1、10的認識 教學內容：人教版數(shù)學一年級上冊59-60頁、練習十三13題。教學目標：一、知識目標1.全面認識和掌握10的數(shù)數(shù)。2.會認、讀數(shù)10，比較相鄰兩個數(shù)的大小。3.掌握10的組成以及10的寫法。二、能力目標1.通過擺一擺，看一看，提高學生觀察能力和動手操作的能力。2.培養(yǎng)小組合作交流意識。三、情感目標結合主題圖，感受10與實際生活的密切聯(lián)系。教學重難點：10的組成。教具準備：多媒體課件學具準備：小棒10根教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入新課課件出示19數(shù)字填空，填空后引入新課。1.師：有一天，這些數(shù)字寶貝決定成立一個數(shù)字隊。9最大，當上了隊長。9當上隊長后很得意，9就對0說：“你呀，沒頭沒腦

2、地，表示一個也沒有，和我比起來，你實在是太小了，真沒用?！?聽到9這么一說，傷心地哭起來，1在旁邊聽見了，就很有禮貌地對9說：“如果我和0站在一起，比你還要大呢！”。9一聽，覺得非常吃驚，同學們，數(shù)字1說得對不對呢？我們一起來看看，1和0站在一起，就組成數(shù)字幾呀？師：那么，今天我們一起來認識一個新的數(shù)字朋友“10”。（板書課題：10）二、觀察比較，動手操作，探究新知（一）數(shù)10，認10，說10。1.師：數(shù)字“10”這個新朋友聽說有這么多小朋友要和她做朋友，害羞躲起來了。（課件出示主題圖）看我們小朋友能不能找到她！我們先看看廣場上有什么呢？（預設：學生回答鴿子、小朋友、老師等。）2.師：那我們能

3、找到藏在廣場上的“10”嗎？和你的同桌一起找一找，說一說。（預設：生交流后匯報：10只鴿子；10個人。學生到投影儀前數(shù)。數(shù)數(shù)過程中，提醒學生注意數(shù)數(shù)方法：按一定順序點著數(shù)。）3.師：9個小朋友，添上1個老師，總共是多少個人？4.教師用課件演示9根小棒添上1根是10.5.教師先在計數(shù)器上撥9個珠子，學生數(shù)到9，教師再撥1個珠子，學生說10.師：9個珠子，添上1個珠子，是幾個珠子？6.師：我們已經(jīng)在廣場上找到了10，知道了9添上1就是10。10看到同學們這么喜歡她，很高興，說要考考大家，看大家能不能在你的身邊，周圍，生活中，在更多的地方找到更多的10。（預設：學生回答可能有：我有10本書。我有10

4、個手指。第2組10個小朋友。）師：同學們真厲害，從你們的生活中，找到了那么多10，數(shù)字10已經(jīng)和同學們是朋友了。（二）學習10以內數(shù)的順序，比較相鄰兩個數(shù)的大小。1.師：請同學們從0開始讀一讀尺子上的數(shù)。（出示課本第59頁的直尺）2.師：真好聽！現(xiàn)在再請同學們看看，9和10誰在前面？誰在后面？9和10誰大？誰小？（預設：學生回答：9在前面，10在后面。10大，9小。）師：請把這兩句話說清楚，誰在誰的前面，誰在誰的后面？（預設：學生回答：9在10的前面，10在9的后面）師：那么誰比誰小，誰比誰大？（預設：學生回答：，9比10小。10比9大。）師：說得真好！很對?。ㄈW習10的組成。1.師：我們

5、的新朋友10遇到了一個問題，想請同學們幫幫忙。李阿姨買了10個蘋果，要分給兩個藍子裝，可以怎么分呢？請同學們和你的同桌一起，數(shù)出10根小棒，代替蘋果，擺一擺，分一分，看看10可以分成幾和幾。2.學生動手數(shù)出10根小棒。教師走到學生中進行指導。（預設：根據(jù)之前學習6、7、8、9的分成的經(jīng)驗，學生應該能注意左右兩邊數(shù)字交換位置的分法。若學生不能發(fā)現(xiàn)，教師可有意識引導學生歸納分法。）師：我們的方法真好，想出了不同的分法。現(xiàn)在請大家大聲地把我們的分法說出來，告訴數(shù)字10，可以嗎？ 3.我們再來玩一玩對口令的游戲。游戲規(guī)則是：老師說一個數(shù)，同學們說另一個數(shù)，要使這兩個數(shù)組成10。（預設教師說2，學生說8

6、；教師說5，學生說5）（四）學習10的寫法。師：先寫“1”再寫“0”的順序非常正確！那“1”和“0”是寫在1個“日”字格里還是分開呢？（預設：學生若說寫在1個“日”字格里，要否定。若說是分開，各寫在1個“日”字格里則要表揚。）3.教師在黑板上示范10的寫法，邊寫邊講解：寫10要占兩個“日”字格，先在左邊格子里寫“l(fā)”，然后在右邊格子里寫“0”；兩個數(shù)字不能離得太遠。4.學生在課本上描紅練習寫10，教師巡視指導，發(fā)現(xiàn)學生有寫錯的及時糾正。三、應用新知，鞏固練習1.師：我們剛才在直尺上看了0-10這10個數(shù)字，我們再看看課本62頁練習九第1題。這是一個數(shù)軸。數(shù)軸上也是有數(shù)字的。請同學們在數(shù)軸上的方框里填上數(shù)。師：請一個同學講一講你填數(shù)的時候是怎么想的。（預設學生回答：從左往右，4的后面是5，5的后面是6，8的后面是9。）師：他想得很對，按照從左往右的順序數(shù)著填。同學們還有沒有不同的想法呢？勇敢地舉起手，來給大家說一說你的想法。2.師：前不久，我們國家有一件讓我們?yōu)橹湴痢⒆院赖氖虑樯裰凼柹?。今天，同學們學習的積極性很高，態(tài)度很認真，火箭發(fā)射指揮員說要獎勵一下同學們，請同學們幫他發(fā)布發(fā)射命令。3.師：同學們數(shù)得很對，火箭發(fā)射成功了！指揮員叔叔還留下了