1、11我是一只小蟲子2第二課時(shí)一、引入。1、師：如果你就是一只蟲子，你會(huì)做些什么？2、學(xué)生盡情發(fā)揮自己的想象，發(fā)表自己的看法。3、師：提示課題：我是一只蟲子。 二、了解故事內(nèi)容1.做小蟲子不好。（1）指名讀第1、2自然段。（2）出示句子：“當(dāng)一只小蟲子，一點(diǎn)兒都不好?！边@個(gè)句子要怎么讀？誰來讀一讀。（指導(dǎo)學(xué)生讀出不喜歡的語氣）（3）到底有哪些地方不好呢？（指名學(xué)生回答）屁股被蒼耳刺痛（你們知道蒼耳是一種什么樣的植物嗎？被蒼耳刺到以后，小蟲子會(huì)是什么反應(yīng)？）被淹得昏頭昏腦（“很深很深的水”是什么？“昏頭昏腦”是什么意思？）還有被小鳥吃掉（你是怎么知道的？想一想當(dāng)小蟲子看到小鳥時(shí)，心里會(huì)想些什么？）

2、（4）你覺得當(dāng)小蟲子還有哪些不好的地方？2.做小蟲子還真不錯(cuò)。（1）教師讀第3自然段：不過，我覺得當(dāng)一只小蟲子還真不錯(cuò)。（2）為什么小蟲子會(huì)這么說，我們來請(qǐng)一位同學(xué)來讀一讀第4自然段。（3）第4自然段小蟲子從哪些方面來說的？可以在草葉上伸懶腰，用露珠梳洗打扮，還可以跳到狗狗身上去旅行。你覺得小蟲子在奔跑的狗狗身上，會(huì)是什么感覺？（像乘著特快列車）你坐過特快列車嗎？當(dāng)時(shí)你有什么感受？（4）你覺得當(dāng)小蟲子還有哪些好的地方？3.有意思的伙伴們。（1）指名學(xué)生讀5、6自然段。（“有意思”怎么理解？）（2）你們認(rèn)識(shí)小蟲子的這些朋友嗎？他們分別叫什么名字？（出示圖片）屎殼郎：這是什么蟲子？他在干什么？小蟲

3、子覺得屎殼郎有趣在哪里？螳螂：螳螂有什么特點(diǎn)？為什么小蟲子覺得螳螂有意思呢？螳螂到底會(huì)不會(huì)跳，有誰知道？天牛：你覺得天牛為什么會(huì)頂小蟲子？你們知道天牛為什么叫這個(gè)名字嗎？為什么說天牛愛頂人呢？4.我喜歡當(dāng)一只小蟲子。（1）誰來讀一讀課文的最后一自然段？（2）這個(gè)自然段告訴了我們什么？（3）這只小蟲子為什么喜歡當(dāng)小蟲子？你覺得當(dāng)蟲子好不好？說說你的理由。（4）你覺得小蟲子是什么蟲子？你是從哪里判斷出來的？（蟋蟀）三、拓展延伸1.學(xué)習(xí)了這篇課文，你學(xué)得這只小蟲子的生活有意思嗎？如果是一只別的蟲子他會(huì)有怎樣有趣的生活？和你的同桌交流交流吧。2.找有關(guān)蟲子的繪本故事讀一讀，學(xué)著自己編一個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。四、指導(dǎo)書寫，掌握漢字規(guī)律1.出示課后第2題，學(xué)習(xí)漢字規(guī)律。腰 股 脾 膽 肩 背 臂 胃（1）查字典，給不認(rèn)識(shí)的字注音，再讀一讀。（2）指名認(rèn)讀漢字。（3）這些漢字都有一個(gè)共同偏旁，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（月）這些漢字都和什么有關(guān)？那么這個(gè)偏旁表示和什么有關(guān)呢？（4）有沒有同學(xué)還能寫出幾個(gè)含這個(gè)偏旁的字？2.我們今天的生字中還有幾個(gè)生字也含有相同的偏旁，請(qǐng)找出來。屁 尿