1、16常見的巖石【課標(biāo)落實】1本單元通過一系列觀察、比較、實驗、交流等活動，落實課程標(biāo)準(zhǔn)中年段的課程目標(biāo)?？茖W(xué)知識：初步了解地球上巖石的基本狀況。初步認(rèn)識大自然為人類生存提供了各種自然資源和能源。科學(xué)探究：能運(yùn)用感官和選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ?、儀器，觀察并描述對象的外部形態(tài)特征及現(xiàn)象。 能用比較科學(xué)的詞匯、圖示 符號、統(tǒng)計圖表等方式記錄整理信息，陳述證據(jù)和結(jié)果?？茖W(xué)態(tài)度：在科學(xué)探究中能以事實為依據(jù)，不從眾，不輕易相信權(quán)威與書本。 樂于嘗試運(yùn)用多種材料、 多種思路、多樣方法完 成科學(xué)探究，體會創(chuàng)新樂趣。 能接納他人的觀點(diǎn)，完善自己的探究?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境：了解科學(xué)技術(shù)對人類生活方式和思維方式的影響。

2、了解人類的生活和生產(chǎn)可能造成對環(huán)境的破壞， 具有參與環(huán)境保護(hù)活動的意識，愿意采取行動 保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源?！窘滩姆治觥砍Ｒ姷膸r石是四上“巖石與礦物”單元的第一課時。巖石是由礦物組成的,巖石和礦物是組成地球的重要物質(zhì)，也記載著地球誕生和運(yùn)動變化的歷史。每塊巖石都有其獨(dú)特的經(jīng)歷，透過巖石身上的痕跡就可以解讀它的過去。，主要是讓學(xué)生通過多種感官、多種方法探究常見巖石的特征，培養(yǎng)學(xué)生觀察巖石、研究巖石的興趣。本單元屬于“地球與宇宙”部分的內(nèi)容，是小學(xué)科學(xué)教材的重要教學(xué)內(nèi)容之一。本課教學(xué)內(nèi)容分四個部分：第一部分，這是一個導(dǎo)入活動，讓學(xué)生交流見過的巖石，了解巖石到處都有，分布很廣。第二部分，細(xì)致觀察四種常

3、見的巖石，認(rèn)識到巖石表面特征也不同。第三部分，根據(jù)觀察細(xì)致描述巖石，深化對巖石表面特征的認(rèn)識。第四部分，采集制作巖石標(biāo)本，嘗試應(yīng)用所學(xué)方法辨識巖石?！緦W(xué)情分析】學(xué)生對巖石并不陌生，他們在生活中已經(jīng)接觸了各種巖石。本課以“石頭展覽會”活動為切入點(diǎn)，課前鼓勵學(xué)生在已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，收集各種各樣的巖石和資料。觀察時指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用多種觀察器官研究“我的巖石”的特征。詳細(xì)指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)觀察、細(xì) 致描述四種常見巖石，知道巖石組成地球的外殼， 初步能根據(jù)巖石的外部特征辨認(rèn)花崗巖、大理巖、 石灰?guī)r、砂巖四種常見巖石?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1通過交流、閱讀，能舉例說明地表到處 都有巖石。2樂于運(yùn)用多種方法，細(xì)致觀察四

4、種常見 巖石標(biāo)本，通過比較發(fā)現(xiàn)不同巖石在斷面 顏色、顆粒特征、吸水性等方面的特征。3能用比較科學(xué)的詞匯，仿照示例描述巖 石主要特征，并根據(jù)描述辨認(rèn)巖石。4學(xué)會采集制作巖石標(biāo)本?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識巖石的特征?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】說出身邊的巖石的主要特性?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師材料：課件。學(xué)生材料：巖石標(biāo)本、放大鏡、水、滴管【教學(xué)時間】1課時【教學(xué)過程設(shè)計】一、情境導(dǎo)入1播放課件，學(xué)生朗誦(一些巖石的圖片和“巖石與礦物”的單元序言排成詩的形式配樂朗誦.)結(jié)束后：師：剛剛我們大家一起朗誦了這首小詩同學(xué)們看沒看出來小詩里描寫的是誰呢？生：是巖石同學(xué)們真是火眼金睛，今天就讓我們一起來研究巖石，一起走進(jìn)巖石的世界，去觀察

5、它們,研究它們，去發(fā)現(xiàn)它們蘊(yùn)藏了千百萬年的秘密吧。設(shè)計意圖：優(yōu)美的課件把學(xué)生帶進(jìn)清新的大自然,激發(fā)學(xué)生想去看一看摸一摸各種各樣的巖石二、識別巖石1談話：說到巖石可能不少同學(xué)都想和大家分享他對巖石的認(rèn)識和了解，接下來老師就請同學(xué)們來說說你在哪些地方見到過巖石？他們是什么樣的？2學(xué)生匯報、交流。（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到巖石到處都有，分布廣泛）生：在山上。師：嗯說的沒錯，應(yīng)該大部分同學(xué)第一反應(yīng)應(yīng)該也是山上見到的巖石。其他同學(xué)有不同的意見嗎？生：公園的石凳石桌和河里的大小石塊。師：看來你是個善于觀察的孩子，在游玩的同時也發(fā)現(xiàn)了不少科學(xué)知識真棒。其他同學(xué)還有答案嗎？生：我和爸爸媽媽旅游去到過溶洞里也有巖石，還有

6、海里也有。師：你真是個見多識廣的小小旅行家。這些地方的確存在不少的巖石3小結(jié)：看來同學(xué)們在生活里都發(fā)現(xiàn)了不少巖石存在于我們生活的方方面面，巖石組成地球的外殼。一些巖石裸露在空氣中，更多的巖石被水或泥沙、土壤覆蓋著。這節(jié)課我們就一起來探究各種巖石的性質(zhì)特征。三、觀察巖石，認(rèn)識主要特征這節(jié)課老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了幾種巖石標(biāo)本同學(xué)們可以通過自己的觀察發(fā)現(xiàn)各種巖石分別有哪些特征。1在探究之前老師給你們同學(xué)們先以小組為單位討論下，你可以從哪些方面來研究巖石的特征？接下來那個小組愿意分享下你們討論的結(jié)果？生：用眼睛看形狀、顏色、花紋；手摸的感覺；用鼻子聞氣味；教師引導(dǎo)并板書：（1）用眼睛和放大鏡可以觀察巖石的

7、什么？（顏色、形狀、條紋或花紋、斑點(diǎn)、大小、有無動植物的痕跡等）（2）用手可以感覺到巖石的什么？（光滑粗糙程度）（掂）可以掂一掂它是輕還是重。（輕重）（3）用鼻子可以感覺到什么？（靠近點(diǎn)、磨擦、輕輕敲打后再聞）（4）給巖石表面滴水有什么作用？比較巖石的吸水性2談話：好觀察的辦法同學(xué)們都明確了，接下來老師給每組發(fā)放巖石標(biāo)本，我們曾經(jīng)觀察過很多物體，今天你們準(zhǔn)備用什么方法對巖石進(jìn)行觀察呢？可以觀察到巖石的哪些特征？設(shè)計意圖：隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察工具，如借助放大鏡、水等去觀察。并通過追問使學(xué)生觀察巖石的哪些特征給以引導(dǎo)，如學(xué)生只知道觀察巖石外面是亮的還是暗的，師引導(dǎo)學(xué)生明確叫“光澤度”等3根據(jù)學(xué)生交

8、流參照板書，選擇觀察內(nèi)容明確怎么觀察.小組同學(xué)商量：準(zhǔn)備研究哪幾種巖石（每組選定4種）？選擇什么工具？使用什么方法？小結(jié)：討論了那么長時間，方法也很清晰了。我們再來回顧一下剛才討論的內(nèi)容（重復(fù)觀察方法），當(dāng)然，你們還可以用手摸巖石的光滑程度、拿兩塊巖石相互敲打或摩擦后用鼻子聞氣味看每種巖石的劃痕顏色、吸水性等。師：好現(xiàn)在給同學(xué)們15分鐘根據(jù)上面的方法觀察選定的巖石特征。同學(xué)們開始觀察并做好記錄。設(shè)計意圖：觀察方法的指導(dǎo)越到位越深入為后續(xù)觀察活動的有效展開鋪好路,也為學(xué)生能更全面的觀察到巖石的特征奠定了基礎(chǔ). 觀察記錄表： 觀察方法巖石樣本看摸刻敲滴水12344學(xué)生觀察記錄,師巡視指導(dǎo)，小組內(nèi)交

9、流各自的觀察發(fā)現(xiàn)。四、巖石觀察交流會師：同學(xué)們剛才觀察時老師在不停巡視，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們像一個個小小的考古學(xué)家，都能認(rèn)真細(xì)致的對巖石特征分析并記錄，這一點(diǎn)對全班同學(xué)提出表揚(yáng)。那既然小小考古家在觀察的過程中都有不少的收貨，那那個小組愿意分享你們的觀察結(jié)果？1那個組來說一說你們的觀察發(fā)現(xiàn)！這次匯報我有個小小的要求，先不說自己觀察的是幾號巖石，但要描述出你的巖石比較獨(dú)特的特征，讓同學(xué)們猜猜你觀察的是哪塊巖石，這個要求有困難嗎？2學(xué)生描述,其他學(xué)生識別（尋找）出相應(yīng)的巖石。師：你是怎么判斷出來的? 發(fā)現(xiàn)巖石的什么特征?生1：我們組用到的方法有看、敲、滴水的方法。它是一種分布非常 廣泛的巖石。通常由黑、 白、肉紅三種粗細(xì)不同 的顆粒緊密結(jié)合構(gòu)成。 質(zhì)地堅硬，聲音清脆， 沒有氣孔，吸水性不好。師：這個小組派的代表語言表達(dá)準(zhǔn)確且描述清晰貼切值得表揚(yáng)，那同學(xué)們從他的描述中你們知道他觀察的是哪塊巖石嗎?根據(jù)他的描述，識別、尋找出相應(yīng)的巖石。并對他的觀察方法和觀察結(jié)果進(jìn)行補(bǔ)充或質(zhì)疑。生：是花崗巖。師：完全正確?？磥碛^察全面仔細(xì)表達(dá)清晰會給我們理清思路更容易猜到結(jié)果，后面匯報的同學(xué)可以借鑒。（學(xué)生描述時易把表中填寫的巖石特征詞匯，一古腦兒自上而下讀一遍，要引導(dǎo)學(xué)生將詞匯連成句子。）設(shè)計意圖：以挑戰(zhàn)的方式激發(fā)學(xué)生匯報交流的興趣,使單調(diào)的匯報充滿樂趣，并能進(jìn)一步的了解巖石的個性