1、傳播馬克思主義，走社會主義道路,馬克思主義者：,“師夷長技以制夷”（未實踐）,“中學為體，西學為用”（實踐）,君主立憲（未實踐）,系統(tǒng)施政綱領（實踐）,本課小結,趨勢：漸進深入,第14課,從“師夷長技”到維新變法,情境導入：,中國,西方,一、“開眼看世界”（19世紀4050年代）,1.背景,A、清政府閉關鎖國導致閉目塞聽、愚昧無知。 B 程朱理學束縛人們的思想 B、英國發(fā)動侵略戰(zhàn)爭，民族危機加深,2、開眼看世界的倡導者林則徐、魏源（地主階級抵抗派）,A.主張： B.表現(xiàn)： C.地位：,設立譯館，翻譯書籍 各國律例 四洲志近代中國第一部系統(tǒng)的 世界地理志,近代中國開眼看世界的第一人,（1）林則徐

2、,向西方學習軍事科技,林則徐,魏 源,（2）魏源,A.編寫著作： B.主張： C.意義：,海國圖志,師夷長技以制夷,引導人們關注世界形勢，對當時向西方學習有重要啟迪作用,當時介紹西方歷史地理最詳實專著,“不善師外夷者，外夷制之；善師四夷者，能制四夷?！耙闹L技三：一戰(zhàn)艦，二火器，三養(yǎng)兵練兵之法。” 魏源,海國圖志墻里開花墻外香？,這本書在中國當時沒什么影響，反而傳到日本去了。日本人從這本書了解到現(xiàn)在的世界是什么樣，在很短的時間內就把這本書翻刻了25版，這本書對日本后來的明治維新，起了很大的思想啟蒙作用，明治維新之后，日本變強大了，反過來侵略了中國，這確實是個歷史的悲劇啊。,一個懂得尊重思想的民

3、族，才會誕生偉大的思想。一個擁有偉大思想的國家，才能擁有不斷前行的力量。 大國崛起,我們一定要居安思危、增強憂患意識，始終保持對馬克思主義、對中國特色社會主義、對實現(xiàn)中華民族偉大復興的堅定信念 。 摘自胡錦濤在黨的十七大上的報告,嫦娥一號衛(wèi)星成功發(fā)射,3.評價,積極性,局限性,A.引導人們關注世界形勢 B.對當時思想解放有重要的啟迪作用 C.邁出了近代中國向西方學習的第一步（意識）,A.尚未付諸實踐 B.停留在技術層面上，未涉及到變革封建制度 C.維護封建清王朝的統(tǒng)治,是書何以作？曰為以夷攻夷而作，為以夷款夷而作，為師夷長技以制夷而作。夷之長技三：一戰(zhàn)艦，二火器，三養(yǎng)兵練兵之法。 魏源海國圖志

4、 ,探究 2：,你知道“師夷長技以制夷”的意思嗎？林則徐、魏源主要向西方學習什么？學習西方的直接目的呢？他們的思想在當時起到了何作用？,探究 3： 下圖反映了19世紀50年代，清政府面臨怎樣的內外形勢？在這種形勢下，你認為清政府會怎么辦？,二、“中學為體，西學為用”（19世紀6090年代）,1、背景：,清王朝面臨內憂外患的嚴峻形勢,洋務派：“中學為體，西學為用” “師夷長技以自強”,3、洋務運動的意義：,邁出了中國近代化歷程的第一步。,“中學為體，西學為用”,“中學為體，西學為用”,“中學”指什么？,“西學”指什么？,根本目的是什么？,封建倫理綱常,西方先進科學技術,挽救腐朽的封建統(tǒng)治,“中學

5、”“西學”的地位：,“中學”是根本,“西學”是補充,李鴻章曾說“我辦了一輩子的事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎，何嘗能實在放手辦理？不過勉強涂飾，虛有其表，不揭破猶可敷衍一時。如一間破屋子，由裱糊匠東貼西補，居然成一凈室，雖明知為紙片裱糊，然究竟決不定里面是何等材料，即有小風小雨，打成幾個窟窿，隨時補葺，亦可支吾對付。乃必欲爽手扯破，又未預備何等修葺材料，何種改造方式，自然真相破露不可收拾，但裱糊匠又何術能負其責？”,材料中的破屋子指的是什么？,裱糊匠指的是哪些人？,裱糊匠們用什么“材料”東貼西補？,你認為“何嘗能實在放手辦理”的因素是什么？,清王朝的腐朽統(tǒng)治,李鴻章曾國藩左宗棠張之洞等,遇

6、到頑固派的阻撓,西方的生產(chǎn)技術等,主張：,1.早期維新思想 (1）產(chǎn)生原因 （2）代表人物及主張,A.19世紀60年代以后，外國資本主義侵略不斷加深 B.洋務運動展開，中國民族資本主義的產(chǎn)生， 出現(xiàn)一批具有維新思想的知識分子,政治主張革新，實行君主立憲制 經(jīng)濟發(fā)展民族工商業(yè)，與外國進行商戰(zhàn) 文化興辦學校，學習西方科學文化知識,王韜、鄭觀應,沒有形成完整的理論；沒有付諸行動,三、維新變法思想,資產(chǎn)階級維新派,局限性：,你認為只學“西用”不學 “西體”能否真正讓中國走出困境？,想一想,思想變化：改良政治，實行君主立憲的新觀點 原 因：有識之士覺察到洋務運動的弊病，認識到局限于“器物層次”是遠遠不夠

7、的，必須涉及到經(jīng)濟、文化思想和政治制度領域。,西人立國，育才于學堂，論政于議院，君民一 體，上下同心，務實而戒虛，謀定而后動，此體也。輪船、火炮、洋槍、火雷、鐵路、電線，此其用也。中國遺其體而求其用，無論竭蹶趨步（意為：艱難勉強地跟著走），常不相及；就令鐵艦成行，鐵路四達，果以足恃歟？ -鄭觀應盛世危言自序,問題過渡,請思考:跟洋務派相比，鄭觀應在“富強之本”的認識上有什么新的看法？為何會發(fā)生變化？,經(jīng)濟上：主張發(fā)展工商業(yè),商戰(zhàn)救國； 文化上：主張興辦學校,學習西方自然科學知識; 政治上：主張實行君主立憲,（3）主張：,積極： 反映了資產(chǎn)階級的利益和要求，為康梁維新思想的形成奠定了思想基礎。,

8、（4）評價：,局限： 沒有形成完整的理論，更沒有付諸行動。,2、康梁維新思想(19世紀90年代), 背 景： 政治上：民族危機加深,列強掀起瓜分中國狂潮 經(jīng)濟上：民族資本主義經(jīng)濟得到初步發(fā)展 階級上：資產(chǎn)階級隊伍的壯大 思想上：早期維新思想奠定基礎,（2）代表人物：,康有為 梁啟超 嚴復,材料:“上師堯舜三代，外采東西強國，立憲法，開國會，行三足鼎立之制，則中國之治強，計日可待” 思考:請結合教材和材料歸納其主張.,2、宣傳方式: 辦萬木草堂講學； 著書： 新學偽經(jīng)考把歷代封建統(tǒng)治者所尊崇的古文經(jīng)典斥為偽經(jīng);根本上動搖了封建統(tǒng)治的理論基礎 孔子改制考孔子是改革之師是民權、平等的倡導者,借助于孔

9、子的權威來宣傳維新變法,1、思想主張:,向西方學習,立憲法，開國會,建立君主立憲制,思想界之一大颶風 火山大噴火,康有為,梁啟超,材料：變法之本，在育人才，人才之興，在開學校，學校之立，在變科舉，而一切要其大成，在變官制. 思考:請結合教材和材料歸納其主張.,代 表 作：變法通議,思想主張： 抨擊封建專制制度和頑固派 宣傳伸民權、設議院、變法圖存,少年中國說: “少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球?！?嚴 復,材料:封建君主是“大盜竊國”，主張國家屬于人民，王侯將相是人民的公仆。 思

10、考:請結合教材和材料歸納其主張.,思想主張： 民主君仆、主權在民,意 義: 用民權否定君權， 直接動搖了君權論的基礎,（1）推動了戊戌變法的開展； （2）促成了人民的覺醒,起到思想啟蒙作用,是中國近代一次 思想解放潮流。,3、維新思想的意義,“師夷長技以制夷”（未實踐）,“中學為體，西學為用”（實踐）,君主立憲（未實踐）,系統(tǒng)施政綱領（實踐）,本課小結,趨勢：漸進深入,2、洋務運動之所以沒有達到“師夷長技以自強”的目的，是因為( ) A、沿用傳統(tǒng)的管理方式 B、局限于引進西方先進科技 C、外國資本的擠壓 D、沒有相對穩(wěn)定的“和平環(huán)境” 3（2009高考天津文綜）胡適評價19世紀末的梁啟超為“革

11、命第一大功臣，其功在革新開國之思想界”。這主要是因為梁啟超宣傳了（ ） A民主科學，自由平等 B民主共和，主權在民 C托古改制，變革維新 D開設議院，變法圖存,B,D,小試牛刀,研究性學習： 林則徐建議朝廷用關稅的十分之一制造船炮，以抵抗英國侵略者。道光帝對林則徐建議的朱批是：“無理！可惡！”“一派胡言”。 竊聞立國之道，尚禮義不尚權謀；根本之圖，在人心不在技藝。 光緒二十四年正月初三，李鴻章、翁同龢 、榮祿等人，奉光緒帝的命令接見康有為，詢問有關變法事項。頑固派重臣榮祿氣勢洶洶地教訓康有為說：“祖宗之法是不可變的！”,中國在向西方學習的過程中，為什么總會遇到眾多阻力？從中我們可以得到什么啟示？