。整個作品充滿了對人生的隱憂和對生生命的哲學(xué)思考，如他那實(shí)在而又頑強(qiáng)的生命，給人教益和啟示。,寫作背景,云南是我國少數(shù)民族分布最多的省份，這里的少數(shù)民族兄弟姐妹大都能歌善舞，他們以此來贊美自己的生活，他們經(jīng)常以歌唱的形式聚集在一起或者傾訴青年男女之間的愛幕，或者歌唱激發(fā)勞動熱情，或者以歌唱表達(dá)豐收的喜悅和節(jié)日的歡樂總之，云南的歌聲可以說是他們生命的組成部分，滲透到生活的方方面面。,迤（ ）西 譬（ ）喻 糯（ ）米 蹲（ ）踞 忌諱（ ） 酬（ ）和 鐵箍（ ） 熹 (

4、 ) 微,讀準(zhǔn)字音,y,p,nu,hu,g,dn,chu,x,引經(jīng)據(jù)典： 扶搖而上： 生面別開： 酬和： 悠游自在： 若無其事： 熹微： 淳樸：,詞語解釋,引用經(jīng)典中的語句或故事。 形容直往上升。 另外開展新的局面。 本意敬酒，引申為交際往來。 快活的樣子。 好像沒有那么回事似的， 形容不動聲色或漠不關(guān)心。 形容陽光不強(qiáng)(多指清晨的)。 誠實(shí)樸素。,音頻朗讀,課文分為四部分，總分結(jié)構(gòu)： 第一部分（1）總寫對云南的感受和認(rèn)識，引起下文的敘述。 第二部分（23）描寫山野對歌。 第三部分（4）描寫山路漫歌。 第四部分（5）描寫村寨傳歌。,整體感知,1、何為“歌會”？本文寫了誰在唱歌呢？ 在哪唱歌？

5、“歌會”：就是聚在一起唱歌。 誰在唱歌：年輕女人、趕馬女孩、老 人、有很多叫不出名字的人。 除人外，還 有戴勝鳥、云雀唱歌 。 在哪唱歌：松樹林子和灌木叢溝凹 處、山路、村寨。,課文講解,2、復(fù)述文中描繪的三個場合中唱歌的情景。 山野對歌別開生面、才情智力的大比拼以人襯景 山路漫歌即興的自由歌唱、發(fā)乎性情、自然成趣以環(huán)境襯人 金滿斗會民歌展覽的大課堂、場面宏偉、氣勢壯觀點(diǎn)面結(jié)合,3、文中第二段“唱的多是情歌酬和，卻有種種不同方式。”“多”字在文中是否可有可無？“種種不同方式”具體指的是什么？ “多是情歌酬和”說的是云南對歌以情歌為主，但仍有其它他內(nèi)容，因此一“多”字用得準(zhǔn)精當(dāng)，無可更易。 “種

6、種不同方式”有總領(lǐng)作用，具體包含以下幾種對歌方式：見景生情，即物起興；提問；互嘲到贊。,4、第四段作者用很多筆墨描寫由呈貢進(jìn)城時的一路景色，想一想路上的景色、小鳥的歌唱和“趕馬女孩子的歌唱”有什么關(guān)系呢？你覺得作者寫這些有什么用意?,“趕馬女孩子的歌唱”是這一段的主要內(nèi)容。但是作者并沒有直奔主題來寫這些內(nèi)容。 第一是一種寫實(shí)：云南確實(shí)有著如此美麗的風(fēng)光，也有如此動人的趕馬女孩，作者此時所做的只是據(jù)實(shí)而錄慢慢描繪，為讀者畫出了一幅充滿自然情趣的山野風(fēng)光，然后再在自然地寫到女孩的歌唱。,第二為“趕馬女孩子的歌唱”創(chuàng)設(shè)了一個動人的場景。鮮花爛漫，山鳥齊唱，這是何等的生機(jī)活潑，而生活在其間的女孩兒日日

7、領(lǐng)略，潛移默化，在性格氣質(zhì)上早已漸漸沾染了如此美好的自然真趣。 第三山鳥或悠揚(yáng)或樸質(zhì)的鳴唱與“趕馬女孩的歌唱”交相應(yīng)和，互為呼應(yīng)，交織成一片動人的田園交響曲 。,5、 找出第五段中所寫的人物及人物活動，區(qū)分哪些是對全場的鳥瞰，哪些是對個別人或事的特寫。,文章中的場面，一般是指情節(jié)發(fā)展過程中的某一時間和環(huán)境中，人物同人物相互發(fā)生關(guān)系而構(gòu)成的生活畫面，即“一個或多個人物，在某一境界中，占若干連續(xù)的時間而有所活動”。因此，場面描寫是以人物活動為中心的“動”的描寫。它往往是敘述描寫等方法的綜合運(yùn)用，是自然景色、社會環(huán)境等描寫手段的集中表現(xiàn)。它要求通過人物的活動寫出全場的氣氛。它既有全場的鳥瞰也穿插有個

8、別人或事的特寫。,全場鳥瞰的句子有：“到時候住處院子兩樓和那道長長的屋檐下，集合了鄉(xiāng)村男女老幼百多人，六人圍坐一桌，足足坐滿了三十來張矮方桌，各桌各自輪流低聲唱十二月花，和其他本地好聽曲子?！?特寫的有：“隨后才想起這里是村子口擺小攤賣酸泡梨的，那里有城門口挑水洗衣的，打鐵箍桶的工匠，小雜貨商店的管事，鄉(xiāng)村土醫(yī)生和閹雞匠，更多的自然是趕馬女孩子、不同年齡的農(nóng)民和四處飄鄉(xiāng)趕集賣針線花樣的老太婆，原來熟人真不少！”,賞讀完三個歌唱場面，讓我們共同來完成這個表格，以更好的體會各個場面獨(dú)特的風(fēng)格。,疑難解析,課外收集一些民歌民謠在小組進(jìn)行交流，看看哪些屬于“見景生情，即物起興”，哪些屬于“用提問題方法

9、，等待對方解答”，哪些屬于“唱其他故事，貫穿古今，引經(jīng)據(jù)典”。,拓展延伸,“見景生情，即物起興”，如藍(lán)花花（山西民歌）、小白菜（河北民歌）等。 “用提問方法，等待對方解答”，如猜調(diào)（云南民歌張以達(dá)填詞編）?！埃í?dú)）小乖乖小乖乖，我們說給你們猜：什么長長上天？哪樣長長海中間？什么長長外外喲，街前賣嘛？哪樣長長你跟前嘍。（齊）（小乖乖）小乖乖，你們說給我們猜：銀河長長上天，蓮藕長長海中間，米線長長，喲，喲，喲喲外街前賣嘛，絲線長長我跟前嘍?！?下面兩段人物描寫在寫法上有什么不同？你喜歡哪一種？為什么？ 1、這種年輕女人在昆明附近村子中多的是，性情開朗活潑，勞動手腳勤快，生長得一張黑中透紅棗子臉，滿

10、口白白的糯米牙，穿了身毛藍(lán)布衣褲，腰間圍個釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙，腳下穿雙云南鄉(xiāng)下特有的繡花透孔鞋，油光光辮發(fā)盤在頭上。,討論,2、翠翠在風(fēng)日里長養(yǎng)著，把皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水。一對眸子清明如水晶。自然既長養(yǎng)她且教育她，為人天真活潑，處處儼然如一只小獸物。人又那么乖，如山頭黃麂一樣，從不想到殘忍事情，從不發(fā)愁，從不動氣。沈從文,兩段人物描寫不同點(diǎn)是個別與群體，一重精神，一重具體的衣服。第二段文字還運(yùn)用了比喻的修飾方法，把人物描寫得惟妙惟肖。,云南的歌會是一篇極富情趣的散文。在“歌會”的大標(biāo)題下，描繪了三個場合中唱歌的情景，讓我們?nèi)澳切┍揪痛婊钣谖覀兩凶匀货r活的基因，去體味這些

11、鄉(xiāng)野間優(yōu)美的景色和自在的生命。,課堂小結(jié),迤（ ）西 譬（ ）喻 糯（ ）米 蹲（ ）踞 忌諱（ ） 酬（ ）和 鐵箍（ ） 熹 ( ) 微,課堂練習(xí),y,p,nu,hu,g,dn,chu,x,1、給加下劃線的文字注音。,2、在下列詞語中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)淖帧?_踞 情歌_和 _游自在 打鐵_桶 龍吟鳳_ 呼朋喚_ 即物起_ _ 無其事 張_不定 晨光 _微 辟_免災(zāi),蹲,酬,悠,箍,侶,興,噦,若,弛,熹,疫,3、課文具體描繪了三個場合中唱歌的情景，三個場合各有側(cè)重，請分別選擇三個場合不同的側(cè)重點(diǎn)。 A寫唱歌的環(huán)境 B寫唱歌的場合 C寫唱歌的人 （1）山野對歌（ ） （2）山路漫歌（ ） （

12、3）村寨傳歌（ ）,C,B,A,詩經(jīng)六義包括：風(fēng)、雅、頌、賦、比、興 。其中風(fēng)、雅、頌是按不同的音樂分的。風(fēng)，即國風(fēng)，是各地的民歌，詩經(jīng)中共有十五國風(fēng)。,拓展閱讀,關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 參差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。,雎鳩,求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。 參差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 參差荇菜，左右筆之。 窈窕淑女，鐘鼓樂之。,靜女其姝，俟我於城隅。 愛而不見，搔首踟躕。 靜女其孌，貽我彤管。 彤管有煒，說懌女美。 自牧歸荑，洵美且異。 匪女以為美，美人之貽。,靜女,投我以木瓜，報(bào)之以瓊琚。 匪報(bào)也，永以為好也！ 投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤。 匪報(bào)也，永以為好也！ 投我以木李，報(bào)之以瓊玖。 匪報(bào)也，永以為好也！,木瓜,一、第一段以工筆描繪為主，刻畫細(xì)膩真實(shí)，作者的態(tài)度隱含在字里行間。這段文字如同一幅人物肖像：寫面容、寫牙齒、寫衣飾，筆筆細(xì)致，如在目前。 第二段著力描寫人物的神韻氣度，流露出作者強(qiáng)烈的情感傾向。為了寫出人物內(nèi)在的精神風(fēng)貌，作者運(yùn)用了比喻、擬人等手法，意在寫出人物空靈動人的精神之美。因此，這段文字顯得飄忽靈秀。,研討與練習(xí)答案,三、“趕馬女孩的歌唱”是這一段的主腦。但是作者并沒有直奔主題來寫這些內(nèi)同。首先，這是一種寫實(shí)：云南確實(shí)有著如此美麗的風(fēng)光，也有如此動人的趕馬女孩，作者此時所做的只是據(jù)