1、作文語(yǔ)言升格技巧例談湖北省潛江市張金中學(xué) 李本晟（一）技法點(diǎn)津文學(xué)是語(yǔ)言的藝術(shù)，老舍說(shuō)：“要把語(yǔ)言的潛力挖出來(lái)，使其既有意思又有響聲，還要有光澤?！闭Z(yǔ)言的準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)是成就一篇好文章的基礎(chǔ)。清新活潑、優(yōu)美流暢的語(yǔ)言，可以給人賞心悅目的美感，使人“一睹而不忍釋去”。初中生作文語(yǔ)言大多平實(shí)呆板，缺乏感染力。如何使自己作文升格，這就要求同學(xué)們?cè)谟?xùn)練中學(xué)習(xí)一些語(yǔ)言創(chuàng)新的技法。一、錘煉詞語(yǔ)要使文章語(yǔ)言靚麗脫俗，鮮明生動(dòng)，必須注重字詞錘煉。古人“吟安一個(gè)字，拈斷數(shù)根須”的感慨和“推敲”的典故就形象地說(shuō)明了這一道理。如：1、低垂的天幕壓著我的胸口，灰暗和沮喪撕裂著我的心。2、爺爺?shù)纳碜诱境闪藦潖澋脑铝粒?/p>

2、目送著孫兒遠(yuǎn)去。前句動(dòng)詞“壓”“撕裂”畢現(xiàn)了苦悶無(wú)助、失落傷痛的情感，后句妙用形容詞，如定格的畫(huà)面，浮雕式凸現(xiàn)“爺爺”形象。又如：3、我坐在臺(tái)燈前剪斷一天的心事，又被迫拿起那令人生厭的書(shū)。4、夏夜里，繁星滿天，我們幾個(gè)小伙伴照例端了小凳，齊聚在張大爺?shù)男≡?，又?zhǔn)備像以往那樣走進(jìn)他那神奇的故事里。句中“剪斷”“走進(jìn)”煉詞獨(dú)到，饒有意味。煉詞主要是注意動(dòng)詞、形容詞，有時(shí)副詞用得好，也讓文章增色不少。如藤野先生一文中有這樣一句：“在這呼吸不息的地方，蚊子竟無(wú)從插嘴，居然睡安穩(wěn)了”，句中“竟”“居然”兩詞加強(qiáng)了整個(gè)句子的幽默感，表露了作者對(duì)生活環(huán)境的惡劣不以為意，突出了作者的樂(lè)觀精神。二、巧用修辭巧妙

3、運(yùn)用各種修辭方法，可以化無(wú)形為有形，變平實(shí)為生動(dòng)，使語(yǔ)言獲得更好的表達(dá)效果。如：1、“少年不識(shí)愁滋味”，這不，剛經(jīng)受了老班一番疾風(fēng)暴雨洗禮的我們，又歡蹦亂跳小雀般地奔向了操場(chǎng)。句子引用辛詞，并結(jié)合比喻，表現(xiàn)了少年學(xué)生的天真活潑和無(wú)拘無(wú)束。2、庭院里玉蘭樹(shù)在蟬鳴聲中舞蹈，不時(shí)送來(lái)一縷沁人心脾的清香。伴著蟬鳴與幽香，小女孩長(zhǎng)大了，漸漸讀懂了李清照的婉約，李白的豪放，朱自清的柔美，魯迅的犀利，馬克吐溫的詼諧。文中運(yùn)用擬人和排比，語(yǔ)言自然清新，整齊華美，顯示了鮮明的個(gè)性色彩，很有感染力。3、細(xì)流脈脈，如絲如縷，那是淌過(guò)我心頭無(wú)聲的母愛(ài)。多少年來(lái)，它一直默默地滋潤(rùn)著我的心田。句用比喻修辭，整句散句結(jié)合，

4、強(qiáng)烈抒發(fā)了對(duì)母愛(ài)的感激之情，極富有文采和意蘊(yùn)。三、詞語(yǔ)別用就是一類詞作另一類詞用，或?qū)⒂糜诩讏?chǎng)合的詞用在乙場(chǎng)合上。這類詞用得好，可以賦予舊詞以新的意蘊(yùn)、新的格調(diào)，收到妙趣橫生的效果。如：1、一支鋼筆用得像博物館的三八大蓋，可還不能光榮下崗。2、他一而再，再而三地“犯規(guī)”，最后榮幸地受到了校長(zhǎng)的“親切接見(jiàn)”。3、每日，總是“夕陽(yáng)紅”們迎來(lái)一輪紅日，打那尚處迷糊狀態(tài)中的太陽(yáng)剛露出小臉，公園里早已是一片“刀光劍影”了。上面三個(gè)句子，首句用極具時(shí)代感的“三八大蓋”和“下崗”形容鋼筆的老態(tài)，富有情趣；次句用“犯規(guī)”這個(gè)體育術(shù)語(yǔ)指學(xué)生犯了紀(jì)律，用“親切接見(jiàn)”指老師的批評(píng)教育，既詼諧又風(fēng)趣；末句不說(shuō)老年人而

5、代之以“夕陽(yáng)紅”，不明說(shuō)耍刀舞劍晨練之情景，卻用“刀光劍影”來(lái)描摹，這不白不露的語(yǔ)言，既含蓄又新穎，且不乏韻味。又如：4、一道道幽怨的眼神凝成線，織成網(wǎng)，網(wǎng)住了班主任的腳步。5、天氣晴了，我的心也晴了。6、我呆呆地立在風(fēng)中，望著遠(yuǎn)去的車，心好像被車輪輾碎了。幾句中詞語(yǔ)別用，獨(dú)創(chuàng)佳鏡，讓人如啜香茗，如坐春風(fēng)，獲得了極美的藝術(shù)享受。當(dāng)然，可以提高語(yǔ)言表現(xiàn)力的技術(shù)，還有很多，或平實(shí)、或雅致；或含蓄、或通俗；或莊重、或幽默，這都有賴于同學(xué)們?cè)趯?xiě)作實(shí)踐中用心琢磨扎實(shí)訓(xùn)練。下面是一組學(xué)生習(xí)作中的語(yǔ)段，都沒(méi)有什么毛病，但若從語(yǔ)言創(chuàng)新方面加以修改錘煉，就可以讓文章語(yǔ)言靚麗起來(lái)，從而使作文升格。原文中例句：1、

6、我們只有持之以恒，才能攀登上科學(xué)的高峰，駛向理想的彼岸。2、我們既要聽(tīng)民族音樂(lè)，又要聽(tīng)交響樂(lè)。3、一大清早，樹(shù)上的鳥(niǎo)兒就開(kāi)始鳴叫了，啊，新的一天開(kāi)始了，我感覺(jué)自己也好像煥然一新了。我興高采烈地跑出了家門(mén)，徐徐晨風(fēng)拂面而來(lái)，天氣晴朗，心情也格外的好。4、他往爐子里添了煤，火很快就旺了起來(lái)。5、假如雙休日真正屬于我，我會(huì)努力培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，我會(huì)走進(jìn)大自然，我會(huì)有更多的機(jī)會(huì)思考我的夢(mèng)想是否實(shí)現(xiàn)修改后的句子：1、持之以恒，是攀登科學(xué)高峰的階梯，是駛向理想彼岸的風(fēng)帆。（“風(fēng)帆駛向彼岸”更準(zhǔn)確一些，偶句也更有節(jié)奏）2、我們既陶醉于瑤鼓羌笛，又欣賞那提琴黑管。（改平實(shí)為形象，具有變化，富有文采）3、一大

7、早，樹(shù)上的鳥(niǎo)兒就唱歌了。啊，新的一天開(kāi)始了，人也好像煥然一新了。我興高采烈地跑出門(mén)，晨風(fēng)拂面，神清氣爽，心情格外的好。（改后語(yǔ)句，清新明快，長(zhǎng)短句結(jié)合，更具美感）4、他往爐子里添了煤，不一會(huì)兒工夫，那紅亮的火苗越升越高，猶如火蛇似的騰地躥了起來(lái)。（使用了比喻的修辭方法，形象生動(dòng)，繪聲繪色）5、假如雙休日真正屬于我，我會(huì)與大自然熱情地?fù)肀В視?huì)與自己的愛(ài)好親切握手，我會(huì)更多的思索人生的意義（“擁抱”、“握手”、更具形象性，更有感染力）（二）熱身訓(xùn)練杜甫詩(shī)云：為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休。這里所說(shuō)的“佳句”肯定就包括了文采的因素。如何使自己的泛泛之作升格成為有文采的佳作呢？方法一：講究用詞?？陀^

8、事物是豐富多彩和千變?nèi)f化的，用于描述客觀事物的語(yǔ)言也應(yīng)該如此。寫(xiě)文章首先要選用最能反映事物本質(zhì)特征的那一個(gè)詞語(yǔ)，使用詞精當(dāng)，鮮明生動(dòng)，富于變化，增添文章的文采。 例：如果我們惶惶不可終日，始終感到?jīng)]有一個(gè)合適的位置，那么周圍的一切就會(huì)變成主人，我們得跑前跑后地伺候著，我們得忽左忽右地奉承著，我們得上竄下跳地迎合著，我們得內(nèi)揣外度地恭維著。（位置）按要求錘煉下面的句子：路窄得已容不下我單薄的身影。（將“窄”換成 ）寒冬的數(shù)聲雞鳴啼亮了又一個(gè)早晨。（將“聲”換成 ）老師一串串清晰的腳印留在彎彎的小路上。（將“留”換成 ）陽(yáng)光照進(jìn)香樟樹(shù)，滿園都是清脆悅耳的鳥(niǎo)聲。（加點(diǎn)部分可換成 ）方法二：化抽象為形

9、象請(qǐng)比較下面兩個(gè)句子：1、琴聲吸引了許多路人駐足傾聽(tīng)。2、優(yōu)美的梁山伯和祝英臺(tái)小提琴協(xié)奏曲，輕輕地飄出小樓的窗口，穿過(guò)蒙蒙細(xì)雨，散落在林間的小路上。許多行人情不自禁地放慢了腳步，聽(tīng)得如癡如醉。兩句話雖然都表達(dá)了小提琴演奏的藝術(shù)效果，但前一句只是一般性的交代，沒(méi)有寫(xiě)出小提琴的演奏內(nèi)容和旋律之美，也沒(méi)有寫(xiě)出聽(tīng)眾的沉醉之態(tài)，體現(xiàn)不出小提琴演奏的藝術(shù)效果，顯得枯燥無(wú)味，缺乏應(yīng)有的藝術(shù)美感。請(qǐng)將下面句子作些修改，使之更加具體形象。繁忙的工作之后，女孩開(kāi)始有些想家了。 方法三：繪形繪聲繪色。所謂“繪形繪聲繪色”，就是把自然界的聲響、物體的形狀與色彩等具體地描寫(xiě)出來(lái)，使人有身臨其境的感受。請(qǐng)看朱自清先生在綠

10、中對(duì)梅雨潭的一段描寫(xiě)?！澳瞧俨紡纳厦鏇_下，仿佛已被扯成大小的幾綹；不復(fù)是一幅整齊而平滑的布。巖上有許多棱角；瀑流經(jīng)過(guò)時(shí)，作急劇的撞擊，便飛花碎玉般亂濺著了。那濺著的水花，晶瑩而多芒；遠(yuǎn)望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的紛紛落著”。修改下面的句子，使之更加生動(dòng)形象、繪聲繪色。有個(gè)小銀圓落在地上。 雨后的空氣格外清新，大雨洗凈了一切，路上出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)水坑。 方法四：巧用修辭。修辭手法的巧妙運(yùn)用，能勾勒出事物的特征，狀難言之物如在眼前，增強(qiáng)語(yǔ)言的形象性，這樣就把事物寫(xiě)活了。根據(jù)表達(dá)的需要，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭方法，更能增強(qiáng)語(yǔ)言的文學(xué)性，增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力和感染

11、力。這是語(yǔ)言富有文采的一個(gè)重要方面。請(qǐng)看實(shí)例：1、蜘蛛也惜春歸去，網(wǎng)住殘紅不放飛。以“殘紅”代落花，鮮明生動(dòng)，用擬人手法，生動(dòng)地表達(dá)出惜春之情。2、左思為寫(xiě)三都賦閉門(mén)謝客，數(shù)載耕耘。三九嚴(yán)冬，筆耕不輟；三伏酷暑，意興猶酣。多少白日，三餐忘食；多少夜晚，獨(dú)對(duì)孤燈。用對(duì)偶，有音樂(lè)之美；兩處對(duì)偶，從時(shí)間上表現(xiàn)了左思的廢寢忘食辛勤寫(xiě)作。3、那雙眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀里頭養(yǎng)著兩丸黑水銀(劉鶚老殘游記)用博喻刻畫(huà)白妞的眼睛：“秋水”見(jiàn)其清澈純凈，“寒星”見(jiàn)其晶瑩明亮，“寶珠”見(jiàn)其圓潤(rùn)光澤，“水銀”見(jiàn)其黑白分明、水靈生動(dòng)。這雙眼睛真是顧盼傳情，美麗動(dòng)人。運(yùn)用具體的修辭方法，使下面句子更具表現(xiàn)

12、力和感染力。語(yǔ)文有獨(dú)特的蘊(yùn)味。 方法五：引用、化用名言警句、典故。巧用名言警句，可以使句子厚重、凝練、警策、含蓄，具有豐富的意蘊(yùn)，因而使語(yǔ)言有文采。閱讀面廣、知識(shí)面寬、文化底蘊(yùn)豐厚的同學(xué)，在符合題意的前提下不妨多引用、化用名言警勻，以盡情展示自己的才華?！凹拍鞘裁?曾幾何時(shí)，有李白舉杯邀明月，對(duì)影成三人，也許，寂寞便是皓月當(dāng)空，好風(fēng)如水，萬(wàn)籟俱寂時(shí)形影相吊的那種感覺(jué)吧!曾幾何時(shí)，有李后主感慨無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋，也許，寂寞正是深宮大院，國(guó)愁家愁人也愁的情絲糾纏吧!曾幾何時(shí)，有陳子昂感嘆前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下，也許，寂寞就是芳草依舊，天涯依舊，物

13、是人非的空虛心境吧!于是，我問(wèn)月亮，廣寒宮的嫦娥告訴我，寂寞是云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星辰的碧海青天夜夜心。寂寞到底是什么?我無(wú)法回答?！毕旅婢渥犹綄?shí)，修改一下，使之更具有文采。從古人詩(shī)句中，我讀出了不同的內(nèi)涵。 （三）演練天地修改下面的句子，使其更富于文采。春天快要到了。 她的眼睛很亮。 她在我不防備時(shí)，拿走我的閑書(shū)。看了看，再給我。 天??！快遲到了。我急忙下床，穿上衣服和鞋子，刷了牙，洗了臉，上學(xué)去了。 我們班共54人，37個(gè)男生，17個(gè)女生。男女生之間總有一段距離。要是哪個(gè)男生敢和女生說(shuō)幾句話，準(zhǔn)會(huì)被其他男生取笑，甚至給你編上一段故事，說(shuō)你和女生關(guān)系如何復(fù)雜。 附：練筆示例瘦 句 板

14、書(shū) 平平仄仄的鳥(niǎo)語(yǔ) 繁忙的工作之后，女孩喜歡一個(gè)人爬上樓頂，面對(duì)家鄉(xiāng)方向，去讀雁陣、夕陽(yáng)。有個(gè)小銀圓從桌上滾了下來(lái)，在地上叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)奶Ｊ彝鈴浡鴿皲蹁醯目諝猓魂嚽逅?，一陣愜意涌上心頭。大雨洗盡了路上的灰塵，樹(shù)葉上的泥沙被沖刷干凈。路邊的梧桐還在滴滴嗒嗒地淌著水滴，路面坑坑洼洼的地方積起了一個(gè)個(gè)小水潭。那水潭中又是一片紅霞飛舞的天空。語(yǔ)文，是一杯濃烈醇香的酒。只有知之者才能品味出它獨(dú)特的芬芳。漫步古詩(shī)苑,我讀出了思念是“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的祝福，是“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的驚喜，是“月上柳梢頭，人約黃昏后”的浪漫。春天的腳步近了。她那一雙大眼睛撲閃撲閃的，清澈的眼眸像湖水一樣明凈。她在我猝不及防間，抽走了我的閑書(shū)，審視片刻，再扔給了我。天??！快遲到了。我蹬開(kāi)被子，翻身下床，拉過(guò)襯衫，套在身上，幾步跑進(jìn)洗漱間，抽出牙刷，涂了牙膏，胡亂搗幾下，然后扯下毛巾，在臉上抹了幾把，火燒火燎地跑出了屋子。我們班謙謙君