1、 品德與生活我會(huì)學(xué)習(xí)我快樂教學(xué)設(shè)計(jì)品德與生活我會(huì)學(xué)習(xí)我快樂教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析（一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析本課活動(dòng)由“活動(dòng)1：看圖講故事”、“活動(dòng)2：交流學(xué)習(xí)方法”、“評一評”等3個(gè)部分組成，旨在通過活動(dòng)，使學(xué)生愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的學(xué)習(xí) 生活，做到學(xué)習(xí)不馬虎，不拖拉，不懂就問，認(rèn)真完成作業(yè)，從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力成為一個(gè)愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的好學(xué)生。在“活動(dòng)1：看圖講故事”中，教材以小貓和小豬不同的寫作業(yè)方式，進(jìn)行比較展示，使同學(xué)們通過比較，討論等形式，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有目標(biāo)的重要，從而愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的學(xué)習(xí)生活。在“活動(dòng)2：交流學(xué)習(xí)方法”中，活動(dòng)以圖文結(jié)合的形式，列舉了學(xué)

2、生愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的幾種方法。教師可利用這幾種學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生逐一辨認(rèn)圖中同學(xué)是怎樣 做的，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，同時(shí)還可使學(xué)生懂得愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)，除認(rèn)真做作業(yè)外，還應(yīng)愛觀察、多和同學(xué)討論、樂于動(dòng)手，其中第四幅圖沒有明確具體的學(xué)習(xí) 方法。在“評一評”中，教材展示了一些會(huì)學(xué)習(xí)的要求項(xiàng)目，讓同學(xué)們給花朵涂自己喜歡的顏色，還留下一些空白的花朵，讓同學(xué)們自己填寫，涂顏色，通過這種形式，使同學(xué)們知道一些學(xué)習(xí)的要求，以及進(jìn)行自我自評，使自己以后做得更好。（二）教學(xué)重難點(diǎn)分析學(xué)習(xí)習(xí)慣是少年兒童在學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成的比較穩(wěn)定的行為方式，它一經(jīng)形成就成為少年兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種傾向和需要。俗話說：“習(xí)慣成自然?！绷己玫膶W(xué)

3、習(xí) 習(xí)慣可以使少年兒童成為學(xué)習(xí)的主人，越學(xué)越高興，越學(xué)越主動(dòng)，越學(xué)越聰明，不但有助于他們當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且對今后的學(xué)習(xí)和工作也將產(chǎn)生積極的影響，甚至終 生受益。剛升人二年級(jí)的學(xué)生正處在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成階段，本活動(dòng)根據(jù)這一特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，在開學(xué)初對他們進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育是非常必要的。但由于該 年齡階段的學(xué)生自制能力相對較差，意志比較薄弱，容易受到外界的干擾，因此讓學(xué)生愿意養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，存在著一定的難度，這就需要老師的悉心引導(dǎo)和 教育。實(shí)施建議1進(jìn)行“活動(dòng)1： 看圖講故事”時(shí)，教師可讓學(xué)生通過自己觀察圖畫講故事，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對小貓和小豬對待學(xué)習(xí)的不同態(tài)度進(jìn)行比較，并展開小組討論

4、“讀了這兩個(gè)故事，你認(rèn)為誰做得好？為什么？”如果學(xué)生有興趣，可以編成小童話 劇自己演一演。通過比較和表演，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有目標(biāo)的重要，從而愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的學(xué)習(xí)生活。2“活動(dòng)2：交流學(xué)習(xí)方法”活動(dòng)以圖文結(jié)合的形式，列舉了學(xué)生愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的幾種方法。教師可利用這幾種學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生逐一辨認(rèn)圖中同學(xué)是怎樣做 的，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，同時(shí)還可使學(xué)生懂得愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)，除認(rèn)真做作業(yè)外，還應(yīng)愛觀察、多和同學(xué)討論、樂于動(dòng)手，其中第四幅圖沒有明確具體的學(xué)習(xí)方法，教師可借此引發(fā)學(xué)生思考，并加以擴(kuò)展，給學(xué)生留下思維空間。良好的學(xué)習(xí)方法不僅可以豐富自己的知識(shí)，而且還可以從中找到樂趣。在此基

5、礎(chǔ)上，教師 可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說說自己是怎樣學(xué)習(xí)的，學(xué)生可以參考教材提供的范例說說自己知道的好的學(xué)習(xí)方法，也可以根據(jù)實(shí)際說說自己平時(shí)在學(xué)習(xí)上采用的好方法，如 愛讀書、不懂就問等，意在激發(fā)學(xué)生愛學(xué)習(xí)的情感，體會(huì)學(xué)習(xí)所帶來的快樂，培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而達(dá)到會(huì)學(xué)習(xí)的目的。3開展“評一評” 活動(dòng)時(shí)，教師可放手讓學(xué)生進(jìn)行自評。學(xué)生對照要求，凡是做到的，就將這朵花涂上自己喜歡的顏色。對于還沒有做到這些要求的學(xué)生，教師要鼓勵(lì)學(xué)生：通過自己的努力，是一定能夠做到的，等做 到的時(shí)候再涂上自己喜歡的顏色，同樣是個(gè)愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有目標(biāo)的好學(xué)生。教師要提醒這些學(xué)生記住小精靈的話：“沒有做到的同學(xué)，

6、可要努力 呀！ 以此來督促學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4教師可根據(jù)本課活動(dòng)目標(biāo)編一些兒歌讓學(xué)生讀一讀，通過讀兒歌、記兒歌，使他們進(jìn)一步懂得學(xué)習(xí)要有計(jì)劃、有目標(biāo)的重要性，培養(yǎng)自己好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)從認(rèn)真完成作業(yè)，作業(yè)不拖拉、不馬虎，書寫工整等方面做起?；顒?dòng)概述 本活動(dòng)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中”愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安 排自己的生活”要求，針對低年級(jí)有些學(xué)生學(xué)習(xí)無計(jì)劃、無目標(biāo)、學(xué)習(xí)粗心、做作業(yè)拖拉等現(xiàn)象而設(shè)置的，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本課活動(dòng)由“活動(dòng)1：看 圖講故事”、“活動(dòng)2：交流學(xué)習(xí)方法”、“評一評”等3個(gè)部分組成，旨在通過活動(dòng)，使學(xué)生愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的學(xué)習(xí)生活，做到學(xué)習(xí)不馬虎，不拖 拉，

7、不懂就問，認(rèn)真完成作業(yè)，從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力成為一個(gè)愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的好學(xué)生。學(xué)習(xí)習(xí)慣是少年兒童在學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成的比較穩(wěn)定的行為方式，它一經(jīng)形成就成為少年兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種傾向和需要。學(xué)習(xí)習(xí)慣有好有壞。例如，有的孩子做 習(xí)題、寫字認(rèn)真、整齊，而有的孩子卻作業(yè)潦草馬虎；有的孩子聽課、看書很專心，而有的孩子則心神不定、東張西望、心不在焉；有的孩子學(xué)習(xí)認(rèn)真細(xì)致、愛動(dòng)腦 筋，而有的孩子則忙于應(yīng)付、懶于思考，等等。俗話說：“習(xí)慣成自然?！?良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以使少年兒童成為學(xué)習(xí)的主人，越學(xué)越高興，越學(xué)越主動(dòng)，越學(xué)越聰明，不但有助于他們當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且對今后的學(xué)習(xí)和工作也將產(chǎn)生積極的影 響甚至終生受益

8、。剛升入二年級(jí)的學(xué)生正處在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成階段，本活動(dòng)根據(jù)這一特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，在開學(xué)初對他們進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育是非常必要的。教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)知道愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不但有助于自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且對今后的學(xué)習(xí)和工作也將產(chǎn)生影響，甚至終生受益。（二）能力目標(biāo)愛學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)，從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)不馬虎、不拖拉、不懂就問、認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)會(huì)學(xué)習(xí)所帶來的快樂。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)知道愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不但有助于自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且對今后的學(xué)習(xí)和工作也將產(chǎn)生影響，甚至終生受益。品德與生活我會(huì)學(xué)習(xí)我快

9、樂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的學(xué)習(xí)生活。教學(xué)過程 【導(dǎo)入新課】老師：同學(xué)們，大家會(huì)學(xué)習(xí)嗎？學(xué)生：（略）老師：有的同學(xué)很奇怪，說：“我每天都在學(xué)習(xí)怎么不會(huì)學(xué)習(xí)呢？”學(xué)生：（略）老師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你就明白了你會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)，我們先看小貓和小豬是怎么學(xué)習(xí)的？（過渡）【講授新課】一、看圖講故事（板書）老師：同學(xué)們，大家先打開課本第五頁，我們認(rèn)真看一看書上的圖，然后說一說小貓是怎樣寫作業(yè)的？他遇到難題又是怎么做的呢？學(xué)生：（略）老師：噢！小貓有計(jì)劃的安排了自己的作業(yè)時(shí)間；遇到問題，勤于思考；做完作業(yè)還認(rèn)真檢查了一遍，然后才和小伙伴們痛痛快快地踢毽子玩，是不是？學(xué)生：（略）老師：

10、再打開課本第六頁，我們看小豬又是怎么做的？然后說一說。學(xué)生：（略）老師：小豬在沒完成作業(yè)的情況下，先和小伙伴一起玩，等寫作業(yè)時(shí)，又想著看動(dòng)畫片，沒寫完作業(yè)，又困了，干脆就睡覺了，小豬是不是這樣學(xué)習(xí)的呢？學(xué)生：（略）老師：下面大家討論一下：小貓和小豬，你認(rèn)為誰做得好？誰會(huì)學(xué)習(xí)呢？為什么？學(xué)生：（略）老師：下面我們把小貓和小豬的學(xué)習(xí)方式以表演的形式再表現(xiàn)一下，好嗎？學(xué)生：（略）（表演：情景再現(xiàn)。）老師：通過剛才的討論和表演，你認(rèn)為誰會(huì)學(xué)習(xí)呢？誰做得好呢？為什么？說一說。學(xué)生：（略）老師：大家都認(rèn)為小貓做得好，因?yàn)樗杏?jì)劃的安排自己的學(xué)習(xí)，遇到問題勤于思考，認(rèn)真、按時(shí)地完成了自己的作業(yè)，然后才和小伙

11、伴們一起玩耍，而小豬則正好相反。所以我們應(yīng)該向小貓學(xué)習(xí)，對不對??？學(xué)生：（略）(讓同學(xué)們欣賞視頻“按時(shí)完成作業(yè)”、“做作業(yè)要認(rèn)真”進(jìn)行學(xué)習(xí)；欣賞圖片“按時(shí)完成作業(yè)”、“邊寫邊玩”、“不收拾書包就睡覺”、“放學(xué)回來就寫作業(yè)”、“認(rèn)真寫作業(yè)（一）”、“作業(yè)認(rèn)真”等進(jìn)行辨析學(xué)習(xí)。)老師：愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)，不僅體現(xiàn)在認(rèn)真做作業(yè)，還有很多的方面，我們來看一看。(過渡)二、交流學(xué)習(xí)方法（板書）老師：我們打開課本第七頁，我們看一看圖中的同學(xué)都有什么學(xué)習(xí)絕招？然后說一說。學(xué)生：（略）老師：看來愛觀察、樂于動(dòng)手、多和同學(xué)討論都有利于我們的學(xué)習(xí)，都是好的學(xué)習(xí)方法和手段。同學(xué)們是不是也有好多好的學(xué)習(xí)方法呢？學(xué)生：（略）老師：下面大家自由結(jié)組，互相交流一下，你所知道的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生：（略）（可讓同學(xué)們欣賞圖片“觀察學(xué)習(xí)”、“勤于思考”；還可給他們講“小學(xué)生學(xué)習(xí)方法的三條途徑”，詳見文本資源。）老師：現(xiàn)在大家知道什么是會(huì)學(xué)習(xí)了吧！學(xué)生：（略）老師：下面我們就來評一評你做到了會(huì)學(xué)習(xí)的哪些要求？（過渡）三、評一評（板書）老師：大家打開課本第八頁，我們自己來完成評一評的欄目，你做到了那項(xiàng)要求，就把這朵花涂上自己喜歡的顏色。把自己還能做到的填在空白的花朵里，并涂上顏色。學(xué)生：（略）老師：有些要求，有的同學(xué)沒有做到，但是通過你的努力，是一定能夠做到的，等做到的時(shí)候再涂上自己喜歡