1、,盤山縣壩墻子學校初中部,馮 洪 芹,我的叔叔于勒 莫泊桑,學習目標 分析小說的人物形象。 2.學習通過語言、動作、神態(tài)描寫，揭示人物的心理，刻畫人物性格的寫法。 3.體察人間冷暖，保持善良本性。,復習提問：,人物、情節(jié)、環(huán)境,1、小說的三要素是什么？ 2、描寫人物的方法有、 、 _和心理描寫。 3、本文主要寫了那幾個人物？,分組復述故事： 一組：一家人的生活（提示：從家庭成員和生活狀況方面進行復述） 二組：于勒的故事（提示：從去美洲的原因，在美洲的生活與淪落為窮水手的境況方面復述） 三組：船上的故事（如何遇到，遇到的情景，返航）,復述故事，人物初感知,一家人的生活,復述,于 勒 的 故 事,

2、復述,船上的故事,復述,聽完同學們精彩復述，請大家談談對文中人物的初步印象。 你覺得菲利普夫婦、于勒和“我”、分別是什么樣的人呢？,復述故事，人物初感知,我眼中的菲利普夫婦,勢利虛榮、唯利是圖、冷酷無情、金錢至上、,我眼中的于勒,行為不端 窮困卑微 自食其力 不拖累人,我眼中的若瑟夫（“我”）,真誠善良、 有同情心,莫泊桑在小說中寫人物時，都是寫他們的日常生活，以及在這日常生活中表現(xiàn)出來的行動和心理，寫各種情況下作為那個身份的那個人的合理的真實反應。,品析形象 學習方法,分析人物 探討描寫方法,小組合作學習任務： 1、跳讀課文，分別畫出描寫菲利普夫婦、于勒、“我”語言、動作、神態(tài)的語句。 2、

3、根據(jù)當時情境，揣摩人物心理，有感情的朗讀出來。（也可組內分角色表演） 3、用準確的詞語概括出人物的性格特點。 要求：組員首先自讀勾畫并思考，然后組員 間討論交流，選派好代表準備發(fā)言。,分析人物 探討描寫方法,小組合作學習任務 跳讀課文完成表格,第一步，先找出描寫人物的典型語句； 第二步，放在具體情境中揣摩語言、動作、神態(tài)等背后體現(xiàn)的人物特點； 第三步，用準確的詞語歸納概括人物特點,分析人物 學習方法,記住哦！,歸納小結： 閱讀記敘類文體分析人物形象的方法,課 堂 小 結,可供選項： A、自私 B、貪婪 C、冷酷 D、愛慕虛榮 E、動作 F、語言 G、神態(tài) H、心理 父親是被這種十分高貴的吃法打

4、動了，走到我母親和兩個姐姐身邊問：“你們要不要我請你們吃牡蠣？”。 描寫方法：（） 人物性格：（）, F D,學以致用 我會做！,可供選項： A、自私 B、貪婪 C、冷酷 D、愛慕虛榮 E、動作 F、語言 G、神態(tài) H、心理 母親突然暴怒起來，說：我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的。” 我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了!拿十個銅子給這個人，給這個流氓！” 描寫方法（ ） 人物性格（ ）,FG C,可供選項： A、自私 B、貪婪 C、冷酷 D、愛慕虛榮 E、動作 F、語言 G、神態(tài) H、心理 對于叔叔回國這件十拿九穩(wěn)的事，大家還擬定了上千種計劃，甚至計劃要用這位叔叔的錢置一所別墅。我不敢肯定父親對于這個計劃是不是進行了商談。 人物性格：（ ）,A B,學以致用 我來寫 ！,放飛想象的翅膀 如果菲利普夫婦在船上發(fā)現(xiàn)一位百萬富翁像于勒，他們的神態(tài)又將會怎樣？他們夫婦之間將進行怎樣的對話？父母又會讓我做些什么？ 要求：1、抓住人物特征，運用人物描寫 的各種方法 2、寫一段150字左右的短文,老師寄語,老師寄語,老師寄語,真誠的希望親愛的同學們，不要因成長而失去你們的純真與善良；不要失去對人真誠的愛心與同情；你們要把樸素與真誠的愛