1、高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量 年度報(bào)告解讀,教育部高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估研究 課題組成員 xx工程學(xué)院二級(jí)教授,1,2010： “建立高等學(xué)校質(zhì)量年度報(bào)告發(fā)布制度”（國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要）2011： “各地和各高等職業(yè)學(xué)校都要建立人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報(bào)告發(fā)布制度”（教育部關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見(jiàn)）2012： 發(fā)布首個(gè)國(guó)家版中國(guó)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報(bào)告。,2,國(guó)家示范（骨干）校200所發(fā)布，2013年擴(kuò)大到省級(jí)示范校，2014年擴(kuò)大到所有公辦高職，2015年擴(kuò)大到所有民辦高職，逐步形成國(guó)家、地方、學(xué)校高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告制度。,一、中國(guó)高等

2、職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量2012年度報(bào)告 1.主線與框架內(nèi)容 2012年度質(zhì)量報(bào)告主線：高職學(xué)校不可替代的生命力和競(jìng)爭(zhēng)力。 框架內(nèi)容：概覽與歷程、學(xué)生與發(fā)展、學(xué)校與改革、政策與項(xiàng)目、成效與貢獻(xiàn)、挑戰(zhàn)與展望,3,一、中國(guó)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量2012年度報(bào)告,2.袁部長(zhǎng)批示：（7月24日）： 此報(bào)告很好。感謝各位策劃者、研究者以及新聞界的朋友。中國(guó)的職業(yè)教育還需要更多的人關(guān)心支持、呼吁和推動(dòng)。 報(bào)告內(nèi)容全面深入，對(duì)于成績(jī)、效果以及面臨的挑戰(zhàn)都相當(dāng)完整、準(zhǔn)確，看了十分高興，相信對(duì)于提高辦好職教的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)辦好職教的信心和職教的吸引力，都有重要意義。,4,一、中國(guó)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量2012年度報(bào)

3、告,2.袁部長(zhǎng)批示：（7月24日）： 媒體已作過(guò)較好的宣傳報(bào)道，我建議中國(guó)教育報(bào)以上海教科院、麥可思研究院名義全文發(fā)表年度報(bào)告。關(guān)鍵要“全文”，同時(shí)加上一些點(diǎn)評(píng)。這樣報(bào)告的可信度、可讀性就會(huì)更強(qiáng)。 我還想說(shuō)一點(diǎn)，全國(guó)高職高專校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議干了一件既是職責(zé)所在，又是功德無(wú)量的大事、好事，所有的教育學(xué)會(huì)、協(xié)會(huì)都應(yīng)在這方面（而不是別的方面）下功夫。,5,一、中國(guó)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量2012年度報(bào)告,3.媒體報(bào)道： 新華社：我國(guó)800多萬(wàn)家庭出現(xiàn)第一代大學(xué)生得益高職教育發(fā)展； 新華社：以不可替代為支點(diǎn)高職教育人才培養(yǎng)質(zhì)量報(bào)告掃描； 人民日?qǐng)?bào)：國(guó)家版高職人才質(zhì)量首次發(fā)布 35%的畢業(yè)生來(lái)自貧困和西部地

4、區(qū) 就業(yè)率達(dá)89.6%； 人民日?qǐng)?bào)：“接地氣”才能“有底氣” ；中國(guó)教育報(bào)：發(fā)現(xiàn)高職不一樣的價(jià)值類型教育的改革探索； 瞭望新聞周刊：讓高職生走上“低進(jìn)高出”就業(yè)路 （新加坡聯(lián)合早報(bào)全文轉(zhuǎn)載）,6,二、中國(guó)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量2013年度報(bào)告,1.主線： （1）發(fā)現(xiàn)高職學(xué)生增值 （2）與地方相伴共生,7,二、中國(guó)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量2013年度報(bào)告,2.框架內(nèi)容重點(diǎn) （1）形勢(shì)與任務(wù)：轉(zhuǎn)型時(shí)期中國(guó)高職面臨的形勢(shì)與任務(wù)（結(jié)合十八大） （2）學(xué)生增值：重點(diǎn)“知識(shí)技能，做人做事，健康體魄，就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力”等方面的提升（增值） （3）學(xué)校發(fā)展：重點(diǎn)“教師增值、技術(shù)服務(wù)提升、實(shí)踐育人、文化育人”的成

5、效,8,二、中國(guó)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量2013年度報(bào)告,2.框架內(nèi)容重點(diǎn) （4）政府努力：各級(jí)政府對(duì)職教的舉措，縣級(jí)、市（地）級(jí)、省（市）、國(guó)家層面，不僅是經(jīng)費(fèi)支持，包括項(xiàng)目、造環(huán)境、師資隊(duì)伍、制度建設(shè)和體制機(jī)制創(chuàng)新等 （5）成效貢獻(xiàn)：主要列舉學(xué)校地方共生，緊緊把握地域性和依存度。突出高職院校與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展共生共長(zhǎng)。實(shí)現(xiàn)校地對(duì)接，為縣域經(jīng)濟(jì)、城鎮(zhèn)化建設(shè)以服務(wù)三農(nóng)，“老、少、邊”地區(qū)的貢獻(xiàn) （6）挑戰(zhàn)展望：研究新時(shí)期面臨的挑戰(zhàn)：諸如生源多元化，地市級(jí)政府對(duì)所辦學(xué)校的中層干部和教師聘任權(quán)，地方政府對(duì)高職院校的辦學(xué)自主權(quán)落實(shí)不到位等挑戰(zhàn)。 按照2012年6個(gè)規(guī)定動(dòng)作提出新的展望。,9,三、高等

6、職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量2013年度報(bào)告新要求,2012年國(guó)家示范（骨干）200所，2013年省級(jí)示范約200所，2014年所有公辦學(xué)校，2015年所有民辦高職院校。 1.反映國(guó)家教育規(guī)劃綱要的貫徹落實(shí)情況（重點(diǎn)是2012年度），突出地域性特征。 2.凸顯地方政府與高等職業(yè)教育（院校）之間的“依存度”。著力反映地方政府對(duì)高等職業(yè)教育（院校）的需求與支持，以及高等職業(yè)教育（院校）對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。 3.地方政府促進(jìn)高等職業(yè)教育（院校）發(fā)展的舉措。地方政府對(duì)高等職業(yè)教育（院校）發(fā)展的認(rèn)識(shí)水平、推進(jìn)力度、改革成效以及存在的問(wèn)題。,10,三、高等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量2013年度報(bào)告新要求,4.聚焦

7、落實(shí)高等職業(yè)院校辦學(xué)自主權(quán)。各地、各校高職教育在經(jīng)費(fèi)投入與籌措、招生制度改革、專業(yè)設(shè)置、校企合作機(jī)制、師資建設(shè)等方面落實(shí)高職院校辦學(xué)自主權(quán)的舉措、經(jīng)驗(yàn)與問(wèn)題，尤其是在教師聘任、地校共建長(zhǎng)效機(jī)制、發(fā)揮行業(yè)主管部門(mén)作用等方面的做法與問(wèn)題。 5.在學(xué)生就業(yè)、為經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)提供支撐和服務(wù)，以及文化傳承等方面的成效與問(wèn)題。在畢業(yè)生就業(yè)和為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供技術(shù)支撐和社會(huì)服務(wù)等方面，反映質(zhì)量、體現(xiàn)價(jià)值和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。 6.高職帶動(dòng)中職改革發(fā)展、助力學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的做法、成效與建議。反映高等職業(yè)教育帶動(dòng)中職、拓展空間、協(xié)同發(fā)展方面的做法、成效與經(jīng)驗(yàn)。,11,四、高等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報(bào)

8、告撰寫(xiě),第一個(gè)模板： （一）綜述 （二）資源與條件 1.辦學(xué)基本信息 2.實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地（生均儀器設(shè)備總值、生均實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所面積等） 3.師資隊(duì)伍（師生比，職稱結(jié)構(gòu)，雙師素質(zhì)比例，兼職教師數(shù)量與結(jié)構(gòu)等） 4.專業(yè)與課程 5.辦學(xué)經(jīng)費(fèi)與成本,12,四、高等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報(bào)告撰寫(xiě),第一個(gè)模板： （三）生源基礎(chǔ)與質(zhì)量 1.錄取后報(bào)到率 2.生源分布地區(qū) （1）本市生源所占比例（滿足本地教育需求） （2）本省生源所占比例（滿足本省教育需求） （3）來(lái)自西部地區(qū)所占比例（幫助落后地區(qū)） 3.生源背景 （1）家庭中的第一代大學(xué)生所占比例（改變家庭命運(yùn)，提升社會(huì)文明） （2）父母是農(nóng)民或農(nóng)民工所占比例（

9、弱勢(shì)家庭教育公平與人力資源升級(jí) （3）父母是城市下崗、退休或無(wú)業(yè)人員所占比例（弱勢(shì)家庭教育公平） （4）非學(xué)歷培訓(xùn)學(xué)生所占比例（對(duì)所在地區(qū)的人力培訓(xùn)貢獻(xiàn)）,13,四、高等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報(bào)告撰寫(xiě),第一個(gè)模板： （四）培養(yǎng)過(guò)程質(zhì)量（教學(xué)運(yùn)行與服務(wù)） 1.課程教學(xué) 2.實(shí)踐教學(xué) 3.學(xué)生活動(dòng)（文化育人） 4.學(xué)生服務(wù)（后勤服務(wù)、就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)、心理咨詢等）,14,四、高等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報(bào)告撰寫(xiě),第一個(gè)模板： （五）培養(yǎng)結(jié)果質(zhì)量 1.畢業(yè)生基本質(zhì)量信息（職業(yè)資格、優(yōu)秀畢業(yè)生等） 2.就業(yè)率（初次、年終就業(yè)率） 3.就業(yè)質(zhì)量 4.用人單位滿意度 5.創(chuàng)業(yè)人才比例 6.專升本比例率等,1

10、5,四、高等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報(bào)告撰寫(xiě),第一個(gè)模板： （六）社會(huì)服務(wù)能力 1.培訓(xùn)與職業(yè)技能鑒定 2.社區(qū)教育與繼續(xù)教育 3.技術(shù)研發(fā)與服務(wù) 4.區(qū)域文化傳播與傳承,16,四、高等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報(bào)告撰寫(xiě),第二個(gè)模板： （一）概述（責(zé)任與使命，或理念與地位等） （二）生源基礎(chǔ)與狀況（輸入質(zhì)量） （三）教學(xué)資源與條件（輸入質(zhì)量） 1.師資隊(duì)伍（師生比，職稱結(jié)構(gòu)，雙師素質(zhì)比例，兼職教師數(shù)量與結(jié)構(gòu)等） 2.實(shí)踐教學(xué)條件（生均儀器設(shè)備總值、生均實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所面積等） 3.辦學(xué)經(jīng)費(fèi)與成本,17,四、高等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報(bào)告撰寫(xiě),第二個(gè)模板： （四）教學(xué)運(yùn)行與管理（質(zhì)量過(guò)程控制） 1.質(zhì)量

11、標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng) （1）專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（人才培養(yǎng)方案，專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)等） （2）課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（設(shè)置、內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)、教師教學(xué)參考等） （3）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（課堂教學(xué)、集中性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、頂崗實(shí)習(xí)等）,18,四、高等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報(bào)告撰寫(xiě),第二個(gè)模板： （四）教學(xué)運(yùn)行與管理（質(zhì)量過(guò)程控制） 2.質(zhì)量運(yùn)行與管理 （1）課堂教學(xué) （2）實(shí)踐教學(xué)（實(shí)踐育人） （3）素質(zhì)教育活動(dòng)（文化育人） 健康身心教育：長(zhǎng)跑鍛煉活動(dòng)、心理健康教育活動(dòng)。 學(xué)習(xí)引導(dǎo)教育：培養(yǎng)學(xué)生自立學(xué)習(xí)能力，個(gè)性化學(xué)習(xí)方法等。 安全環(huán)保教育：自我安全保護(hù)、環(huán)保意識(shí)。 生活生存教育：培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命和生活、生存質(zhì)量的

12、意識(shí)和能力。 禮貌禮儀教育：培養(yǎng)學(xué)生塑造自身良好形象，文明禮貌，立言立行。 社會(huì)實(shí)踐教育：廣泛開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、科技發(fā)明、勤工助學(xué)、社團(tuán)活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)等。 人文修養(yǎng)教育：攝影，集郵等。 法律法規(guī)教育：講座、知識(shí)競(jìng)賽等。以學(xué)校特色文化為主線，通過(guò)基地、活動(dòng)、課程等載體實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。將文化育人貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程。,19,四、高等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報(bào)告撰寫(xiě),第二個(gè)模板： （四）教學(xué)運(yùn)行與管理（質(zhì)量過(guò)程控制） 2.質(zhì)量運(yùn)行與管理 （4）就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng) 職業(yè)生涯規(guī)劃教育 就業(yè)咨詢與輔導(dǎo)：包括就業(yè)咨詢和職業(yè)發(fā)展，求職方法和技巧，簡(jiǎn)歷撰寫(xiě)和面試準(zhǔn)備，模擬面試等。 創(chuàng)業(yè)教育

13、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程（教育部正編寫(xiě)）； 創(chuàng)業(yè)講座 創(chuàng)業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練 通過(guò)基地（創(chuàng)業(yè)園）、活動(dòng)、項(xiàng)目等進(jìn)行創(chuàng)業(yè)模擬、創(chuàng)業(yè)實(shí)操。如電子商務(wù)網(wǎng)上銷售，物流管理的校內(nèi)快遞公司（模擬）等。 （5）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)（自主學(xué)習(xí)）,20,四、高等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報(bào)告撰寫(xiě),第二個(gè)模板： （四）教學(xué)運(yùn)行與管理（質(zhì)量過(guò)程控制） 3.質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)系統(tǒng) （1）目標(biāo)評(píng)價(jià) 人才培養(yǎng)方案評(píng)價(jià) 畢業(yè)生質(zhì)量評(píng)價(jià),21,四、高等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報(bào)告撰寫(xiě),第二個(gè)模板： （四）教學(xué)運(yùn)行與管理（質(zhì)量過(guò)程控制） 3.質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)系統(tǒng) （2）過(guò)程評(píng)價(jià) 專業(yè) 課程 教學(xué)團(tuán)隊(duì) 教學(xué)環(huán)節(jié) 其它,22,四、高等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報(bào)告撰寫(xiě),第二個(gè)模板： （四）教學(xué)運(yùn)行與管理（質(zhì)量過(guò)程控制） 3.質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)系統(tǒng) （3）結(jié)果評(píng)價(jià) 績(jī)效評(píng)價(jià) 教學(xué)工作績(jī)效評(píng)價(jià) 學(xué)生工作績(jī)效評(píng)價(jià) 科研（教研）績(jī)效評(píng)價(jià) 。,23,四、高等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報(bào)告撰寫(xiě),第二個(gè)模板： （五）畢業(yè)生質(zhì)量（輸出質(zhì)量） 1.畢業(yè)生基本質(zhì)量信息（職業(yè)資格、優(yōu)秀畢業(yè)生等） 2.就業(yè)率（初次、年終就業(yè)率） 3.就業(yè)質(zhì)量 4.用人單位滿意度 5.創(chuàng)業(yè)