1、 技 術(shù) 發(fā) 明 講 稿目 錄發(fā) 明 創(chuàng) 造 技 法一、專利法對(duì)發(fā)明創(chuàng)造的定義二、關(guān)于創(chuàng)造性三、常用發(fā)明創(chuàng)造技法 l、希望點(diǎn)列舉法 2、缺點(diǎn)列舉法 3、聯(lián)想法、移植法 4、逆向發(fā)明法、缺點(diǎn)逆用法 5、組合發(fā)明法 6、檢核表發(fā)明法7、其他發(fā)明創(chuàng)造技法四、與發(fā)明作品有關(guān)的其他問(wèn)題1、青少年發(fā)明作品的新穎性2、青少年發(fā)明作品的科學(xué)性、先進(jìn)性和實(shí)用性3、發(fā)明作品要避免的誤區(qū)4、工程學(xué)的范圍5、申報(bào)項(xiàng)目必須附有完整的原始實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(可交復(fù)印件)及其它必要的圖表資料6、青少年科技創(chuàng)新大賽不接受申報(bào)的項(xiàng)目7、適合青少年發(fā)明作品的具體選題范圍8、青少年發(fā)明作品創(chuàng)作的一般過(guò)程五、發(fā)明項(xiàng)目、作品舉例六、青少年發(fā)明創(chuàng)

2、造能力的提高七、開(kāi)展青少年科技發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)的目的和意義八、對(duì)發(fā)明創(chuàng)造指導(dǎo)教師的要求發(fā)明作品的查新檢索、檢測(cè)和專利申請(qǐng)一、 發(fā)明作品的查新檢索1、檢索的限度2、檢索的要點(diǎn)3、檢索的順序4、具體的檢索方法5、網(wǎng)上檢索二、 發(fā)明作品的檢測(cè)三、 發(fā)明作品的專利申請(qǐng)專利申請(qǐng)的要求和過(guò)程1、專利的類型2、申請(qǐng)專利必須符合的要求3、申請(qǐng)專利的途徑4、專利申請(qǐng)所需文件和要求 專利申請(qǐng)所需文件 具體要求專利申請(qǐng)與審查流程發(fā) 明 創(chuàng) 造 技 法一、專利法對(duì)發(fā)明創(chuàng)造的定義專利法“所稱的發(fā)明創(chuàng)造是指發(fā)明、實(shí)用新型和外觀設(shè)計(jì)。”“專利法所稱發(fā)明，是指對(duì)產(chǎn)品、方法或者其改進(jìn)所提出的新的技術(shù)方案?！薄皩＠ㄋQ實(shí)用新型，是

3、指對(duì)產(chǎn)品的形狀、結(jié)構(gòu)或者其結(jié)合所提出的適于實(shí)用的新的技術(shù)方案?！薄皩＠ㄋQ外觀設(shè)計(jì)，是指對(duì)產(chǎn)品的形狀、圖案或者其結(jié)合以及色彩與形狀、圖案的結(jié)合所作出的富有美感并適于工業(yè)應(yīng)用的新設(shè)計(jì)?！?“發(fā)明和實(shí)用新型，應(yīng)當(dāng)具備新穎性、創(chuàng)造性和實(shí)用性?！?“新穎性，是指在申請(qǐng)日以前設(shè)有同樣的發(fā)明或者實(shí)用新型在國(guó)內(nèi)外出版物上公開(kāi)發(fā)表過(guò)，在國(guó)內(nèi)公開(kāi)使用過(guò)或者以其他方式為公眾所知，也沒(méi)有同樣的發(fā)明或者實(shí)用新型由他人向國(guó)務(wù)院專利行政部門(mén)提出過(guò)申請(qǐng)并且記載在申請(qǐng)日以后公布的專利申請(qǐng)文件中?！?要想知道我們的技術(shù)發(fā)明作品是否具備新穎性，就要通過(guò)查新檢索。查新檢索能夠幫助正確立項(xiàng)和參考已有技術(shù)。及專利申請(qǐng)和參賽要求。注

4、“創(chuàng)造性，是指同申請(qǐng)日以前已有的技術(shù)相比，該發(fā)明有突出的實(shí)質(zhì)性特點(diǎn)和顯著的進(jìn)步，該實(shí)用新型有實(shí)質(zhì)性特點(diǎn)和進(jìn)步?！?“實(shí)用性，是指該發(fā)明或者實(shí)用新型能夠制造或者使用并且能夠產(chǎn)生積極效果?！?“外觀設(shè)計(jì)，應(yīng)當(dāng)同申請(qǐng)日以前在國(guó)內(nèi)外出版物上公開(kāi)發(fā)表過(guò)或者國(guó)內(nèi)公開(kāi)使用過(guò)的外觀設(shè)計(jì)不相同和不相近似，并不得與他人在先取得的合法權(quán)利相沖突?！倍?、關(guān)于創(chuàng)造性 注發(fā)明作品的質(zhì)量和競(jìng)爭(zhēng)力在其創(chuàng)造性中得到了體現(xiàn)，可以從具備創(chuàng)造性的四種情況去分析考慮：開(kāi)拓性發(fā)明發(fā)明解決了人們一直渴望解決，但始終未能獲得成功的技術(shù)難題，或者滿足了人們長(zhǎng)期的需要發(fā)明克服了技術(shù)偏見(jiàn)發(fā)明取得了預(yù)料不到的技術(shù)效果組合發(fā)明（例9）選擇發(fā)明應(yīng)用發(fā)明

5、要素關(guān)系變更的發(fā)明。 發(fā)明有突出的實(shí)質(zhì)性特點(diǎn)，是指發(fā)明與現(xiàn)有技術(shù)相比具有明顯的本質(zhì)區(qū)別，或者說(shuō)發(fā)明與現(xiàn)有技術(shù)相比表現(xiàn)出明顯的區(qū)別技術(shù)特征它是發(fā)明內(nèi)在的質(zhì)量標(biāo)志。 發(fā)明應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)造性活動(dòng)的成果，而不是其所技術(shù)領(lǐng)域的普通技術(shù)人員由現(xiàn)有技術(shù)不加分析和思考就能得出的；也不是通過(guò)邏輯分析推理和試驗(yàn)必然獲得的，它應(yīng)當(dāng)反映出人在智力上的獨(dú)到之處因此，凡是發(fā)明所屬技術(shù)領(lǐng)域的普通技術(shù)人員不能直接地從現(xiàn)有技術(shù)中得出構(gòu)成其全部必要的技術(shù)特征的發(fā)明都視為具有突出的實(shí)質(zhì)性特點(diǎn)。 在判別發(fā)明是否具有突出的實(shí)質(zhì)性特點(diǎn)時(shí)，不僅要考慮發(fā)明技術(shù)解決方案本身的實(shí)質(zhì)性，而且還要考慮發(fā)明的目的和效果，將其作為一個(gè)整體來(lái)看待。 在評(píng)定發(fā)明

6、是否具有突出的實(shí)質(zhì)性特點(diǎn)時(shí)引用了發(fā)明所屬技術(shù)領(lǐng)域的普通技術(shù)人員這一概念，他是指發(fā)明所屬技術(shù)領(lǐng)域中，具有該專業(yè)中等技術(shù)知識(shí)的技術(shù)人員。他的知識(shí)水平隨著時(shí)間的不同而不同在同一時(shí)間不同技術(shù)領(lǐng)域中的普通技術(shù)人員的知識(shí)水平也不盡相同。發(fā)明所屬技術(shù)領(lǐng)域的普通技術(shù)人員，是為了公正地評(píng)定發(fā)明創(chuàng)造性而設(shè)想出的一種人。 發(fā)明有顯著的進(jìn)步，是指發(fā)明與最接近的現(xiàn)有技術(shù)相比具有長(zhǎng)足的進(jìn)步；這種進(jìn)步表現(xiàn)在發(fā)明克服了現(xiàn)有技術(shù)中存在的缺點(diǎn)和不足；或者表現(xiàn)在發(fā)明所代表的某種新技術(shù)優(yōu)勢(shì)上，發(fā)明有顯著的進(jìn)步通常反映在發(fā)明的優(yōu)點(diǎn)或者技術(shù)效果之中。 要求發(fā)明具有顯著的進(jìn)步，其目的在于防止那些雖然在技術(shù)特征上有其所長(zhǎng)，但就其技術(shù)實(shí)質(zhì)而論

7、卻是例退的，或者是對(duì)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步無(wú)益的發(fā)明例如變劣發(fā)明或者改惡發(fā)明等。 發(fā)明創(chuàng)造性包括突出的實(shí)質(zhì)性特點(diǎn)和顯著的進(jìn)步兩個(gè)要求，缺一不可但是，從上述兩者的重要程度上看，前的者更為重要當(dāng)然，這也不排除，在某些特殊情況下，發(fā)明的顯著的進(jìn)步帶來(lái)了預(yù)料不到的技術(shù)效果，從而構(gòu)成發(fā)明具備創(chuàng)造性的標(biāo)志。三、常用發(fā)明創(chuàng)造技法 l、希望點(diǎn)列舉法 在人類社會(huì)中，人們有這樣或那樣美好的理想和愿望。如：能像鳥(niǎo)一樣在天空自由的飛行；能像駿馬一樣快速；能看到遠(yuǎn)方的東西，能聽(tīng)到以前的聲音；汽車用油少，家用電器用電??；等等。這些希望，可以成為發(fā)明的研究課題，成為開(kāi)拓性發(fā)明。 希望和需要可以成為成功之母在仔細(xì)觀察和充分調(diào)查的基礎(chǔ)上

8、，從生活、工作、學(xué)習(xí)的需要出發(fā)，根據(jù)你和他人的某種希望，提出“希望”東西的樣子，再運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提出切實(shí)可行的辦法，這種發(fā)明思路俗稱希望列舉法。 希望點(diǎn)列舉法是發(fā)明創(chuàng)造作品一種行之有效的重要選題辦法。這就要求“發(fā)明家”做個(gè)有心人，善于觀察生活中的細(xì)節(jié)，琢磨在自己或別人遇到某種困難時(shí)希望有什么好物品或好方法，同時(shí)做個(gè)熱心人，積極了解從前對(duì)所用物品的意見(jiàn)，主動(dòng)調(diào)查用戶心目中所希望物品的樣子和性能，再根據(jù)人們的需要和自己的能力確定發(fā)明創(chuàng)造作品課題。 許多重大的發(fā)明都是由人的種種希望和需求推動(dòng)出來(lái)的，諸如：火箭、飛機(jī)，火車、汽車、自行車、輪船，電燈、電話、電視；CT掃描儀；洗衣機(jī)、冰箱等等

9、。 人們多種多樣的需要和無(wú)限美好的愿望，為創(chuàng)造發(fā)明提供了無(wú)限廣闊的天地，只要我們經(jīng)常了解人們的需要，把握人們的希望之點(diǎn)，則發(fā)明的課題將取之不盡。 2、缺點(diǎn)列舉法 從學(xué)習(xí)、生活、生產(chǎn)中不順當(dāng)、不方便、不合人意的事情著手，列舉產(chǎn)品、物品的缺點(diǎn)，多找一找這些產(chǎn)品、物品都有那些缺點(diǎn)需要克服的，再去尋找克服這些缺點(diǎn)的方法，這種根據(jù)現(xiàn)有產(chǎn)品、物品的缺點(diǎn)而提出改進(jìn)方案的方法稱缺點(diǎn)列舉法，也是找尋發(fā)明題目一種簡(jiǎn)便有效的方法。 列舉物品的缺點(diǎn)就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，創(chuàng)造發(fā)明則是解決這些的問(wèn)題。所以，我們每發(fā)現(xiàn)一個(gè)缺點(diǎn)，提出一個(gè)問(wèn)題，往往就找到一個(gè)發(fā)明的研究題目。 那么，怎樣去發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)呢?首先，要隨時(shí)留意自己日常使用的物品

10、存在哪些不足或不方便之處，也應(yīng)隨時(shí)留意自己周圍的人們對(duì)使用某種物品的各種反映以發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，而且應(yīng)盡可能多地列舉出某一物品的所有缺點(diǎn)。如像用一般的黑板擦粉筆灰污染教室的空氣，停電后用電設(shè)備無(wú)法工作，交通工具的安全性，等等，然后，根據(jù)你的能力，選擇某一缺點(diǎn)或部分作為研究對(duì)象，確定發(fā)明課題。 CRT陰極發(fā)射顯象管電視機(jī)，有那些缺點(diǎn)可以列舉呢，如：有輻射，屏幕有靜電，電視機(jī)太厚，比較重，耗電較大等。就有了減少輻射的措施，抗靜電屏幕。進(jìn)而有了液晶電視等平板電視的發(fā)明。 其次，可以利用節(jié)、假日到商店去就某些比較熟悉的物品搞商品調(diào)查，征求營(yíng)業(yè)員、顧客對(duì)某一物品的意見(jiàn)，看一看又有哪些新的物品銷售，使用于哪些新工

11、藝、新材料、新方法，這既可以豐富自己的知識(shí)，學(xué)到一些好的經(jīng)驗(yàn)，得到一些有益的啟示，也可以發(fā)現(xiàn)某些商品之不足，從而發(fā)現(xiàn)和確定自己的發(fā)明課題。 第三，經(jīng)常與他人交流所聞、所見(jiàn)、所感、所想，從中捕捉發(fā)明題目。 3、聯(lián)想法 聯(lián)想是一種科學(xué)的、豐富的想象過(guò)程。比如你見(jiàn)到堅(jiān)硬的東西就聯(lián)想到鋼鐵，見(jiàn)到玻璃就聯(lián)想到易碎的物品，遇到河流就會(huì)想到船和橋，甚至想得更遠(yuǎn)更遠(yuǎn)。把你的發(fā)現(xiàn)同你研究一個(gè)發(fā)明對(duì)象聯(lián)系起來(lái)，加以比較，從中受到啟發(fā)，或者是對(duì)某項(xiàng)技術(shù)的模仿和借鑒，從而打開(kāi)思路，創(chuàng)造出新的東西來(lái)，這種發(fā)明的方法稱為聯(lián)想法。 聯(lián)想法是一種富有活力的創(chuàng)造發(fā)明方法。運(yùn)用聯(lián)想法必須思路開(kāi)闊，要善于把握事物之間的共同之處和彼

12、此之間的關(guān)系，善于調(diào)動(dòng)你記憶中的所有儲(chǔ)備。球，飛機(jī)，樹(shù)木三者之間在表面上看是各不干的事物，但透過(guò)表面找到了它們?nèi)c(diǎn)間隱蔽的相似之處，啟迪借鑒，獲得了成功。 另外，還要善于從毫不相干的事物之間透過(guò)現(xiàn)象分析并找到其中隱蔽的相似之點(diǎn)，展開(kāi)聯(lián)想。移植法 把大家已經(jīng)知道的原理，已有的物品或方法等，移植運(yùn)用到自己的發(fā)明上，得到上項(xiàng)新的發(fā)明，這種方法稱移植法。這種技術(shù)性移植是發(fā)明創(chuàng)造的一條重要途徑。而且往往是一條捷徑。 由此可以看出，移植法是一種很有意義的發(fā)明思路，掌握得好，能搞出相當(dāng)好的發(fā)明。 4、逆向發(fā)明法 1927年，德國(guó)的一個(gè)電影導(dǎo)演拍攝火箭發(fā)射情形鏡頭時(shí)，為了加強(qiáng)戲劇效果，將順序計(jì)時(shí)發(fā)射程序0、1

13、、2、3發(fā)射改為 3、2、1、0發(fā)射！這種倒計(jì)時(shí)的方法很科學(xué)，而且簡(jiǎn)單明了，突出表現(xiàn)時(shí)間的逐漸減少，使人的思想高度集中，加強(qiáng)了緊迫感，同時(shí)使距發(fā)射時(shí)刻剩余的時(shí)間十分清楚。從此以后火箭和導(dǎo)彈的發(fā)射采用了倒計(jì)時(shí)程序。這個(gè)電影導(dǎo)演的發(fā)明了不起，順數(shù)計(jì)時(shí)程序和倒數(shù)計(jì)時(shí)程序的差別僅僅在于前后次序相反，但卻產(chǎn)生了意想不到的效果，有創(chuàng)造性。 實(shí)際上，顛倒作為一種思維方法，逆向思維。在生活和科學(xué)研究中有著不可低估的作用。許多難題往往是從反面突破的，許多發(fā)明也是通過(guò)顛倒已有的事物或者從已有事物的反面實(shí)現(xiàn)其創(chuàng)造目標(biāo)的。例如滅火一般用水，但有時(shí)可以用火來(lái)滅火，用爆炸來(lái)滅火，屬于逆向思維。 逆向思考時(shí)不能僅僅著眼于事

14、物的某方面，而要對(duì)事物的各個(gè)方面及各個(gè)組成部分都要進(jìn)行思考，尤其要思考那些人們不以為然的地方。從一成不變的地方和習(xí)慣；易被人想到的地方進(jìn)行逆向探索。創(chuàng)造性的火花往往出人意料地閃現(xiàn)。 舉個(gè)例子，那種里外能穿的風(fēng)衣、兩面戴的帽子，就是在衣服和帽子的款式進(jìn)行的種逆向設(shè)計(jì)。具有創(chuàng)造性。 如果說(shuō)衣服、帽子容易進(jìn)行逆向設(shè)計(jì)，那么，膠水瓶、吸塵器、盆能不能反過(guò)來(lái)或者反著使用呢?如果能使用，那么這種用法有沒(méi)有創(chuàng)造性和優(yōu)越性呢？盆是盛水的，不盛水，放在水中，是逆向思維。瓶中的膠水快用完了，瓶底總有一些膠水不好擠出，丟掉怪可惜，逆向使用就是要從瓶底擠出這些剩余的膠水。于是，有人設(shè)計(jì)發(fā)明了可以倒置的瓶子來(lái)解決，這種

15、瓶子還可以作為盛裝果醬和芝麻醬之類的理想容器，其優(yōu)點(diǎn)不言而喻。 事物在人們頭腦中的印象越深刻、越持久、越固定，越不容易進(jìn)行逆向思考。只有經(jīng)過(guò)逆向思考，才能看到某一事物顛倒過(guò)來(lái)的意義和價(jià)值，并從中尋找發(fā)明創(chuàng)造的新課題，找到排憂解難的好辦法。 任何事物都有其相反的方面。研究與其相反的原理、相反的方法、相反的結(jié)構(gòu)、相反的過(guò)程、相反的現(xiàn)象、相反的工藝等都具有創(chuàng)造性意義。新事物也許就是與現(xiàn)有事物相反的事物。 我們應(yīng)該大膽地運(yùn)用逆向思維去思考世界上的事物：把已有原理顛倒，把現(xiàn)有的方法反過(guò)來(lái)試一試，把現(xiàn)有的公式反著推理一下，把現(xiàn)有的結(jié)構(gòu)顛倒把已有的過(guò)程逆向運(yùn)行。看看有沒(méi)有奇跡出現(xiàn)。缺點(diǎn)逆用法 發(fā)明似在著眼于

16、克服事物的缺點(diǎn)，但這只說(shuō)對(duì)了一半。因?yàn)槭挛锒季哂袃芍匦?，在羅列出事物的缺點(diǎn)后，一方面可針對(duì)缺點(diǎn)提出對(duì)策，另一方面可利用缺點(diǎn)，創(chuàng)造出新的方法，這叫做缺點(diǎn)逆用法。 紙怕火，是紙的缺點(diǎn)，可以成為有用的東西，用紙拉一種開(kāi)關(guān)，紙一燒斷，開(kāi)關(guān)動(dòng)作，報(bào)警或噴水，起到救火的作用。類似用紙怕水缺點(diǎn)的小發(fā)明還“下雨自動(dòng)收衣架”等。 密封塑料袋既不透氣又不易散熱，常使所盛食物變餿，這是它的缺點(diǎn)，但如果利用它的這一缺點(diǎn)，則可做成“塑料育苗袋”等，讓其為植物保溫，也可改成太陽(yáng)能熱水器。 沙漠中的沙曬得燙人，那么不妨讓它幫食物加熱，讓它給人治關(guān)節(jié)炎，可以把它貯存的熱能轉(zhuǎn)換成電能。 化纖類紡織物的吸塵力強(qiáng)，所以化纖內(nèi)衣的袖

17、口和領(lǐng)子比一般棉布內(nèi)衣更容易臟，但把這一缺點(diǎn)用到撣灰塵的“撣子”上制成“化纖撣子”，不就變成優(yōu)點(diǎn)了嗎? 一位發(fā)明家說(shuō)：“人類能夠取得多大成就與能否巧用缺點(diǎn)有關(guān)。”善于利用缺點(diǎn)，變害為利，是發(fā)明家敏銳觀察力的體現(xiàn)。 5、組合發(fā)明法 如果你細(xì)致觀察和思考，就可以發(fā)現(xiàn)你周圍的許多東西是由兩種或兩種以上的物體組合而成的。如帶橡皮的鉛筆是由橡皮和鉛筆組合而成，電水壺是由電熱器與茶壺組合而成的。帶日歷的手表，帶溫度計(jì)的臺(tái)歷架，既有圓珠筆又有鋼筆的兩用筆等，都是多種物品(或部件)進(jìn)行巧妙地組合，構(gòu)成新的更好的物品的發(fā)明方法稱為組合法。 組合又可分為近緣組合和遠(yuǎn)緣組合。 近緣組合（及同物組合）。近緣，是指待組

18、合的事物原本是“一家人”，或者是“直系親屬”，它們常在一起“接觸”，雖各自有著不同的功能，但彼此間有著密切的內(nèi)在聯(lián)系。那么，可以將它們“固定化”地結(jié)合在一起，形成一個(gè)有機(jī)的整體。同物組合，兩把刀可組合成剪刀。 遠(yuǎn)緣組合（及異物組合）。有時(shí)兩件事物不是“親戚”，甚至一點(diǎn)聯(lián)系都沒(méi)有，但把它們巧妙地組合在一起后，就增加了新的功能，出現(xiàn)了新的事物。比如傘是大家常用的雨具，而手電筒是照明用具，二者合在一起，一舉兩得。還有人把星座圖繪制在傘面的內(nèi)側(cè)，那么在打傘的同時(shí)又可觀察星空，增加天文知識(shí)，豈不妙哉! 由實(shí)例可看出，巧妙的組合是無(wú)究無(wú)盡的。它可以給發(fā)明者提供創(chuàng)造性的想象天地。但要知道，世界上的事物這么多

19、，要想把它們一樣一樣的不加選擇地組合在一起是不行的，也是沒(méi)有必要的。在運(yùn)用組合法搞發(fā)明時(shí)，要注意組合的規(guī)律性，通過(guò)組合提高效率，充分利用空間，通過(guò)組合使事物相互補(bǔ)充，和諧一致，通過(guò)組合，擴(kuò)大用途，增加功能，增加效益。 6、檢核表發(fā)明法 檢核表法（設(shè)問(wèn)發(fā)明法）也稱聰明的辦法、有創(chuàng)造技法之母的稱號(hào)。 夜光粉是一種用量少用途不大的發(fā)光材料，多用于鐘表和儀表。現(xiàn)在有人提出，它能有更大的用途嗎?這個(gè)設(shè)問(wèn)，誘人研制成夜光紙，可以裁剪成任何形狀貼在夜間黑暗環(huán)境中，指示開(kāi)關(guān)位置所在，既方便，雙安全。可貼在火柴盒上、煤油燈座上、山區(qū)公路轉(zhuǎn)彎處、樓梯扶手處等等。 這種發(fā)明技法叫設(shè)問(wèn)發(fā)明法。設(shè)問(wèn)法根據(jù)需要解決的問(wèn)題

20、，或需要?jiǎng)?chuàng)造發(fā)明的對(duì)象列出有關(guān)問(wèn)題，然后一一核對(duì)思考，提出各種設(shè)想，促進(jìn)創(chuàng)造發(fā)明?？梢栽O(shè)問(wèn)現(xiàn)有的發(fā)明有無(wú)其他用途?能否搞出其他創(chuàng)造性設(shè)想，或替代，或借用?現(xiàn)有發(fā)明可否改動(dòng)一下?可否縮小、減輕、分割?可否擴(kuò)大用答案，延長(zhǎng)壽命?可否更換型號(hào)可順序?可否顛倒過(guò)來(lái)?有無(wú)替代用品?現(xiàn)有的幾種發(fā)明是否可以組合一起?從這些設(shè)問(wèn)中可能獲得解決問(wèn)題的方法和創(chuàng)造發(fā)明的設(shè)想。 設(shè)問(wèn)發(fā)明又稱檢核表法，在實(shí)踐中有哪些具體方法呢? 我國(guó)的創(chuàng)造學(xué)專家根據(jù)國(guó)美國(guó)著名的創(chuàng)造學(xué)奠基人奧斯本的檢核表法，通過(guò)實(shí)踐和研究，總結(jié)出一套具有中國(guó)特色的檢核表法，即十二個(gè)“聰明的辦法”。 (1)加一加 把一件物品加大一點(diǎn)，加長(zhǎng)一點(diǎn)，加高一點(diǎn)，

21、或者是把功能增多一點(diǎn)，使物品在形態(tài)上、功能上、尺寸上有所變化，有利于使用。 例如；把普通的印刷鉛字加大點(diǎn)，成為大號(hào)字，便于老年人閱覽。把普通雨傘加大點(diǎn)，成為海濱游場(chǎng)的晴雨兩用傘。 鉛筆和橡皮原來(lái)是分開(kāi)的兩年?yáng)|西，美國(guó)威廉發(fā)明了橡皮頭鉛筆，這了是加一加的方法。帽子和衣服加在一起，有了帶帽子的風(fēng)雪大衣。X射線照光裝置同電子計(jì)算機(jī)加在一起，成為“CT掃瞄儀”，使診斷腦內(nèi)疾病和體內(nèi)癌變等具有特殊效能。 (2)減一減 把一件物品減小一點(diǎn)、減輕一點(diǎn)、減低一點(diǎn)，使它的形態(tài)、功能發(fā)生變化。 例如，半導(dǎo)體三極管、二極管、電阻等體積縮小相互空間縮小改成了集成塊，體積和重量大大縮小了，性能和可靠性出現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，成

22、為重大發(fā)明。鋼鐵架帆布帳篷改為充氣塑料帳篷，重量大大減輕了。近視眼患者帶上大眼鏡很不方便，發(fā)明微型隱形鏡片，裝在眼睛內(nèi)，更方便了。 (3)擴(kuò)一擴(kuò) 把個(gè)物品放寬一點(diǎn)、擴(kuò)大一點(diǎn)，使它的功能產(chǎn)生明顯的變化。 例如，放大鏡、顯微鏡、寬銀幕電影、投影電視，都是運(yùn)用擴(kuò)一擴(kuò)的技法。上珠算課，老師向全班同學(xué)演示怎樣撥珠運(yùn)算，制作一大算盤(pán)，掛在黑板上，全班同學(xué)都看得清清楚楚。 (4)縮一縮 使一個(gè)物品的體積縮小一點(diǎn)，縮短一點(diǎn)，給人使用帶來(lái)方便，或者改變它的功能。 例如，制造壓縮餅干、袖珍收音機(jī)、袖珍雨衣等，書(shū)籍的縮印本、袖珍詞典等。 一位醫(yī)師設(shè)想了利用氣球作為疏通血管的工具。把氣球縮得很小(直徑只有幾毫米)，把

23、它系在一個(gè)特制的導(dǎo)管的一端插入病人的動(dòng)脈血管，當(dāng)它探到被脂肪阻塞的地方時(shí)，就給小氣球充氣，小氣球膨脹后，就擠壓清除沉積在那里的脂肪，使血液正常地流動(dòng)。 (5)變一變 改變物品的形狀、尺寸、顏色、味道、音響等，引起人們新的感覺(jué)，更有使用價(jià)值，更受消費(fèi)者歡迎。 例如，服裝的面料、款式、顏色、圖案的變化。圓形鉛筆變?yōu)榱切?、扁圓形，不易滑落，不易從桌上滾下。圓珠筆從單色變?yōu)殡p色、三色等。 (6)改一改 改進(jìn)物品原來(lái)的形狀、性能、結(jié)構(gòu)、使之出現(xiàn)新的形態(tài)、新的功能。 例如，對(duì)雨傘的改進(jìn)。為了防止容易拿錯(cuò)，讓傘布增加顏色和圖案。為了防止風(fēng)雨時(shí)傘布遮住視線，改用透明的塑料作傘布。為了撐傘時(shí)拿東西方便，設(shè)計(jì)成

24、可戴在頭上的帽式雨傘。還有，帶“儲(chǔ)水器”的傘，帶照明的傘，等等。再如，拔環(huán)式電話機(jī)改為按鍵式電話機(jī)；單放機(jī)改為收錄機(jī)，單卡改為雙卡。使產(chǎn)品朝著自動(dòng)化、微型化、效率化、輕便化、簡(jiǎn)單化、省力化方向發(fā)展。 (7)拼一拼 把一個(gè)物品與另一物品拼起來(lái)。這和“加一加”有相同之處，但又不完全相同。這里指的是一種到多處規(guī)律的合并，一種到多種功能的合并。 例如，有的小刀把刀、指甲剪、開(kāi)啤酒瓶的起子合并在一起。有的組合家具，這樣一拼可以坐，那樣一拼可以睡，再一種擺開(kāi)可作寫(xiě)字臺(tái)等等。 (8)學(xué)一學(xué) 通過(guò)學(xué)習(xí)、模仿別的產(chǎn)品的形狀、結(jié)構(gòu)、顏色、性能、規(guī)格、功能、動(dòng)作來(lái)實(shí)現(xiàn)新的發(fā)明。 例如，魯班被茅草刮破了手，他模仿茅草

25、邊緣的小齒，發(fā)明了鋸。有一位小發(fā)明家發(fā)明了方便的淘米器。平時(shí)淘米時(shí)，倒水很麻煩，一不小心，米流出去，學(xué)著做個(gè)半圓形絲網(wǎng)，罩在淘米桶上就不會(huì)使米流失了。 (9)代一代 代是指代用，材料的代用，方法的代用，商品的代用，工具的代用。 例如，以塑料代鋼，以噴塑代電鍍，以集裝代散裝。運(yùn)用代一代可以和產(chǎn)出許多新的產(chǎn)品。 (10)搬一搬 把物品的某一部件搬動(dòng)一下，產(chǎn)生一種新的物品。例如，把電視機(jī)的拉桿天線“搬到圓珠筆上去，發(fā)明了兩用的可伸縮的“圓珠筆教捧”。在黑板上用三角板畫(huà)圖形不方便，一位同學(xué)在三角板的三個(gè)頂角各裝一個(gè)小鐵珠，這樣，當(dāng)三角板在黑板上移動(dòng)時(shí)，減小了摩擦。 (11)反一反 把某一事物的形態(tài)、性

26、質(zhì)、功能反一反，發(fā)明出新的物品。許多新產(chǎn)品往往是上與下、里與外、左與右、前與后、橫與豎反一反。例如，皮革里外反一反，成為翻毛制品。平時(shí)人們穿拖鞋只能一頭穿，日本人發(fā)明了兩頭都能穿的拖鞋。這種拖鞋只是把拖鞋的十字搭扣移到拖鞋的中央就成了。 (12)定一定 “定”指的是規(guī)定、約定。為了解決某一問(wèn)題，或改進(jìn)某一件東西，為了提高學(xué)習(xí)、工作效率和防止可能發(fā)生的事故或疏漏，需要作出一些規(guī)定。 例如，為了使交通有秩序，防止事故發(fā)生，發(fā)明了信號(hào)燈。規(guī)定黃燈亮?xí)r，車輛停止行駛，已經(jīng)越過(guò)停車線的車輛可以繼續(xù)行駛；紅燈亮?xí)r，禁止車輛通行；綠燈亮?xí)r，車輛通行。再如，醫(yī)師測(cè)定病人的體溫要用溫度計(jì)，溫度計(jì)刻度的規(guī)定，是科

27、學(xué)家攝爾休斯的一大創(chuàng)舉，他規(guī)定水結(jié)冰時(shí)的溫度(冰點(diǎn))為零度，在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度(沸點(diǎn))為100度，中間分為100等分，每一等為l度。這就是攝氏溫度計(jì)使用的“溫標(biāo)”，記為“”。 7、其他發(fā)明創(chuàng)造技法還有：廢物的利用、提高產(chǎn)品性能、增加產(chǎn)品功能、物品參數(shù)的變更（數(shù)值大小與正反變化）、新技術(shù)的采用、特性列舉法解決需求、創(chuàng)造需求、人體官能延伸、生物功能的模擬和利用、偶然發(fā)現(xiàn)的啟發(fā)、利用（專利、科技）信息發(fā)明和異想天開(kāi)搞發(fā)明，等方法。四、與發(fā)明作品相關(guān)的其他問(wèn)題1、 有關(guān)青少年發(fā)明作品的新穎性問(wèn)題發(fā)明作品必須具有新穎性。沒(méi)有新穎性不能成為發(fā)明，新穎性是發(fā)明作品的必要條件。新穎性是指之前沒(méi)有出現(xiàn)

28、過(guò)同樣的技術(shù)或產(chǎn)品，也沒(méi)有在媒體、展覽會(huì)或科技刊物上公開(kāi)過(guò)（以及專利申請(qǐng)公開(kāi)所記載的申請(qǐng)日之前）。可以委托有關(guān)單位部門(mén)查新。也可以上網(wǎng)查新。2、青少年發(fā)明作品應(yīng)有科學(xué)性、先進(jìn)性和實(shí)用性。 科學(xué)性：包括選題與成果的科學(xué)技術(shù)意義、技術(shù)方案的合理性和研究方法的正確性、科學(xué)理論的可靠性。 先進(jìn)性：包括新穎程度、先進(jìn)程度、技術(shù)水平與難易程度。新穎程度指該項(xiàng)發(fā)明或創(chuàng)新技術(shù)在申報(bào)日以前沒(méi)有同樣的成果公開(kāi)發(fā)表過(guò)，沒(méi)有公開(kāi)使用過(guò)，該項(xiàng)研究課題的選題有創(chuàng)意；先進(jìn)程度指該項(xiàng)發(fā)明或創(chuàng)新技術(shù)同以前已有的技術(shù)相比，有顯著的進(jìn)步：指課題研究所具有的科學(xué)價(jià)值和學(xué)術(shù)水平。 實(shí)用性：指該項(xiàng)發(fā)明或創(chuàng)新技術(shù)可預(yù)見(jiàn)的社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益

29、或效果；指課題研究的影響范圍、應(yīng)用意義與推廣前景。 學(xué)生的項(xiàng)目在依據(jù)“三自”和“三性”原則的同時(shí)，根據(jù)目前學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)的特點(diǎn)和水平，融入“做中學(xué)”科學(xué)教育理念，重點(diǎn)考查項(xiàng)目的探究過(guò)程，考查在探究過(guò)程中學(xué)生初步探究的能力和基本科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法的掌握。3、發(fā)明作品要避免的誤區(qū) 選（沒(méi)有實(shí)用性發(fā)明的例子）僅提出設(shè)想，無(wú)具體的技術(shù)手段。 一件供“雨云降水”設(shè)施的發(fā)明。按照發(fā)明人的構(gòu)思，云將進(jìn)入一個(gè)面積為二平方公里、高度為二千公尺高空的盤(pán)內(nèi)先讓雨水留在盤(pán)內(nèi)，然后使其沿著管子流下來(lái)。這件研究課題缺少實(shí)施手段；一是沒(méi)有盤(pán)于的結(jié)構(gòu)二是設(shè)有指出如何將盤(pán)子送到預(yù)定高度，另外也沒(méi)有說(shuō)明云怎樣才能進(jìn)入盤(pán)內(nèi)。

30、違背自然規(guī)律。 例如，一件永動(dòng)機(jī)的發(fā)明，自覺(jué)或者不自覺(jué)地違背能量守恒定理。利用某種獨(dú)一無(wú)二的自然條件的發(fā)明。 例如在某地建造一座橋梁或者建筑物，雖然這是一種合理的很有益設(shè)施但在別的地方或者其它自然條件下建造橋梁或者建筑物就必須作新的計(jì)算和設(shè)計(jì)，不能無(wú)改變地照搬到另一處使用，它是因客體而異的，因而不具備再現(xiàn)的特征，然而橋梁建筑物等的零部件或者標(biāo)準(zhǔn)預(yù)制構(gòu)件卻具有再現(xiàn)性，因?yàn)樗鼈儾灰虻乩項(xiàng)l件而改變，并能工業(yè)化生產(chǎn)簡(jiǎn)言之，不動(dòng)物沒(méi)有再現(xiàn)性；而原來(lái)是可動(dòng)物，在建造中變成了不可動(dòng)的，如隔墻、磚，門(mén)窗、屋頂飯，樓梯等是可以再現(xiàn)的，因而具備實(shí)用性。利用主體的特殊條件方能實(shí)現(xiàn)的發(fā)明。 例如，精細(xì)的牙雕制品，外科

31、醫(yī)生的高超外科手術(shù)，只取決于創(chuàng)造者自身的技藝水平，不是所屬技術(shù)領(lǐng)域普通技術(shù)人員按照說(shuō)明書(shū)可以任意重復(fù)的，沒(méi)有再現(xiàn)特征，所以不具備實(shí)用性但是，醫(yī)生使用的各種醫(yī)療器械，檢驗(yàn)裝置可以在工廠中重復(fù)制造，因而具備實(shí)用性脫離社會(huì)需要 例如，馬用腳踏車、蒼蠅斷頭臺(tái)等是“技術(shù)智能游戲”又如，脫帽機(jī)，對(duì)進(jìn)入客廳的客人來(lái)說(shuō)，脫帽這一動(dòng)作很容易完成，社會(huì)對(duì)這一機(jī)器并無(wú)需要上述發(fā)明均脫離社會(huì)需要，是小題大作，多此一舉，因而是無(wú)意義的，不具備實(shí)用性。明顯無(wú)益的發(fā)明。 在功能相同情況下，如果發(fā)明或者實(shí)用新型使結(jié)構(gòu)復(fù)雜化、增加重量，體積，或者在特性不變情況下卻多耗了材料、增加了組成或者成分量，這些均不是有益的，是技術(shù)上的倒

32、退甚至變劣例如，用鋼筋混凝土構(gòu)件代替鋼材用作起重車的負(fù)荷粱，既笨重又不安全，不具有積極效果，無(wú)實(shí)用性但用它代替鋼材用作橋梁則具有實(shí)用性。嚴(yán)重污染環(huán)境的發(fā)明。嚴(yán)重浪費(fèi)能源或資源的發(fā)明。 例如，在公知的蒸汽發(fā)動(dòng)機(jī)上安裝蒸汽導(dǎo)管，導(dǎo)致蒸汽能量的損失，降低了蒸汽發(fā)動(dòng)機(jī)的效率。再如，發(fā)明是一種效率低的新鍋爐，消耗能源大而無(wú)其它性能的改善，即使新穎，但無(wú)積極效果，不具備實(shí)用性變劣的發(fā)明 一項(xiàng)發(fā)明，雖然聲稱既節(jié)省了原材料又減小了體積，其所謂的優(yōu)點(diǎn)是建立在降低產(chǎn)品性能和喪失產(chǎn)品可靠性基礎(chǔ)上，因而是不足取的，屬于變劣的發(fā)明，不具備實(shí)用性。對(duì)此，應(yīng)當(dāng)特別注意。又例如，發(fā)明人簡(jiǎn)單地將電容器介質(zhì)，由原來(lái)的三層減少為同

33、厚度的二層，顯然增大了容量，縮小了體積但卻導(dǎo)致?lián)舸╇妷合陆挡@著降低了在額定電壓下工作的可靠性。（以上1-3點(diǎn)亦可作為指導(dǎo)教師和青少年學(xué)生對(duì)發(fā)明作品的分析判斷。）4、創(chuàng)新大賽作品，工程學(xué)(EN)（指技術(shù)）的分類范圍：直接將科學(xué)原理應(yīng)用于生產(chǎn)及實(shí)際應(yīng)用的項(xiàng)目，包括土木工程、機(jī)械工程、航空工程、化學(xué)工程、電氣工程、攝影工程、音響工程、汽車工程、船舶工程、制熱與制冷工程、交通運(yùn)輸工程、環(huán)境工程等。5、所有項(xiàng)目必須附有完整的原始實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(可交復(fù)印件)及其它必要的圖表資料等。 工程設(shè)計(jì)和制作類項(xiàng)目須提供圖表資料根據(jù)項(xiàng)目的需要，可以包括： 外觀圖，手繪或照片均可。（如：附圖1的例子） 結(jié)構(gòu)圖，手繪或打印均

34、可。（如：附圖2的例子） 原理圖，手繪或打印均可。（如：附圖3的例子）另外，若項(xiàng)目涉及醫(yī)療保健用品，必須在上報(bào)時(shí)提供有關(guān)部門(mén)的證明材料（由省級(jí)以上相關(guān)醫(yī)療科研部門(mén)開(kāi)具臨床使用鑒定）。6、青少年科技創(chuàng)新大賽不接受申報(bào)的項(xiàng)目：涉及食品、藥品試制和飲食安全類的項(xiàng)目；參加過(guò)往屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽的項(xiàng)目；不是在距本屆比賽舉辦時(shí)間兩年之內(nèi)完成的項(xiàng)目與國(guó)家現(xiàn)行法律和法規(guī)有抵觸的項(xiàng)目；危及人類生命、財(cái)產(chǎn)安全的項(xiàng)目。7、適合青少年發(fā)明作品的具體選題范圍 選發(fā)明是什么呢？是為人類生產(chǎn)、生活及各種活動(dòng)需要（現(xiàn)實(shí)的和潛在的）而提出有關(guān)裝置和方法新的技術(shù)方案。因此，適合青少年技術(shù)發(fā)明作品的具體選題范圍可以是：在學(xué)習(xí)

35、活動(dòng)、課外活動(dòng)和日常生活中，能看到想到的事件。技術(shù)高低，復(fù)雜難易不能簡(jiǎn)單的判定是否適合青少年。只要青少年能想得到，做得了就可以。在簡(jiǎn)單的對(duì)象上實(shí)現(xiàn)真正意義的創(chuàng)新，并不簡(jiǎn)單。高技術(shù)也可以找到比較容易的切入點(diǎn)，應(yīng)用新技術(shù)能夠得到較大的創(chuàng)新空間。因地制宜，因人而異，因人施教，較早的接觸新技術(shù)、高技術(shù)有利于提高青少年的科技素質(zhì)。8、青少年發(fā)明作品的創(chuàng)作過(guò)程一般可分：立題-構(gòu)思-制作-驗(yàn)證-改進(jìn)-總結(jié)六個(gè)過(guò)程。五、發(fā)明項(xiàng)目、作品舉例 選潔凈炭項(xiàng)目是用敏銳的觀察力，找到了社會(huì)新的需求。創(chuàng)造需求解決需求。同時(shí)克服了木炭不清潔的缺點(diǎn)。取得了很好的效果。安全插座如果列項(xiàng)，從那些方面去考慮呢？如：可從不會(huì)漏電，不

36、會(huì)觸電，插頭不會(huì)松動(dòng)，電接觸好不發(fā)熱，美觀、便宜、使用方便，好安裝等諸方面去考慮。自行車充氣傘是怎樣提出來(lái)的，自行車用傘不安全，但又有人需要，可不可用充氣傘來(lái)解決安全問(wèn)題呢？還有自行車的一些改進(jìn)或附加用品也可搞一點(diǎn)發(fā)明創(chuàng)造。浮體與載重體分離的不會(huì)沉沒(méi)的救生船項(xiàng)目考慮解決的是安全問(wèn)題，它的再研究問(wèn)題仍是圍繞安全問(wèn)題。前后傾翻是新的安全問(wèn)題，可試用四個(gè)浮球解決。空中穿繩器是怎樣提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的，在日常生活發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：空中穿繩不方便不安全，決心要解決，放在心上，“無(wú)意”在滾鐵環(huán)現(xiàn)象中得到啟發(fā)?！耙徊健边~系向納米世界作品。參觀高技術(shù)設(shè)備時(shí)注意觀察，從較簡(jiǎn)單的部件人手，應(yīng)用自己學(xué)到的電化學(xué)知識(shí)，解決問(wèn)

37、題，獲得成功。是青少年能完成的項(xiàng)目。在高技術(shù)領(lǐng)域找項(xiàng)目的移動(dòng)電話電池通用充電器作品，是在“通用”上做文章，充電器作為切入點(diǎn)，是青少年能夠完成的項(xiàng)目。“水龍頭”與人接觸密切，圍繞它的節(jié)水、衛(wèi)生、方便、美觀、耐用可以是永恒的課題。遙控“水龍頭”做到節(jié)水、衛(wèi)生（無(wú)手柄污染問(wèn)題）、方便，上噴“水龍頭” 節(jié)水、方便，用不銹鋼材料使“水龍頭” 美觀、耐用、衛(wèi)生。簡(jiǎn)易定時(shí)、定量自動(dòng)澆花器是一個(gè)組合發(fā)明，將“滴漏”和“虹吸杯”，組合，保持了定時(shí)、定量，產(chǎn)生了自動(dòng)的新功能。煙道防倒煙裝置是對(duì)知識(shí)的巧妙應(yīng)用，煙道倒煙是常見(jiàn)現(xiàn)象和問(wèn)題，解決的方法和裝置很多，用流體力學(xué)原理解決，方法巧妙，簡(jiǎn)單，優(yōu)點(diǎn)突出。11.發(fā)展“

38、公交”，為安全、衛(wèi)生、舒適、快捷，輔助設(shè)施有許多小發(fā)明可做，帶自動(dòng)伸縮擋雨板的公共汽車給我們帶來(lái)新的啟示。12.電腦是應(yīng)用廣泛、復(fù)雜的高技術(shù)產(chǎn)品，發(fā)展很快，它的鍵盤(pán)、鼠標(biāo)、機(jī)箱、顯示器及底座的結(jié)構(gòu)、外形和音箱、電腦桌椅等相對(duì)簡(jiǎn)單直觀，與青少年的接觸密切，可用常用的發(fā)明方法搞出創(chuàng)新作品，還有單片單板機(jī)的應(yīng)用，都適合青少年。13.小電器、電子電路，創(chuàng)作空間大，有許多材料也容易購(gòu)到，制作難度許多時(shí)候也不大，如大賽一等獎(jiǎng)作品直流鉗形電流表、帶聲光顯示的驗(yàn)電器等，可以考慮列項(xiàng)。14.家用電器青少年日常生活接觸多，有許多外圍項(xiàng)目可做，如冰箱散熱器散發(fā)的廢熱是否能用來(lái)產(chǎn)生熱水，同時(shí)還要提高冰箱的制冷效率，節(jié)

39、電，當(dāng)然這里有技術(shù)問(wèn)題要解決，還應(yīng)該有巧妙的構(gòu)思。15.又如利用紙潮濕強(qiáng)度降低的缺點(diǎn)，做成下雨自動(dòng)關(guān)窗的小發(fā)明。16.方便關(guān)、開(kāi)門(mén)的冰箱是利用人體官能延伸解決問(wèn)題缺點(diǎn)，聯(lián)想到踩汽車油門(mén)，移植拉線開(kāi)關(guān)動(dòng)作原理。17.利用普通電子計(jì)算器簡(jiǎn)單功能開(kāi)發(fā)出其他更多的功能，能測(cè)風(fēng)速、水深，轉(zhuǎn)速、距離等。六、青少年發(fā)明創(chuàng)造能力的提高青少年發(fā)明作品的創(chuàng)作是典型的科技創(chuàng)新活動(dòng)。創(chuàng)新的完成是一個(gè)提出問(wèn)題，去解決問(wèn)題的過(guò)程。觀察是一切創(chuàng)造活動(dòng)的基本前提。觀察力和創(chuàng)新能力是創(chuàng)造發(fā)明的基本能力。 提高觀察力，可以從以下方面著手。觀察取決于知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，要學(xué)習(xí)、要實(shí)踐觀察時(shí)要善于思考觀察必須有正確的指導(dǎo)思想觀察要重視發(fā)展注

40、意力觀察要注意發(fā)展感覺(jué)不要讓觀察機(jī)會(huì)從身邊跑掉要?jiǎng)?chuàng)造觀察機(jī)會(huì)（組織各種參觀考察等）培養(yǎng)觀察周圍事物的興趣。創(chuàng)新能力可以培養(yǎng)。創(chuàng)新能力有兩種類型。一種是特殊才能的創(chuàng)新能力，其創(chuàng)新性成果對(duì)整個(gè)人類社會(huì)來(lái)說(shuō)是前所未有的、嶄新的。另一種是自我實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)新能力，它是普通人在改變舊事物或改變方式方法中表現(xiàn)出來(lái)的，如，一個(gè)學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)腦筋，用一種自己沒(méi)有學(xué)過(guò)的方法解決了一道難題，這種解法對(duì)來(lái)說(shuō)是已經(jīng)掌握了的，但對(duì)這個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)卻是創(chuàng)新能力的表現(xiàn)。我們既要去發(fā)現(xiàn)具有第一種創(chuàng)新潛力的青少年，重點(diǎn)加于培養(yǎng)，又要對(duì)普通學(xué)生的第二種創(chuàng)新能力大力培養(yǎng)，提高其解決問(wèn)題的能力，進(jìn)而發(fā)展成為第一種創(chuàng)新能力。創(chuàng)新動(dòng)機(jī)是創(chuàng)新的動(dòng)力

41、，創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)可分為為了理想信念而創(chuàng)新求知欲推動(dòng)創(chuàng)新好奇心與懷疑精神推動(dòng)創(chuàng)新進(jìn)取心推動(dòng)創(chuàng)新為了生存發(fā)展而創(chuàng)新。我們要設(shè)法去激發(fā)這些良好的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)。 創(chuàng)新思維是創(chuàng)新的主要思維方式，創(chuàng)新思維具有靈活性、新穎性和獨(dú)創(chuàng)性。創(chuàng)新思維可有以下幾種形式。發(fā)散思維，又叫擴(kuò)散思維、多向思維、輻射思維，一種開(kāi)放的立體思維。逆向思維，逆向思維在生活中運(yùn)用十分廣泛，是創(chuàng)新思維中較重要的思維形式之一。側(cè)向思維，側(cè)向思維是發(fā)散思維的又一種表現(xiàn)形式。組合思維，組合思維又叫聯(lián)接思維或合向思維，它是一種特殊類型的側(cè)向思維。不是主觀隨意的組合、生硬的湊合、簡(jiǎn)單的拼湊，而是有機(jī)地組合、創(chuàng)造性地綜合、結(jié)合。聯(lián)想思維的基本類型接近聯(lián)想相

42、似聯(lián)想對(duì)比聯(lián)想。靈感思維的特點(diǎn)靈感的突發(fā)性靈感的目標(biāo)性靈感的獨(dú)創(chuàng)性靈感的隨機(jī)性靈感的瞬感時(shí)性。要充分利用創(chuàng)新思維實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。 豐富的科學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是創(chuàng)新后盾。創(chuàng)新不要怕付出艱苦的勞動(dòng)。觀察力和創(chuàng)新力的提高很大程度要依靠自己學(xué)習(xí)和動(dòng)手制作作品，這個(gè)過(guò)程往往是艱苦的。發(fā)明作品的優(yōu)劣很大程度要看制作出的作品實(shí)際上表現(xiàn)出的性能。所以不動(dòng)手制作是不行的。制作往往是艱苦的勞動(dòng)。要多學(xué)、多問(wèn)、多聽(tīng)、多看、多想，敢想敢干，勤動(dòng)手勤動(dòng)腦，重實(shí)驗(yàn)重實(shí)踐會(huì)制作。創(chuàng)新不神秘，人人都可以有所作為，生活中處處有創(chuàng)造，要抓住創(chuàng)新的火花，要積極鼓勵(lì)創(chuàng)新活動(dòng)。七、開(kāi)展青少年科技發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)的目的和意義青少年創(chuàng)造發(fā)明活動(dòng)應(yīng)采取學(xué)習(xí)

43、知識(shí)提高素質(zhì)兼顧的方針。因此，青少年發(fā)明作品能夠?qū)W到科學(xué)知識(shí)提高學(xué)生素質(zhì)的就可以立題，當(dāng)然要有科學(xué)性和新穎性、創(chuàng)造性和實(shí)用性。發(fā)明創(chuàng)造的競(jìng)賽活動(dòng)有利于開(kāi)闊眼界和提升水平，是一種有益的形式。八、對(duì)發(fā)明創(chuàng)造指導(dǎo)教師的要求 為了做好青少年創(chuàng)新思維的啟發(fā)，培育出好的青少年發(fā)明作品。對(duì)指導(dǎo)教師提出了較高的要求，指導(dǎo)教師要準(zhǔn)確掌握基本的科學(xué)知識(shí)原理，有較豐富的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)識(shí)，有一定的觀察能力、創(chuàng)新能力，表達(dá)能力和動(dòng)手能力。九、創(chuàng)新大賽對(duì)技術(shù)發(fā)明作品申報(bào)材料要求齊全、規(guī)范，有查新報(bào)告及可操作的實(shí)物或模型。發(fā)明作品的查新檢索、檢測(cè)和專利申請(qǐng)一、發(fā)明作品的查新檢索 注（技術(shù)發(fā)明主要在專利數(shù)據(jù)庫(kù)中檢索） 檢索的目的在

44、于從現(xiàn)有技術(shù)中找出與研究課題密切相關(guān)的對(duì)比文件以確定研究課題是否具備新穎性和創(chuàng)造性此外，在檢索時(shí)，也要根據(jù)研究課題內(nèi)容考慮研究課題的單一性的問(wèn)題，以確定進(jìn)行全面檢索還是進(jìn)行有限的檢索。開(kāi)展課題前的查新，可以在別人發(fā)明的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，針對(duì)性強(qiáng)，專利發(fā)明的技術(shù)資源得到利用，少走彎路，可以有事半功倍的效果。參賽作品按查新報(bào)告要求進(jìn)行。 檢索是指查閱己公布的技術(shù)找出對(duì)比文件的過(guò)程。實(shí)際上，檢索是在檢索文檔中進(jìn)行的一種文獻(xiàn)檢索。 檢索文檔是一種把己公布的技術(shù)文獻(xiàn)資料，按國(guó)際專利分類號(hào)，國(guó)別，研究課題和文獻(xiàn)種屬順序排列的不同技術(shù)主題的文獻(xiàn)集合物這種文檔采取按需建檔的方式逐步建立起來(lái)，文檔中文獻(xiàn)的范圍、種屬和

45、年代，則根據(jù)文獻(xiàn)的庫(kù)存情況逐步充實(shí)和完善最終達(dá)到專利合作條約規(guī)定的“檢索用最低文獻(xiàn)量”的要求。目前文檔中包括：公布的中國(guó)專利申請(qǐng)；美國(guó)專利申請(qǐng)；歐洲專利局專利申請(qǐng)；專利合作條約的國(guó)際專利申請(qǐng)；日本、蘇聯(lián)、聯(lián)邦德國(guó)、英國(guó)，法國(guó)和瑞士等國(guó)的專利分類文稿；最低限度國(guó)外非專利期刊分類題錄及中文期刊論文分類題錄。此外，還包括國(guó)內(nèi)科研成果分類文稿。 文獻(xiàn)庫(kù)存放的中文專利文獻(xiàn)通報(bào)及期刊閱覽室存放的24國(guó)分類題錄也可供檢索之用。 為了進(jìn)行有效的檢索，應(yīng)當(dāng)熟悉國(guó)際專利分類表的分類原則，方法，規(guī)則及其編排結(jié)構(gòu)，并掌握如何使用國(guó)際專利分類表對(duì)研究課題、專利文獻(xiàn)等進(jìn)行分類和檢索，此外，由干審查用檢索文檔主要由美國(guó)專利

46、說(shuō)明書(shū)組成，因此，還應(yīng)當(dāng)熟悉其審查技術(shù)領(lǐng)域的美國(guó)專利分類號(hào)。1、檢索的限度： 檢索要有一定的限度要隨時(shí)根據(jù)已經(jīng)檢索出的對(duì)比文件的敖量和質(zhì)量決定是否應(yīng)當(dāng)中止檢索，或者需要把檢索擴(kuò)展到功能類似的技術(shù)領(lǐng)域。考慮的原則是用于檢索的時(shí)間和精力與預(yù)期的結(jié)果要相稱。2、檢索的要點(diǎn)： 在檢索時(shí)，要把注意力集中到新穎性上，同時(shí)也要注意和創(chuàng)造性有關(guān)的現(xiàn)有技術(shù)，把那些可以結(jié)合起來(lái)后使研究課題主題不具備創(chuàng)造性的兩份或者多份對(duì)比文件檢索出來(lái)，此外，也要注意那些由于其它原因可能是重要的文件。例如有助于理解研究課題主題，或者最適于說(shuō)明研究課題主題的最接近的現(xiàn)有技術(shù)文件。 在檢索時(shí)，注意力應(yīng)當(dāng)放在現(xiàn)有技術(shù)中專利文獻(xiàn)的說(shuō)明書(shū)(

47、及其附圖)上，而不僅僅是權(quán)利要求上將要檢索研究課題的內(nèi)容與現(xiàn)有文獻(xiàn)公開(kāi)的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比，以判斷新穎性和創(chuàng)造性。3、檢索的順序：在所屬技術(shù)領(lǐng)域中檢索。在功能類似的技術(shù)領(lǐng)域中檢索。在由非強(qiáng)制性分類號(hào)提供的技術(shù)領(lǐng)域中檢索。改變技術(shù)領(lǐng)域后再行檢索。檢索其它參考資料。4、具體的檢索方法： 第一步：迅速瀏覽要檢索技術(shù)領(lǐng)域的審查用檢索文檔中專利文獻(xiàn)扉頁(yè)上的摘要和附圖。以及權(quán)利要求書(shū)中獨(dú)立權(quán)利要求的內(nèi)容：日本，蘇聯(lián)，聯(lián)邦德國(guó)，英國(guó)，法國(guó)和瑞士等國(guó)的專利分類文獻(xiàn)；中外期刊論文分類題錄等，以確定該份文件或者論文看起來(lái)是否與研究課題主題有關(guān)，將那些初步判斷可能有關(guān)的文件抽出來(lái)，有關(guān)文獻(xiàn)的國(guó)別和專利號(hào)以及題錄的有關(guān)進(jìn)一步查找的信息記錄下來(lái)如果檢索的研究課題請(qǐng)有各種具體結(jié)構(gòu)的附圖，可以把研究課題的附圖與審查用的檢索文檔中文件的附圖一一對(duì)用，將那些結(jié)構(gòu)特征相同或者類似的文件抽出來(lái)。 第二步：仔細(xì)閱讀第一步中抽出的那些文件的摘要和題錄的對(duì)應(yīng)文件，進(jìn)一步判斷它們是否與研究課題主題有關(guān)。經(jīng)過(guò)這一步，就能夠選出與研究課題較相關(guān)的對(duì)比文件。 第三步：仔細(xì)閱讀和分析研究第二步中選出的文件的說(shuō)明書(shū)部分，最后確定對(duì)比文件。5、網(wǎng)上檢索：方法一：在瀏覽器地址欄直接鍵入“ww