1、湖北省安陸市德安初級(jí)中學(xué)八年級(jí)生物下冊(cè)復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案1（蘇教版）一學(xué)習(xí)目標(biāo)：嘗試根據(jù)一定的特征對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)；生物分類(lèi)原則、等級(jí)和基本單位練習(xí)編寫(xiě)檢索表說(shuō)明對(duì)生物統(tǒng)一命名的重要性二學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：生物分類(lèi)的方法；生物命名的方法教學(xué)流程地球上約有33萬(wàn)種植物和150多萬(wàn)種動(dòng)物，它們有的形態(tài)結(jié)構(gòu)相似，有的彼此千差萬(wàn)別，我們?cè)鯓幼R(shí)別這些種類(lèi)繁多的生物呢？ 活動(dòng) 觀察圖片(教材30)上這些你們所熟悉的各種生物，各小組討論分析，嘗試將它們分成不同的生物類(lèi)群。檢查結(jié)果問(wèn)：1、你們組是根據(jù)什么將這些生物分類(lèi)的？2、生物學(xué)家們?yōu)榱伺甯鞣N生物之間的親緣關(guān)系是怎樣將生物進(jìn)行分類(lèi)的？其中基本單位是_即為最小的單位；最大的

2、單位是_；把各個(gè)分類(lèi)等級(jí)按其高低和從屬關(guān)系順序排列起來(lái)，就構(gòu)成生物分類(lèi)的階層系統(tǒng)。（如教材31頁(yè)32頁(yè)在分類(lèi)階層系統(tǒng)中，我們都可以在不同的分類(lèi)單位中找到各種生物的位置）3、剛才看了同學(xué)們的分類(lèi)情況，各有不同，這樣是否有利于我們識(shí)別生物？如果各執(zhí)一詞是不是就亂套了？那么我們是否需要一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)呢？為了便于人們按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)識(shí)別生物，生物學(xué)家們依據(jù)什么編制了什么來(lái)進(jìn)行生物的分類(lèi)？4、講解編制方法（以教材33為例）生物的命名這是我們平時(shí)喜歡吃的紅薯，但它有多個(gè)名字哦，在北京則稱(chēng)之為白薯，到了湖南就變成了紅薯，江蘇又叫山芋，而山東和東北又稱(chēng)之為地瓜。請(qǐng)?jiān)倏纯磮D中的這兩株植物是什么？（土豆 山藥）不同

3、的兩種植物它們卻有一個(gè)共同的名字山藥，像上面這樣兩中情況再現(xiàn)實(shí)生活中比較常見(jiàn)，那么這樣是否方便呢？為了避免生物命名的混亂，便于研究、交流和開(kāi)發(fā)利用，瑞典科學(xué)家_于1753年創(chuàng)立了_。_至今仍被生物分類(lèi)學(xué)家所使用。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的小資料，說(shuō)明雙名法。第2節(jié) 植物的主要類(lèi)群一學(xué)習(xí)目標(biāo)1初識(shí)植物系統(tǒng)進(jìn)化樹(shù)，了解不同植物類(lèi)群之間的親緣關(guān)系；認(rèn)識(shí)不同植物類(lèi)群的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、生活方式、與人類(lèi)的關(guān)系3通過(guò)對(duì)不同類(lèi)群植物的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步體會(huì)植物種類(lèi)的多樣性；強(qiáng)化生物進(jìn)化的觀點(diǎn)4通過(guò)對(duì)不同類(lèi)群植物與人類(lèi)關(guān)系的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)生物科學(xué)的價(jià)值觀，強(qiáng)化熱愛(ài)植物、保護(hù)植物的情感。二學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1認(rèn)識(shí)植物系統(tǒng)進(jìn)化樹(shù)2各個(gè)植物類(lèi)

4、群與人類(lèi)的關(guān)系據(jù)植物科學(xué)家估計(jì)，自然界中已知的植物約有33萬(wàn)種，遍布地球上的各種生態(tài)環(huán)境。那不同植物類(lèi)群之間的差異有多大，它們之間有沒(méi)有親緣關(guān)系呢？首先我們來(lái)討論植物的主要類(lèi)群到底有哪些呢？植物系統(tǒng)進(jìn)化樹(shù)【提問(wèn)】：我們知道地球上的動(dòng)物和植物都是由原始生命進(jìn)化來(lái)的，動(dòng)植物的進(jìn)化有什么共同的規(guī)律呢？自學(xué)檢測(cè) 1生物學(xué)家將地球上現(xiàn)存的生物依次分為 、 、 、 、 、 、 七個(gè)等級(jí)，其中， 是生物分類(lèi)的基本單位。2對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)的意義是( )A認(rèn)識(shí)和保護(hù)生物的多樣性 B便于人類(lèi)采集生物標(biāo)本C消滅所有對(duì)人類(lèi)有害的生物 D大量捕獲對(duì)人類(lèi)有用的生物3同一目的生物，它們一定是( )A同一屬 B同一綱 C同一種 D同一科4下列分類(lèi)單位中包