1、名校名 推薦第二節(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)行為知識(shí)闖關(guān)1. 小歐同學(xué)家的寵物狗非?？蓯?ài)。 小歐一回家， 小狗就會(huì)把他的拖鞋叼給他， 讓小歐非常高興。小狗的這種行為屬于：a. 適應(yīng)行為； b. 經(jīng)驗(yàn)行為；c.學(xué)習(xí)行為； d. 先天性行為。答（）2. 動(dòng)物的行為多種多樣。下列各行為中屬于先天性行為的是：a. 小狗鉆火圈；b. 聽(tīng)飯盆聲，飼養(yǎng)動(dòng)物就往飯盆跑；c.小猴走鋼絲；d. 小牛出生就會(huì)吃母牛的奶。答（）3. 動(dòng)物的先天性行為所具有的特點(diǎn)是：動(dòng)物生來(lái)就具有的行為；不是動(dòng)物生來(lái)就具有的行為；由身體里遺傳物質(zhì)所控制的行為；動(dòng)物在成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的新的行為活動(dòng)。a. ； b. ；

2、 c. ； d. 。答（ ）4. “狼孩”的故事為許多同學(xué)所熟悉。 失去了小狼的母狼， 把人類(lèi)的嬰兒當(dāng)作自己的后代來(lái)喂養(yǎng)。母狼的這種行為屬于：a. 貯食行為；b.防御行為；c.先天性行為；d. 學(xué)習(xí)行為。答（）5. 家鴿、蚯蚓、青蛙、鯽魚(yú)和草履蟲(chóng)是同學(xué)們已經(jīng)了解和熟悉的動(dòng)物，它們都有學(xué)習(xí)行為，按照其學(xué)習(xí)行為由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的程度排序，正確的是：a. 草履蟲(chóng)蚯蚓青蛙鯽魚(yú)家鴿；b. 草履蟲(chóng)蚯蚓鯽魚(yú)青蛙家鴿；c.草履蟲(chóng)青蛙蚯蚓鯽魚(yú)家鴿；d.草履蟲(chóng)鯽魚(yú)青蛙蚯蚓家鴿。答（）6. 在探究“菜青蟲(chóng)的取食行為”時(shí)，需要從菜青蟲(chóng)卵開(kāi)始進(jìn)行隔離飼養(yǎng)，同學(xué)們討論這樣做1名校名 推薦的原因，其中不正確的是：a. 這樣才能

3、說(shuō)明觀察或檢驗(yàn)菜青蟲(chóng)的某些行為究竟是先天性行為，還是后天的學(xué)習(xí)行為；b. 避免其他因素的干擾；c.有利于給菜青蟲(chóng)提供安靜的環(huán)境；d.探究結(jié)果更具有可信度。答（）7. 下列圖中動(dòng)物的行為屬于學(xué)習(xí)行為的是：小鳥(niǎo)喂魚(yú)大山雀喝牛奶黑猩猩釣取食物雞的繞道取食a. ；b.；c. ；d.。答（）8. 判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的畫(huà)“”，錯(cuò)誤的畫(huà)“”。（ 1）從動(dòng)物行為的目的來(lái)看，動(dòng)物的行為大致可以分為兩大類(lèi)：先天性行為和學(xué)習(xí)行為。（ ）（ 2）生物圈中的動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，學(xué)會(huì)某種行為的過(guò)程中“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少。（ ）（ 3）只要認(rèn)真觀察就一定能很好地研究某一種動(dòng)物的行為。（ ）（4）在學(xué)習(xí)條件

4、相同的情況下，同種動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力是相同的。（）9. 請(qǐng)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)，判斷下面這些動(dòng)物的行為是屬于先天性行為還是學(xué)習(xí)行為，將代號(hào)填入表中，并說(shuō)明先天性行為和學(xué)習(xí)行為的主要特點(diǎn)。（ 1）小貓吃奶（ 2）象幫人運(yùn)木材（ 3）雞孵蛋（ 4）變色龍能改變身體的顏色（ 5）聽(tīng)見(jiàn)上課鈴，同學(xué)們趕緊走進(jìn)教室（ 6）鸚鵡學(xué)舌（ 7）黑猩猩堆疊木箱，去摘香蕉（ 8）蜜蜂采蜜（ 9）鳥(niǎo)筑巢（ 10）導(dǎo)盲犬幫助盲人過(guò)馬路（ 11）蜻蜓點(diǎn)水（ 12）蠶吐絲動(dòng)物行為類(lèi)型代號(hào)主要特點(diǎn)先天性行為2名校名 推薦學(xué)習(xí)行為探究樂(lè)園1. 樹(shù)林中， 一只小鳥(niǎo)正飛來(lái)飛去忙著找吃的。 突然，它發(fā)現(xiàn)樹(shù)上有一個(gè)色彩艷麗的小動(dòng)物在慢慢

5、移動(dòng)，便迅速飛了過(guò)去，將小動(dòng)物一口吞入口中。就在同時(shí)，小鳥(niǎo)覺(jué)得口中刺痛難當(dāng)，趕快把它吐了出來(lái)。原來(lái)這小動(dòng)物是舞毒蛾的幼蟲(chóng)，既有艷麗的色彩，又有毒毛， 毒毛會(huì)粘在捕食它的動(dòng)物的口腔黏膜上，使捕食者痛苦不已。（ 1）如果今后這只小鳥(niǎo)再看見(jiàn)艷麗的舞毒蛾幼蟲(chóng)可能會(huì)怎樣做？請(qǐng)說(shuō)明你這樣推測(cè)的理由。（ 2）這只小鳥(niǎo)的這種行為從獲得途徑上看屬于哪種行為？請(qǐng)說(shuō)明理由。2. 成年黑猩猩會(huì)利用經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題。 當(dāng)香蕉被掛在高處， 徒手夠不到時(shí)， 黑猩猩就會(huì)把幾個(gè)木箱堆疊起來(lái)，然后爬到木箱頂上去摘香蕉。請(qǐng)分析回答：（ 1）黑猩猩的這種行為從獲得途徑來(lái)看屬于_行為。（ 2）剛出生不久的幼黑猩猩能否完成這種行為？（3）

6、幼黑猩猩要完成這種行為，需要通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)的積累和_而獲得。（4）學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物的生存有什么意義？3. 請(qǐng)閱讀資料后回答問(wèn)題。在某地生活著幾種鳥(niǎo)。鷹就是其中一種， 它的脖子較短， 能捕食剛孵出不久的其他鳥(niǎo)的幼鳥(niǎo)；3名校名 推薦而鵝不捕食這些幼鳥(niǎo)，它的脖子較長(zhǎng)。 當(dāng)剛剛孵出的幼鳥(niǎo)看到任何鳥(niǎo)類(lèi)的影子時(shí)，它們就馬上將身體蜷縮起來(lái)。 隨著幼鳥(niǎo)逐漸長(zhǎng)大， 當(dāng)它們看到鷹的影子時(shí)仍然會(huì)將身體蜷縮起來(lái)， 但它們看到鵝的影子時(shí)卻不再蜷縮。（ 1）剛剛孵出的幼鳥(niǎo)看到任何鳥(niǎo)類(lèi)的影子時(shí)，它們就馬上將身體蜷縮起來(lái)。幼鳥(niǎo)的這種行為從獲得途徑上看屬于什么行為？這種行為是由什么決定的？（ 2）請(qǐng)你預(yù)測(cè)一下， 當(dāng)看到下圖 a、b

7、 兩種鳥(niǎo)的影子時(shí)，稍大一些的幼鳥(niǎo)將有怎樣的行為？這種行為說(shuō)明了什么問(wèn)題？請(qǐng)?jiān)囍忉?。課堂延伸研究者將一只母雞關(guān)在籠內(nèi) （見(jiàn)右圖），只許它伸出頭來(lái)啄食。 再用觀察雞的學(xué)習(xí)行為木板、鐵絲等做一個(gè)食物槽，準(zhǔn)備觀察和研究雞的學(xué)習(xí)行為。食物槽上的有色塑料插片（一個(gè)為紅色，一個(gè)為黑色）可以通過(guò)鐵絲的拉動(dòng)將食物杯蓋住。食物杯為一凹窩，可放母雞吃的谷粒。在實(shí)驗(yàn)前，讓母雞餓 36 小時(shí)，然后在一只上面有紅色插片的食物杯里放上幾粒谷子， 再把杯子靠近母雞， 母雞欲啄食時(shí)， 迅速將紅色插片蓋上。當(dāng)母雞啄黑色插片時(shí)，拉開(kāi)插片，杯里無(wú)谷粒。當(dāng)母雞再啄紅色插片時(shí)，拉開(kāi)插片，便可吃到谷子。通過(guò)多次訓(xùn)練后，母雞就會(huì)只啄紅色插

8、片，而再也不去啄黑色插片了。（ 1）請(qǐng)你想一想這是為什么？（ 2）在做上述實(shí)驗(yàn)前，為什么要使母雞挨餓？（ 3）研究人員用了哪些研究動(dòng)物行為的方法？4名校名 推薦參考答案知識(shí)闖關(guān)1. c 2. d 3. c 4. c 5. b 6. c 7. d8. （ 1）（ 2）（ 3）（ 4）9.動(dòng)物行為類(lèi)型代號(hào)主要特點(diǎn)（ 1）（ 3）（ 4）（ 8）動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為（9）（ 11）（ 12）行為學(xué)習(xí)行為（ 2）（ 5）（ 6）（ 7）動(dòng)物生來(lái)沒(méi)有，而是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)（10）境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為探究樂(lè)園1. （ 1）將不再捕食它；由經(jīng)

9、驗(yàn)得知，捕食它會(huì)讓自己受傷。（ 2）屬于學(xué)習(xí)行為；因?yàn)樾▲B(niǎo)生來(lái)并不知道艷麗的舞毒蛾幼蟲(chóng)有毒，只是經(jīng)過(guò)捕食后， 由生活經(jīng)驗(yàn)得知它會(huì)傷害自己， 今5名校名 推薦后不能吃它，所以不屬于先天性行為，而屬于后天的學(xué)習(xí)行為。2. （ 1）學(xué)習(xí)；（ 2）不能；（ 3）學(xué)習(xí)；（ 4）學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物不斷適應(yīng)多變的環(huán)境，得以更好地生存和繁衍的重要保證。 動(dòng)物的生存環(huán)境越復(fù)雜多變， 需要學(xué)習(xí)的行為也就越多。 動(dòng)物在適應(yīng)環(huán)境的過(guò)程中，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)不斷地獲得新的行為。所以說(shuō)， 動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為是比先天性行為更高級(jí)的一種行為。如果一種動(dòng)物一生只具備先天性行為而沒(méi)有學(xué)習(xí)行為，這種動(dòng)物就會(huì)因找不到食物或不能逃避敵害而被大自然淘汰。3. （ 1）屬于先天性行為；由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定； （ 2）看到 a 影子時(shí)，幼鳥(niǎo)將身體蜷縮起來(lái)；看到 b 影子時(shí)， 幼鳥(niǎo)的身體不再蜷縮；說(shuō)明鳥(niǎo)類(lèi)具有學(xué)習(xí)行為，較大的鳥(niǎo)