1、溜 索,阿 城,1.理解并積累“錙銖、遲疑、盤桓、千鈞之力、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”等詞語。 2.把握故事情節(jié)和人物形象，能簡述故事內(nèi)容。 3.學習本文用簡潔的語言、精練的細節(jié)刻畫來表現(xiàn)人物的方法。 4.感知馬幫漢子沉著、冷靜、從容、勇敢的人物形象，學習他們樂觀豪邁的生活態(tài)度。,學習目標,阿城，1949年生于北京，作家、編劇。其創(chuàng)作深受中國傳統(tǒng)文化的影響，作品慣以白描淡彩的手法渲染民俗文化的氛圍，透露出濃厚雋永的人生逸趣，寄寓了對宇宙、生命、自然和人的哲學玄思。 代表作有小說棋王樹王孩子王等。,作者介紹,知識鏈接,溜索 是一種原始的渡河工具，通常用兩條或一條繩索，分別系于河流兩岸的樹木或其他固定物上，一頭高

2、，一頭低，形成高低傾斜的態(tài)勢。渡河者把皮帶或繩索系于腰間，繩上掛以木制滑輪，借傾斜之勢滑過河。,溜索不僅可以溜渡人，還可以溜渡貨物、牲畜等。溜索是過去交通不便的臨江山區(qū)民眾的主要交通工具，是人類改造和戰(zhàn)勝自然的象征，是一種不畏艱險、勇猛頑強的山地性格的寫照。如今，隨著社會的發(fā)展進步，我國山區(qū)的大部分溜索已為橋梁所取代，只有極少數(shù)邊遠地區(qū)仍在使用溜索。,1.給紅色的漢字注音 鬃（ ） 腦髓（ ） 一睹（ ） 滇西（ ） 馱子（ ） 錙銖（ ） 黏汗（ ） 盤桓（ ） 頃刻（ ） 驀地（ ） 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（ ）,檢查預習,zn,su,d,din,du,z zh,nin,hun,m,jn,qn,2.詞語

3、釋義 探視：察看。 盤桓：回環(huán)旋繞。 頃刻：極短的時間。 涓涓：細水慢流的樣子。 森氣：森嚴可畏的氣勢。 驀地：出乎意料的；突然。 遲疑：拿不定主意；猶豫。 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：形容因害怕而微微發(fā)抖的樣子。 錙銖：古代重量單位，六銖等于一錙，四錙等于一兩。形容很微小。 千鈞之力：形容力量之大。鈞，古代重量單位，一鈞等于三十斤。,通讀課文，劃分文章的層次結(jié)構(gòu)。 第一部分(19)：“我”和馱隊一道來到怒江邊，準備溜索過江。 第二部分(1024)：在首領(lǐng)的指揮下，馱隊陸續(xù)溜索過江。 第三部分(25)：過江后，馱隊繼續(xù)上路。,整體感知,1.小說開篇便寫到怒江峽谷之險，請結(jié)合具體語句說說作者是采用什么手法來表現(xiàn)的

4、。 烘托。通過“我”遠眺感覺怒江“深遠似涓涓細流”，俯瞰江面“驀地心中一顫”烘托出峽谷的險峻氣勢。 在描寫怒江峽谷的險峻時，不時變換角度，將“我”的遠眺、俯瞰與聽覺相結(jié)合，多角度展示了峽谷壁頂孤懸、高峻、險惡的特點。 通過“一派森氣”“驀地心中一顫”等心理描寫，充分表現(xiàn)出“我”初次直面峽谷時的震顫、驚恐，也讓讀者如臨其境。,內(nèi)容探究,2.本文用了不少筆墨寫牛，這對環(huán)境描寫和人物描寫各有什么作用? “前邊牛們死也不肯再走”寫出了牛面對怒江峽谷時的驚恐，烘托出峽谷孤懸、高峻、險惡的特點。牛的驚恐和“我”“抽一口氣”“腿子抖起來”的驚恐相互映襯。此時領(lǐng)隊“穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑”，“我”和牛的驚恐萬狀

5、與領(lǐng)隊的冷靜、沉著形成鮮明對比。,牛溜索前“早臥在地下”“兩眼哀哀地慢慢?！薄败浵氯ァ薄疤食鰞傻螠I”“大眼失了神”“皮肉開始抖”；溜索中“牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數(shù)撒泄”。它們和等待溜索的“哀哀地叫著”的牛一起烘托出峽谷的險惡，又反襯出趕牛溜索的漢子們的沉著、果斷、熟練。 牛溜索渡河后急急地要離開峽谷邊，顯示出它們?nèi)匀惑@魂未定，這也從側(cè)面進一步烘托出怒江峽谷不同尋常的險惡。,3.文中是怎樣寫馬幫漢子們過溜索的? 寫漢子們過溜索的動作，三次使用了“小”字。 第一次：寫精瘦的漢子“腳一用力，飛身離岸，嗖的一下小過去”。 第二次：“三條漢子一個一個小過去”。 第三次：“之后是運馱

6、子，就玩一般了。這岸的漢子們也一個接一個飛身小過去”。 這幾個“小”字的活用，將人在溜索上快速劃過怒江峽谷時，人愈來愈小的視覺感受和情狀，傳神地表現(xiàn)出來。作者將普通的“小”字用得這般有創(chuàng)意，堪稱運用語言的高手。,4.文中描寫領(lǐng)隊的文字比較分散，請統(tǒng)觀全文，簡要分析領(lǐng)隊形象。 “懶懶”地說話、“穩(wěn)穩(wěn)”地坐在馬上：表現(xiàn)他在怒江天險前從容不迫，胸有成竹。 敲一敲溜索，“吼”“我”過江：表現(xiàn)他認真負責，關(guān)心部下。 瞟一眼，問一聲：表現(xiàn)他受人尊敬，與手下配合默契。 一聲呼哨、最后一個過溜索：雖腿有殘疾卻動作麻利、身手非凡，氣定神閑、粗獷豪邁。,5.小說處處通過“我”的觀察和感受來寫，但從頭到尾沒有出現(xiàn)“

7、我”字。試分析“我”這個隱形形象在文中所起的作用。 “我”作為故事的親歷者，能夠增強故事的真實感(效果)。 小說的敘述者，起線索作用：用“我”的所見所聞所感串聯(lián)情節(jié)，使情節(jié)更加簡潔、集中。 過溜索的參與者，烘托環(huán)境：“行到岸邊，抽一口氣，腿子抖起來，如牛一般，不敢再往前動半步”，寫出“我”面對峽谷時的表現(xiàn)，側(cè)面表現(xiàn)怒江峽谷的高峻險惡。,過溜索的參與者，反襯主要人物：“我”“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框”“僵著脖頸盯住天”“急忙伸手在索上向身后拔去”等表現(xiàn)，與領(lǐng)隊及漢子們的表現(xiàn)形成鮮明對比，反襯出領(lǐng)隊及漢子們的勇敢無畏。 體驗者(代言者)，代替作者抒情、議論，體現(xiàn)主旨及情感價值趨向：“我”從戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢不敢過溜

8、索到受到領(lǐng)隊及漢子們勇敢無畏的精神影響逐漸變得堅強，彰顯了文章的主旨對樂觀向上人生態(tài)度的贊美，對平庸、畏難的厭棄。,1.對比賞析第2自然段“鈴鐺們又慌慌響起來，馬幫如極稠的粥，慢慢流向那個山口”和第25自然段“牛們終于又上了馱，鈴鐺朗朗響著，急急地要離開這里”兩句。 第2自然段中的這句話用擬人的修辭手法寫鈴鐺急響，似乎和牛馬一樣滿是驚惶；同時也用比喻的修辭手法，寫馬幫擁擠而緩慢地向山口行進，進一步渲染了緊張的氣氛。 第25自然段這句話中的“鈴鐺朗朗響著”與前文“鈴鐺們又慌慌響起來”照應并形成對比，表現(xiàn)出馱隊順利渡河后輕松愉悅的氛圍。,品味賞析,2.怎樣理解第3自然段“雷總不停，才漸漸生疑，懶懶

9、問了一句。首領(lǐng)也只懶懶說是怒江，要過溜索了”中的兩個“懶懶”？ 這兩個“懶懶”表現(xiàn)的情緒不同。 “我”的懶懶一問，表現(xiàn)了“我”的漫不經(jīng)心，沒有意識到危險臨近。 領(lǐng)隊的懶懶一答，表現(xiàn)的是從容不迫、胸有成竹、經(jīng)驗豐富。,3.第5自然段“萬丈絕壁飛快垂下去，馬幫原來就在這壁頂上”一句寫得很妙，請作簡析。 此句化靜為動，賦予絕壁以“飛快垂下去”的動感，形象地表現(xiàn)出峽谷的深邃、陡峭，讓人觸目驚心，也為后文寫牛馬的膽怯做了鋪墊。,4.說說第6自然段中是怎樣描寫“我”初見怒江時的各種感受的。 前兩句中，“亮亮”“涓涓”“隱隱”三個詞充滿了光澤感、線條感和聲樂感，傳神到位地表現(xiàn)出“我”在高處眺望怒江時的視聽感

10、受。“一派森氣”“驀地心中一顫”等心理描寫充分表現(xiàn)出“我”初次直面峽谷時的震顫、驚恐，也讓讀者如臨其境。 末句“叫聲漫開，撞了對面的壁，又遠遠蕩回來”，又用聲音形成的空間感，形象地展示出兩岸峭壁的距離感。,5.怎樣理解第7自然段“首領(lǐng)穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑。那馬平時并不覺雄壯，此時卻靜立如偉人，晃一晃頭，鬃飄起來”兩句中對首領(lǐng)和馬的描寫？ 前一句寫領(lǐng)隊“穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上”“笑一笑”，與“我”和牛的恐懼形成鮮明對比，再次表現(xiàn)了領(lǐng)隊的從容、鎮(zhèn)靜。沒有無數(shù)次風雨的歷練，難以走到今天，不愧是馬幫首領(lǐng)! 后一句表面寫馬的沉靜雄傲之態(tài)，與前文對牛的描寫形成對比，實則以馬寫人，彰顯了領(lǐng)隊沉雄撼人的氣勢。,6.第1

11、1自然段運用了什么描寫方法？有何表達效果？ 這一段運用了細節(jié)描寫。 “移來移去”一詞看似普通、直白，卻真實地寫出了人居高向下看到的飛鷹在空中滑翔的姿態(tài)，足見作者觀察、用筆之細致。大鷹在漢子身下十余丈，而且翅膀尖上的羽毛也被風吹得抖，反襯出瘦小漢子的英勇。,7.簡要賞析23自然段的描寫。 這一段將馬幫漢子對著怒江撒尿的情景寫得十分逼真。把“萬丈下的怒江”比喻為“一股尿水，細細流著”，看似粗俗，實則很有表現(xiàn)力。馬幫漢子的豪放粗野，俯瞰萬丈峽谷之下的怒江情景，不用這樣的比喻，似乎難以表現(xiàn)出來，這正是作者運用語言藝術(shù)的高明之處。,1.這篇小說寫的是馱隊飛渡峽谷的故事，請結(jié)合文本內(nèi)容，探究其中的深刻意蘊

12、。 飛渡峽谷的情景：表現(xiàn)了人在自然面前接受挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝艱險的勇氣。 馱隊的人際關(guān)系:體現(xiàn)了團結(jié)協(xié)作、相互信任、關(guān)心愛護的團隊精神。 動物形象：隱喻人應該像雄鷹一樣飛翔、像駿馬一樣奔馳，而不是像牛那樣軟弱畏縮。 “我”與領(lǐng)隊的對照：表現(xiàn)了人會在艱苦磨煉中成長。,鑒賞評價,2.舉例簡析本文洗練、新穎的語言藝術(shù)。 用詞簡練精妙。 小說開篇寫馬幫首領(lǐng)“用小腿磕一下馬”，這里不用“打”“抽”等詞，而用“磕”，寫出了首領(lǐng)與馬的默契關(guān)系。唯有“磕”字能表現(xiàn)馬幫首領(lǐng)對馬的熟練駕馭和埋在心底的憐愛。 寫鷹：“旋了半圈，忽然一歪身，扎進山那側(cè)的聲音里”。一個“扎”字寫盡了鷹飛的疾速、迅猛的特點。,寫峽谷的陡峭：“萬

13、丈絕壁飛快垂下去”?！敖^壁”本是靜止不動的，但在馬幫漢子們眼里，卻是“飛快垂下去”的。這里化靜為動，賦予絕壁以動態(tài)，有力地表現(xiàn)了峽谷深邃、陡峭的特點，讓人觸目驚心，為后文寫牛馬的膽怯做了鋪墊。 寫首領(lǐng)：“眼睛細成一道縫，先望望天，滿臉冷光一閃，又俯身看峽，腮上繃出筋來”。不說“瞇”而言“細”，以形繪形，語言凝練新穎；“閃”“繃”將首領(lǐng)的神態(tài)寫得栩栩如生。,比喻新奇，巧妙傳神。 如寫馬幫隊伍在峽谷行走的緩慢:“鈴檔們又慌慌響起來，馬幫如極稠的粥，慢慢流向那個山口。”將馬幫緩慢行進的狀態(tài)喻為“極稠的粥”，比喻新穎別致，巧妙傳神。,平中見奇，回味無窮。 如“那只大鷹在瘦小漢子身下十余丈處移來移去，翅

14、膀尖上幾根羽毛被風吹得抖”，用“移來移去”寫天空中的鷹，初讀，甚覺普通、直白；細品，發(fā)現(xiàn)鷹在空中滑翔的姿態(tài)，不就是“移來移去”嗎？沒有仔細的觀察和思考，難以寫出這樣的詞句，我們似也很難再找出其他字眼替換這個詞語了。 再如，“首領(lǐng)穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑”“首領(lǐng)緩緩移下馬”，“穩(wěn)穩(wěn)”“緩緩”這些極普通的詞語，寫出了首領(lǐng)的從容、鎮(zhèn)靜和胸有成竹。沒有無數(shù)次風雨的歷練，難以走到今天，不愧是馬幫“首領(lǐng)”。,寫瘸腿的馬幫首領(lǐng)高超的溜索技藝，也同樣如此：“猛聽得空中一聲呼哨，尖得直入腦髓，腰背顫一下?；厣韰s見首領(lǐng)早已飛到索頭，抽身躍下，拐著腿彈一彈，走到漢子們跟前?！薄凹狻薄帮w”“躍”“拐”“彈”等詞語的運用，

15、將馬幫首領(lǐng)溜索、下索時的麻利動作和氣定神閑的風度刻畫得如在目前。,人物語言明快洗練。 如，“首領(lǐng)啞聲說道：可還歇？余下的漢子們漫聲應道：不消。”，多么簡潔的對白！漢子們之間的默契可見一斑。 再如，首領(lǐng)“曲著眼望那鷹，說:蛇？幾個漢子也望那鷹，都說：是呢，蛇?！?，每次對話都惜墨如金，鮮明地突出了馬幫漢子彪悍而木訥的性格特點。,閱讀阿城的另一篇作品峽谷，試作賞析。 峽谷這篇小說同樣以“我”的耳聞目睹為線索，描寫了神奇的峽谷與質(zhì)樸的邊民，觀察細致，筆法老練，用語奇崛，文字簡潔，注重細節(jié)描寫，極具藝術(shù)張力。 小說中的主要人物是騎手，但幾乎一半篇幅是在寫峽谷，從其在小說中的地位來看，峽谷是作者有意塑造的

16、一個自然形象，與騎手一樣具有重要的審美意義，所以峽谷的描寫是小說不可缺少的內(nèi)容。從形象塑造上來看，峽谷是騎手活動的主要空間，所以峽谷的描寫對塑造騎手形象、表現(xiàn)騎手性格起著關(guān)鍵作用。,拓展延伸,從藝術(shù)表現(xiàn)上來看，峽谷的描寫使人與物有機結(jié)合，峽谷的原始沉靜與騎手的孤獨沉默相輔相成，互為比照映襯，產(chǎn)生了更好的藝術(shù)效果。 從思想內(nèi)涵上看，峽谷的描寫蘊含著作者對大自然的原始美與生命力的贊嘆之情，這不僅豐富了小說的內(nèi)涵，也使小說的主題更為鮮明。,溜索這篇小說描寫了“我”和一群馬幫漢子在怒江峽谷的一次溜索經(jīng)歷，表現(xiàn)了人在自然面前接受挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝艱險的勇氣，贊美了樂觀向上的人生態(tài)度。,總 結(jié),作者以其獨特的視角、傳神凝練的語言、舒徐有致的節(jié)奏，層層烘托，表現(xiàn)了滇西馬幫的生活。用詞凝練、以少勝多是這篇小說的一大特色。我們都知道，詩歌的語言講究凝練含蓄，小說同樣如此。文學批評家郭楓曾說過，“阿城的小說語言，近乎中國文學中的古典詩的手法。明白一點說，阿城的小說語言的特色是：說的少，說的淡，說的輕”。學完溜索，讀過峽谷后，我們都能感受到，這個評價無疑是