1、班主任經(jīng)驗交流材料精選3篇與教師評職稱工作總結3篇班主任經(jīng)驗交流材料精選3篇【篇一】班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中堅力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。所以說，一個班的好壞與一個班主任的工作關系十分緊密。那么怎么去管理好一個班呢？下面我就從以下幾個方面談一談自己的看法。一、作為一個班主任，應該與學生建立良好的師生關系，這一點十分重要。因為一個中學生，已經(jīng)初步形成獨立的人格，獨立的人生觀和價值觀，所以一個老師第一就是要尊重學生，真誠關心和愛護學生，用情感去教育學生，去感染學生，滋潤學生的心田；感化學生的心靈。在思想上、學習上、生活上等給予關心，增

2、強師生情感交流，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。比如，學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家；并且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。起引感情上的共鳴，拉近教師與學生的距離。二、要建立一個好的班規(guī)，規(guī)范學生的日常行為在每學期初，會組織學生認真制定班規(guī)，使學生認識到?jīng)]有好的班規(guī)，沒有嚴格的行為規(guī)范，制定班規(guī)時，實行廣泛的民主，先由班、團干部制定出討論稿，印發(fā)給學生，組織大家反復討論，收集、整理大家的建議和意見，然后定稿。班規(guī)的內容不有損學生自尊心、體罰

3、學生等與教育規(guī)律、教育法規(guī)相違背的內容。班規(guī)具體，可操作性強，例如制定“管理制度獎懲辦法、清潔承包責任制、課堂紀律連帶責任制、午休紀律分管制、作業(yè)質量天天報、班級日記人人記”等等。通過制定規(guī)范化，制度化，經(jīng)?；陌嘁?guī)，學生養(yǎng)成良好的文明習慣和行為規(guī)范，建立了良好的班風，達到“真正的教育是學生的自我教育”的目的。三、在教育學生中不失時機地賞識學生，表揚和鼓勵學生。發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和自我管理的能力。每個人都是希望得到別人的贊揚。學生也是一樣。很難想象一個成天被挑剔的人，垂頭喪氣的人，會有成就感。我們在工作中能及時地發(fā)現(xiàn)學生的閃光點予以賞識、鼓勵，使他充滿自信，激起他學習的興趣，讓表揚和鼓勵成為走向

4、成功的催化劑。對他們的每一點進步，及時地給予表揚，使他們不至于覺得自己一無是處。對于學習成績等各方面都表現(xiàn)很好的學生，經(jīng)常鼓勵他們應向高標準看齊，不要浪費了自己這塊好材料。讓學生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，讓學生對未來充滿信心，這就是我做班主任的職責。四、安全工作歷來都是學校各項工作中的一個重點工作，它關系到學生的人身安全，關系到學校的聲譽。作為班主任，安全教育經(jīng)常掛在嘴邊，從學生的安全意識，校園安全，飲食安全，交通安全，消防安全，等各方面進行教育和提醒，并組織學生多次召開安全教育的主題班會。實習兩個月來，一直兼任六班班主任助理。作為他們的小班，在平時的工作中也實感班主任工作的艱辛，也確實在這兩個月里學

5、到了不少東西，切切實實的感受到了一個班主任對一個班級學生影響力之大。班主任工作不易，以后定要多向有經(jīng)驗的老師多多學習，不斷加強自己的管理能力?！酒楷F(xiàn)在的獨生子女，頭腦靈活、思想獨立、個性鮮明、敢說敢做。我們班的孩子的特點也很明顯。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己，自信心強、上進心強。同時也存在一些問題。例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表揚，聽不了批評，不忘初心聽取別人的意見等。針對這些問題以及低年級孩子的年齡、心理特點，我在一年級下學期就開展了“人人爭先進”的紅花評比活動，以此鼓勵、強化文明行為，良好習慣的形成。這個活動從“文明”、“守紀”、“好學”、“勤勞”、“特長”五個方面進行評比。每個方

6、面都制定比較詳細的要求，如“守紀”花就是課前準備好，上課不挨老師批評，排隊、集會等守紀律就可以得到。其中“文明”“守紀”花評定的時間是每天臨放學15分鐘，而“好學”花是每周五統(tǒng)計。每個孩子都有自己的“紅花本”，全班同學的紅花情況，就記錄在班級的“紅花榜”上，讓孩子們相互觀摩，暗暗競爭，也可以讓家長們在接送孩子時有所了解。另外，為了使這個活動得到老師們的支持，我們班班委給每一位任課老師一封公開信，讓任課老師了解此項活動，特別是“守紀”內容、要求，請老師們以鼓勵為原則，督促孩子們上課守紀律、認真聽講。對那些調皮、好動的孩子多提醒、鼓勵。這樣每節(jié)課后，表現(xiàn)特別好的孩子的名字就公布在“榜上有名”，特別

7、搗蛋的孩子也可以在“班級日記”上記錄。獎勵辦法就是用不同顏色的“喜報”作為不同層次的獎勵。每一次頒發(fā)喜報，都作為一次孩子們相互交流的機會，讓比較快得到喜報的孩子說說自己的辦法，讓進步的孩子說說自己怎樣克服缺點，獲得進步的等。這個活動取得了較好的成效，在文明班級的評選中得到了老師們的肯定、推選。在一年級，我在紅花評比活動的基礎上改進，借鑒課改年級的作法，設計了我們班的“成長記錄本”，把原來比較低的要求上升到班級規(guī)則。分為5個方面：學做人、講文明、守紀律、勤學習、愛勞動。每方面都有具體的要求和評分標準。采取每天孩子在家自評，第二天早上晨讀時間小組評議的辦法。把原來的老師評定改為自評、小組評，目的是

8、加強孩子的自主性和自律性。另外，對孩子在家的要求我通過“在家我是好孩子”版塊體現(xiàn)，評定時間是每周一次，由孩子和家長共評。這個活動剛開始，孩子們都很認真，效果也很明顯。但是堅持了一個月后，發(fā)現(xiàn)了一些問題。主要是有些家長工作繁忙，不能很得力、及時的了解孩子情況和真正認真的和孩子商量評議，使得有些孩子出現(xiàn)了隨便評甚至漏評的情況。確實，像這樣的活動給老師、家長、孩子都帶來了比較繁瑣的工作，想很好的長期進行有一定的困難。所以現(xiàn)在我們年級的老師都有自己比較好的辦法，例如有些老師改為一周評一次，每周都發(fā)給學生一張評定表，并且在表上寫出這個孩子一周的進步和不足，使得活動更具有針對性，可操作性，很值得我學習。關

9、于學習習慣的培養(yǎng)（1）培養(yǎng)學習的自主性。主要結合以上活動進行。（2）培養(yǎng)學習的認真性。通過開展多種活動進行，（3）如“比一比，（4）誰的一百分多”“作業(yè)展覽會”“寫字比賽”等。（5）培養(yǎng)學習的堅毅性。（6）我讓孩子每天臨摹字帖上的一首詩，（7）比一比，（8）誰最有毅力，（9）誰的字進步大。每個星期一交給老師檢查、欣賞。對那些能堅持下來的孩子，（10）我就用班會時間進行表揚，（11）獎勵，（12）并把優(yōu)秀作業(yè)進行展覽。所以，（13）孩子們對練字活動很感興趣，（14）家長也很贊成。另外，（15）從一年級下學期到二年級上個學期，（16）我都鼓勵孩子寫日記，（17）不（18）要求長短，（19）不（20

10、）限制內容，（21）主要養(yǎng)成勤動筆的習慣。以上是我們班一年多來的主要做法，雖然也取得了一定的成績，但還存在不足。衷心希望各位老師多幫助，給我們提寶貴意見，謝謝！【篇三】能夠和大家一起探討、交流班主任工作，我感到非常高興。說到班主任的工作經(jīng)驗，在座的老師都非常豐富，也給我提供了一個學習提高的機會。班主任工作千頭萬緒，是一項復雜而又細致的藝術性工作，是一種塑造人的靈魂，雕塑人的感情與性格的活動。“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多?！本臀覀€人方面而言，我深刻體會到要想做一個好的班主任，管理好班級，需要做好以下幾點：一、培養(yǎng)良好的習慣好的習慣可以是學生受益終生，好的習慣包括學習習慣，衛(wèi)生習慣，助人為樂，

11、與人為善的人際交往習慣。所以我重視“第一次”的工作。因為良好的開端是成功的一半。接新班后，我就加強這些好習慣的養(yǎng)成。利用早讀課、班隊會課學習學校規(guī)章制度。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。向學生滲透，做一名合格的學生必須學會“做人”的理念。二、培養(yǎng)合格的小干部小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用。所以選拔合格的小干部，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。在開學初，我創(chuàng)建更加完善的班級管理體制，明確班干部的職責，周一到周五每天一名班干部輪流執(zhí)勤負責紀律管理，并負責在班日志上記錄班上的好人好事以及違反班紀律的人和事。

12、每天早讀課不論老師在與不在，他們都能在那兒自覺領誦。眼保健操時，即使我在那兒，也會讓值日班長出來巡視監(jiān)督，把權力放給學生，充分發(fā)揮他們的管理職能。我每天堅持看一次班日制，及時表揚好人好事，批評違反班規(guī)校紀的行為，并注意循循善誘，做到言之有理，言出必行。這樣班內正氣不斷上升，學生中的積極分子不斷涌現(xiàn)。同時，實行組長輪換制，讓每個學生都指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。全班同學一起學習班級常規(guī)。有機會得到鍛煉，同時也讓學生感覺自己是班級的主人，從而鍛煉他們的責任心，也讓他們感覺當好這個“官”不容易，形成集體

13、的組織性、紀律性和進取心。三、開展豐富多彩的活動開展學生感興趣的活動，可以激發(fā)學生的學習興趣，又能鍛煉他們的能力，豐富了學生的課余生活。在班級開展“紙上微博”評比“珍愛生命安全你我”主題中隊會和“經(jīng)典詩詞”表演賽，每個學生的積極性都很高，經(jīng)常在下課期間談論自己準備用什么音樂來配樂朗誦古詩。在舉行經(jīng)典詩詞比賽當天，我請家長做這次的評委，當家長看到自己的孩子聲情并茂的表演時，都為自己的孩子感到驕傲。另外結合我校班級文化墻布置工作，我讓學生分組構思布置不同的墻面，學生一到課余時間，就在組長的帶領下互相討論和構思，再分工畫圖和剪貼。經(jīng)過一個星期的分工合作，教室的墻壁煥然一新，學生看到自己親手布置的墻壁

14、，臉上都露出了滿足的微笑。四、家校聯(lián)系是班級管理的延伸我們都有這樣的經(jīng)驗：就是有的學生在校和在家的表現(xiàn)不是很一致，這就要求我們班主任要時常跟學生家長保持聯(lián)系，了解學生在家里的表現(xiàn)，包括寫作業(yè)是否拖延，生活習慣是否健康，作息時間是否規(guī)律，對長輩是否尊重，等等。如果學生真的出現(xiàn)問題要從多方面分析，以免在學校里出現(xiàn)教育誤差。家校聯(lián)系為我們更全面更真實地了解每一位學生提供了依據(jù)，處理學生問題時能更好地對癥下藥，也能讓家長更好的了解自己的孩子，對自己的孩子有一個中肯的評價。五、用自己的勞動培育每一個孩子，讓每一朵生命之花幸福綻放！我校地處城鄉(xiāng)結合部，我班的孩子們大多都是進城務工子女，美育基本上空缺的！于

15、是我想到了和孩子一起養(yǎng)花！我是一個愛美的老師！現(xiàn)在無論您什么時候走到我們班，都會看見一簇簇嫩綠的小草向您點頭致意，一叢叢五彩的鮮花在向您微笑。我們班可以說是“花草之家”，總是春意盎然，生機勃勃。為了捯飭這些花花草草，我花了不少心思！選擇花的品種，挑選花盆，澆水，施肥，帶領孩子們做觀察筆記幾年下來，孩子們漸漸懂得了要愛惜花草，更懂得了在美好的環(huán)境里生活，是一件非常美好的事。我發(fā)現(xiàn)孩子們穿得更加整潔了，也更加注意個人衛(wèi)生了！更難得的是我們班的衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生一天比一天干凈。我想這就是教育的滲透吧！這些花草還給孩子們的習作增添了素材。記得有一次檢測的作文題目是：孟子曰：“生，我所欲也；義，亦我所欲也，二者

16、不可得兼，舍生而取義者也?！边@是孟子對于生命的一份思考，你對生命有怎樣思考的呢？請以“最的生命”為題，寫一篇作文，要能表達自己的真情實感。說實話看到這個題目，我都蒙了，這是什么題目啊，他們還是小學生，能寫出什么來呢？當時我想這次考試作文算砸了，沒想到結果出乎意料，我們班有好多學生都以這些花草為題材，有“最堅強的生命”、“最脆弱的生命”.原來這些花草也能引發(fā)孩子們對生命的思考。可見，他們也在用心觀察思考身邊的事物了。由此我想到，夯實美育，其實就是在豐富學生的精神生活！六、用愛教育學生，讓孩子喜歡我，我感到欣慰師愛是一個永恒的話題，如果沒有對學生，對職業(yè)的愛，而僅僅把教育當作謀生的手段，那是多么痛

17、苦的事。所以，我真心地愛我的學生，他們就像是我自己的孩子，一顰一笑，一舉一動都牽動著我的心。當我真誠的付出愛時，收獲的是孩子們更多的愛！作為一個班主任，工作的中心、重心都是學生，所以我深深的愛著我的學生，在工作中，我努力做到于細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。平時，哪個孩子沒吃早點，我總是第一時間買來給他們吃。哪個孩子身體不舒服，我總是第一時間把他帶到辦公室，給他倒水。我們班有個小女孩叫周萍，這是一個命運多舛的孩子，媽媽腦子不太清楚，爸爸對她是不聞不問、她跟著奶奶生活。當我了解情況后，這個孩子也成了我心頭的一塊寶！我每天關注她，我發(fā)現(xiàn)她很敏感，作業(yè)沒寫，我講重了，她都會眼睛里噙著淚

18、花。我知道她可能不是不寫，而是不會，她和別人不一樣，只有一個70歲的奶奶陪伴她，不僅沒人輔導，有時還要幫奶奶做家務。于是，我讓她每天把作業(yè)直接交給我，這樣不會的我可以輔導她把不會的寫了。慢慢地她再也不拖拉作業(yè)了，上學期的期末考試語文考了近80分。記得去年她過生日，小小的她看似無意間的告訴了我，我一直記著，那天我送了她一件小禮物，她開心得逢人就說，這是我老師送的。上學期我們班接了“經(jīng)典誦讀”比賽任務，除了給學生們上課，還要指導學生“經(jīng)典誦讀”表演，我的嗓子不好，沒過兩天就啞了，但我又不喜歡吃藥。那天中午，我來到學校，看見的辦公桌上放著一盒草珊瑚含片，旁邊還放了一張卡片，上面寫著：“老師，您每天都

19、要給我們上課、排演，嗓子都啞了，這是我送給你的草珊瑚含片，請收下?！笨粗涂ㄆ?，我的眼睛濕潤了，我知道她可能省了多少日子的早點錢，看著她那瘦弱的身影，我心里無比溫暖。我知道這些都是我真心待她所得到的回報。以上我與大家共同交流了班級管理工作中一些瑣事，其實這是所有有責任心的班主任都做了的工作。點滴雜談，思之所及，未能深慮，不妥之處，敬請大家批評指正。謝謝！教師評職稱工作總結3篇教師評職稱工作總結3篇【篇一】本人自20xx年12月任中學二級教師以來，一直從事語文教學及班主任工作，同時擔任語文組長及?？骶帯啄陙?，我盡職盡責完成本職工作，成績雖小，感慨良多。下面我就對自己這幾年來的工作作一番簡

20、單的回顧與總結。一、職業(yè)道德方面我積極參加政治學習，遵紀守法，全面貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業(yè)，有良好的師德風范和教師素養(yǎng)。深知教書育人，為人師表，要有強烈的敬業(yè)和奉獻精神。我認真履行崗位職責，在工作中，具有高度的責任心和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，熱愛、關心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。工作積極主動，勇挑重擔，顧全大局,始終堅持戰(zhàn)斗在教學第一線。任現(xiàn)職以來，一直堅持出全勤。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學校的要求做好各項工作，甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中，具有較好的教師形象。在鎮(zhèn)第一屆“感受教育魅

21、力教師”演講比賽活動中，榮獲教師組二等獎。二，教育教學能力及成績1、任職以來，我要求自己不斷增強業(yè)務素養(yǎng)，深入鉆研教材，認真進行教學研究，堅持趣味性、啟發(fā)性、探究性的教學方法。教學中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學生的“學”放在教學的核心位置上。始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實落實教學工作中的各個環(huán)節(jié)，特別是備、輔、考三個環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進行了深入研究與探討;備備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發(fā)因素;輔輔優(yōu)生、輔差生、重點輔“邊緣”學生;考不超綱、不離本、考題靈活、開發(fā)思維、迅速反饋、及時補漏。在教學內容和目標的實施上，嚴格按照教學大綱的要求和新課改的精神，對學生不強

22、求“齊頭并進”，而是正視事實，追求“個性差異發(fā)展”。在教學方法的設計上，我針對初中學生的特點，突出落實激發(fā)學生的主體意識，激發(fā)學生的求知欲望，培養(yǎng)學生自主學習能力。每一節(jié)課都要設計學生參與的問題，來引導和訓練學生學習。在激發(fā)學生興趣方面，我能夠利用電腦網(wǎng)絡及現(xiàn)代教學手段開展形式多樣課堂活動，將教學內容融于活動中，寓教于樂。在輕松之中鍛煉了學生運用語文的能力，營造良好的語文學習氛圍，起了很好的導向作用。在20xx年市少年讀書系列活動中，榮獲“奧運暢想”主題征文初中組指導教師二等獎。在長期的初中語文教學中，我積累了豐富的教學經(jīng)驗，形成了自己的特色，在20xx年獲市鎮(zhèn)中學語文優(yōu)質課評比賽三等獎。20

23、xx年在鎮(zhèn)初中語文科說、作、評評優(yōu)活動中獲說、作課二等獎。2、積極進行教學研究，作為語文教研組長，我不僅帶領本組教師積極開展教研活動，我自己還不斷對教育教學進行總結提高，并寫成論文。任現(xiàn)職以來，我的論文關于如何上好初中語文活動課的探索在20xx年市教育教學論文被評為二等獎，如何使用電教手段優(yōu)化語文課堂教學在“市中小學信息技術與學科整合優(yōu)秀論文”評選活動中榮獲二等獎。3、作為學校教研組長，我堅持在教學的第一線，親身接觸教師、教材、學生，充分對我校的教學情況進行調研，并主持進行了全校的教研活動，如：“牽手交流活動”“助教活動”“教研月活動”等教研活動，廣泛的發(fā)動了我校的教師教學研究的熱情，促進了我

24、校的教育教學質量的提高。三、班主任工作方面：在班主任工作中我積累了豐富的班級管理經(jīng)驗，善于根據(jù)學生的心理特點，結合本地的人文習慣，科學的耐心教育學生。始終堅持做學生的朋友，傾聽他們的煩惱與快樂，關心他們的學習生活，常利用放晚自習后的時間到教室和宿舍探視學生，了解他們的學習情況和生活情況。同時注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力，鼓勵他們大膽參與班級管理，引導他們討論結合班級特點制定好班級管理規(guī)定。讓他們做班級的主人，加強了班集體觀念及榮譽感。由于所采用的措施科學有效，所帶的班級多次被評為學校先進班集體。每年中考均有多名學生被市重點中學錄取，成績喜人。本人也在20xx年被鎮(zhèn)人民政府評為優(yōu)秀班主任。并于20

25、xx，20xx、20xx年年度考核中連續(xù)被評為優(yōu)秀授予嘉獎。20xx年9月被市人民政府授予優(yōu)秀教師稱號。幾年來，我對學校布置的各項工作都能認真按時地完成，教育管理也有一定的成效，特別是在教育學生方面，我善于用賞識的眼光去看待學生，并注意以情動人。學生犯錯誤時，我常像魏書生那樣讓學生寫“說明書”，而非“檢討書”，因而我也贏得了學校的肯定和同學的愛戴，并曾獲得過市級“優(yōu)秀班主任”稱號。以上是本人任現(xiàn)職以來思想、工作方面的總結，雖然取得了一定的工作成效，但我還要加倍努力，當然其中也許難免有些不足，我一定會在今后的工作中盡力克服，并不斷地完善自我，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師?！酒恳?、愛崗敬業(yè)

26、，努力學習，提高自己的政治思想素質。認真學習黨的路線、方針和政策，熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作。為適應新時期教學工作的要求，我認真學習黨中央關于教育教學工作的文件和指示，認真學習黨的基本理論和重要著作，不斷提高自己的思想道德修養(yǎng)。不斷的學習和實際的教育教學工作使我更深刻地認識到：作為人民教師，關乎國家興亡。忠誠黨的教育事業(yè)，教書育人，培養(yǎng)學生，干好本職工作，就是愛國的表現(xiàn)，就是在盡一個合格公民的職責。二、鉆研教學，探索課改，努力做到“學高為師”。我堅持“腳踏實地、積極進取”的工作作風，恪守“學高為師、德高為范”的教育理念，扎扎實實地備課、上課、復習、鞏固，營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學

27、生樂于接受的方法來教書育人，全面提高學生的學習能力。備課時，我不但備學生，而且備教材、備教法，根據(jù)教材內容和學生的實際，設計課的類型，擬定適用的教學方法，并對教學過程的程序、時間安排等都作了詳細的記錄。認真寫好教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。授課時，努力使講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。此外，我十分重視學困生的轉化工作。我從學習思想、學習態(tài)度入手，通過各種途徑激發(fā)學困生的求知欲和上進心，首先解決他們的畏難情

28、緒或厭學情緒。而后，再從學習方法與學習勤苦的角度來引導他們一點一點地求得進步，并一再地強化他們成功的喜悅，真正使學生樂學，愛學。三、率先垂范，以德服人，努力做到“德高為范”。在班主任工作中，我注重用文明的行為影響學生，用高尚的思想引導學生。我堅持德育為首的原則，耐心而細致地為學生擺事實講道理，做到以情動人，以理服人。對學生出現(xiàn)的各種問題，我盡可能做到及時預見，妥善解決。榜樣的力量是無窮的，漸漸地，班級就形成了和諧向上的風氣和良好的競爭氛圍。在教研組內，我工作也是任勞任怨，寬以待人，熱情關心每一位同事，樂于把自己探索出的語文教學的新方法、新體會與全組老師共享，共同研討，共同提高，促進了教育教學工

29、作的不斷提高。四、勤學勤問，主動充電，多種途徑提高自身素質成功的語文教育源于執(zhí)教者先進的教學理念、深厚的人文底蘊、豐富的學科專業(yè)知識和過硬的教學基本功。所以在工作之余，我不斷通過各種方式為自身充電。平時博覽群書，吸取新鮮血液，做了大量教學筆記與課后感悟，積極參加各級培訓和研討活動，參加各級公開課、觀摩課活動。長期的積累，使我總結出不少教育教學的心得體會，撰寫的多篇論文先后獲獎并發(fā)表?？傊诮逃虒W工作中，我真正地做到了“學高為師，德高為范”，育人為先，求知為次，不斷地提高了學生的綜合素質，切實履行了一名小學高級教師應盡的職責?！酒勘救俗?0xx年12月任中學二級教師以來，一直從事語文教學

30、及班主任工作，同時擔任語文組長及校刊主編。幾年來，我盡職盡責完成本職工作，成績雖小，感慨良多。下面我就對自己這幾年來的工作作一番簡單的回顧與總結。一、職業(yè)道德方面我積極參加政治學習，遵紀守法，全面貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業(yè)，有良好的師德風范和教師素養(yǎng)。深知教書育人，為人師表，要有強烈的敬業(yè)和奉獻精神。我認真履行崗位職責，在工作中，具有高度的責任心和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，熱愛、關心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。工作積極主動，勇挑重擔，顧全大局,始終堅持戰(zhàn)斗在教學第一線。任現(xiàn)職以來，一直堅持出全勤。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學校的要求做好

31、各項工作，甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中，具有較好的教師形象。在鎮(zhèn)第一屆“感受教育魅力教師”演講比賽活動中，榮獲教師組二等獎。二，教育教學能力及成績1、任職以來，我要求自己不斷增強業(yè)務素養(yǎng)，深入鉆研教材，認真進行教學研究，堅持趣味性、啟發(fā)性、探究性的教學方法。教學中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學生的“學”放在教學的核心位置上。始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實落實教學工作中的各個環(huán)節(jié)，特別是備、輔、考三個環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進行了深入研究與探討；備備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發(fā)因素；輔輔優(yōu)生、輔差生、重點輔“邊緣”學生；考不超綱、不離本、考題靈活、開發(fā)思維、迅速反饋、及時補漏。在教學內容和目標的實施上，嚴格按照教學大綱的要求和新課改的精神，對學生不強求“齊頭并進”，而是正視事實，追求“個性差異發(fā)展”。在教學方法的設計上，我針對初中學生的特點，突出落實激發(fā)學生的主體意識，激發(fā)學生的求知欲望，培養(yǎng)學生自主學習能力。每一節(jié)課都要設計學生參與的問題，來引導和訓練學生學習。在激發(fā)學生興趣方面，我能夠利用電腦網(wǎng)絡及現(xiàn)代教學手段