1、第二單元 我們周圍的空氣,課題2 氧氣 第1課時(shí) 主講教師：陳容金 日期：2016.09.23,1,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.了解氧氣的物理性質(zhì)； 2. 理解氧氣的化學(xué)性質(zhì)，掌握氧氣的檢驗(yàn)方法，熟記硫、碳、鐵與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象、文字表達(dá)式。,觀察集氣瓶中的氧氣并閱讀課本描述其物理性質(zhì),3,活動(dòng)-探究氧氣物理性質(zhì),標(biāo)況下，是一種無(wú)色無(wú)味的氣體， 密度比空氣略大 ， 不易溶于水。,一、氧氣的性質(zhì) 1.物理性質(zhì),4,有三態(tài)變化：改變條件（在壓強(qiáng)為101KPa時(shí)）： 氧氣 液氧 固態(tài)氧 （無(wú)色） （淡藍(lán)色） （淡藍(lán)色）,氧氣液態(tài)、固態(tài)時(shí)均為淡藍(lán)色。,5,藍(lán)色鋼瓶,【練習(xí)】家庭養(yǎng)魚用的魚缸內(nèi)，常放入一種送氣裝置，使用

2、時(shí)會(huì)連續(xù)不斷地冒出氣泡，請(qǐng)分析這套裝置的作用是什么？ 它說(shuō)明該氣體具有什么性質(zhì)?,向魚缸中輸入氧氣,不易溶于水,2、化學(xué)性質(zhì),7,活動(dòng)：探究氧氣化學(xué)性質(zhì),氧氣使帶火星的木條復(fù)燃 檢驗(yàn)方法：,將帶火星的木條伸入集氣瓶中，若木條復(fù)燃，證明是氧氣。,現(xiàn)有兩瓶無(wú)色的氣體，已知一瓶是空氣，一瓶是氧氣，請(qǐng)問(wèn)如何區(qū)分？,分別伸入帶火星的木條，若木條復(fù)燃的是氧氣，無(wú)變化的是空氣。,比較硫在空氣中和氧氣中的燃燒現(xiàn)象,發(fā)出微弱淡藍(lán)色火焰，生成有刺激性氣味的氣體，放熱,發(fā)出明亮藍(lán)紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體，放熱,反應(yīng)的文字表達(dá)式,點(diǎn)燃,硫+氧氣 二氧化硫,S O2 SO2,9,呈紅熱，無(wú)火焰,木炭在空氣中燃燒

3、：,在氧氣中燃燒：,劇烈燃燒，發(fā)出白光，生成使澄清石灰水變渾濁的氣體，放熱。,C + O2 CO2,反應(yīng)的文字表達(dá)式,比較木炭在空氣中和氧氣中燃燒的現(xiàn)象：,10,煙花、爆竹中的火藥是由木炭、硫磺等物質(zhì)組成的，為什么很多城市禁止燃放煙花爆竹？,想想說(shuō)說(shuō),防止燃放后生成的二氧化硫污染空氣,11,【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】 在空氣中：呈紅熱、不燃燒。 在氧氣中：劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，放熱。,鐵絲在氧氣中燃燒,12,細(xì)鐵絲在純氧中燃燒的實(shí)驗(yàn)，把細(xì)鐵絲繞成螺旋狀，目的是 ，實(shí)驗(yàn)前先點(diǎn)燃下端火柴的作用是 ，集氣瓶底預(yù)放少量水或細(xì)沙的作用是 。,引燃鐵絲,防止高溫的生成物炸裂瓶底。,增大反應(yīng)的接觸面積,13,細(xì)節(jié)分析：,歸納比較分析,【討論】 物質(zhì)在空氣中燃燒與在氧氣中燃燒現(xiàn)象一樣么？這說(shuō)明了什么？,1.物質(zhì)在空氣中燃燒實(shí)際是與空氣中的氧氣反應(yīng)，氧氣含量越高，燃燒越劇烈。 2.氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，有助燃性。 小試身手：發(fā)射新型火箭長(zhǎng)征七號(hào)使用液氧的作用是什么？為什么不用空氣？,15,液氧有助燃性，純氧能使煤油燃燒得更劇烈，更有利于火箭升空；在空氣中燃燒就不如在氧氣中劇烈。,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ） A紅磷在氧氣中燃燒時(shí)，產(chǎn)生大量白煙。 B木炭在氧氣中燃燒時(shí)，發(fā)出白光，生成黑色固體。 C鐵絲在氧氣中劇烈燃燒時(shí)，火星四射，生成黑色固體。 D硫粉在氧氣中燃燒時(shí)，發(fā)出藍(lán)紫