1、For personal use only in study and research; not for commercial useFor personal use only in study and research; not for commercial use蒀湖北省中等職業(yè)學校羅田理工德育工作試點方案蒞為扎實推進湖北省中等職業(yè)學校德育工作試點工作(以下簡稱試點工作)，確保試點工作的實效，為全省全面實施中職德育改革創(chuàng)新奠定基礎，制定本方案。一、二、 莄改革試點的指導思想薁堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，全面貫徹落實國家和省關于加強和改進中等職業(yè)學校學生

2、思想道德教育工作系列會議和文件精神，遵循德育、中職學生身心發(fā)展特點和規(guī)律，勇于改革創(chuàng)新，敢于先行先試，不斷探索新時期中職學生德育工作思路、改革德育模式，豐富德育內容，努力提高德育工作的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實效性，全方位地規(guī)劃中職學校的德育工作，為職業(yè)學校德育改革創(chuàng)新提供理論基礎與依據(jù)，為全面提升學校德育水平提供堅強有力的人才保證和人力資源支撐。蕿二、改革試點的基本原則：聿1、堅持“育人為本，德育為先”原則。突出中等職業(yè)學校的特點，體現(xiàn)“職業(yè)”特色，著重對學生進行職業(yè)道德及行為的教育和培養(yǎng)。肅2、堅持“貼近實際、貼近生活、貼近學生”原則。有針對性地開展系列思想教育活動，提高德育

3、工作時代性、針對性和有效性。薃3、堅持“學校文化與企業(yè)文化融合”原則。把德育工作與學校的CIS工程、企業(yè)的7S管理有機地結合起來，打造現(xiàn)代企業(yè)員工。羈4、堅持“人文素質和職業(yè)素質并重”原則。以德育課程體系為主線，學科德育滲透為重點，企業(yè)文化培育為特色，特色活動開展為載體，實現(xiàn)學生德藝雙馨。蒈5、堅持德育隊伍主抓與教師全員參與相結合的原則，積極探索和完善學校、家庭、社會、企業(yè)“四位一體”的德育網(wǎng)絡。裊6、堅持以促進學生發(fā)展為宗旨的評價原則。建立和完善科學合理的學生德育評價體系。把學生的德育課成績、實習實訓行為與綜合測評中的德育測評結合起來，全面、科學地評價學生的德育表現(xiàn)。莀三、改革試點主要目標、

4、工作任務肀（一）主要目標袇總體目標：全面貫徹黨的教育方針，轉變教育思想，樹立以全面素質為基礎、以能力為本位的新觀念，培養(yǎng)與社會主義現(xiàn)代化建設要求相適應，德智體美等全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務、技術和管理第一線工作的高素質勞動者和中初級專門人才。薅德育目標：培養(yǎng)學生具有科學的世界觀、人生觀和愛國主義、集體主義、社會主義思想；具有良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范；具有繼續(xù)學習的能力和適應職業(yè)變化的能力；具有創(chuàng)新精神和實踐能力、立業(yè)創(chuàng)業(yè)能力；具有健康的心理和法制觀念；具有基本的欣賞美和創(chuàng)造美的能力。蒁試點目標：在繼承傳統(tǒng)的德育模式、途徑、方法等基礎上，進一步解放思想、實事求是、與時俱進，緊扣職校

5、性質、專業(yè)特色、教產(chǎn)合作、校企一體、工學結合等特點，全面創(chuàng)新德育模式、豐富德育內容、拓展德育渠道、創(chuàng)新德育載體、改進德育的工作方式方法，增強德育工作的針對性、實效性、時代性，提升德育工作水平，培養(yǎng)適應時代、社會需求的“四有”新人。膈（二）改革試點的重點任務與主要內容莇創(chuàng)新德育管理機制，建立以學校為主體的學校家庭社會企業(yè)相結合的管理網(wǎng)絡。莆成立學校德育工作委員會。實行黨政工團、社會家庭、企業(yè)車間、教師學生多方參與管理體制，形成了橫向到邊，縱向到底，從上至下，由學校到企業(yè)，以點到面的職業(yè)道德教育領導機構和工作網(wǎng)絡。薃一步健全德育工作機制，優(yōu)化“四全”管理模式薀實行德育工作校長負責制、防流控輟書記首

6、問制，分管校長承包制、職能部門、部門政教、年級組長、班主任、年級組長、教師責任追究制，安全事故實行責任追究制度，其它學校部門共同參與、責任分攤，公安消防、家長代表、社會人士、企業(yè)領導、車間師傅、學生干部協(xié)助管理的長效機制。辦好家長學校，加強與家庭、社區(qū)的聯(lián)系與溝通，構建家庭、學校、社區(qū)、企業(yè)“四方參與、全方位覆蓋”的德育工作體系。完善德育全員參與、黨員包班、教師包教制度，優(yōu)化 “三全”德育模式。實行德育“導師制”，在全員參與上實施“一重點”、“二融合”、“三滲透”、“四結合”、“五配套”措施。螆科學設計德育內容，按德育“整體條塊專業(yè)化模式”有序開展德育工作。肆著重改變學校德育長期以來的德育內容

7、隨意性、盲目性的混亂局面，根據(jù)德育目標的要求和不同專業(yè)、不同年級學生的特點，安排不同層次的教育內容。芀在德育實施過程中，嘗試從學校德育整體切入，實施“”德育整體工程。根據(jù)一些經(jīng)常性的、貫徹始終的、常抓不懈的德育工作與階段性的、突破性的、強化性的德育工作，學校設置的專業(yè)，把學校繁雜的德育系統(tǒng)進行科學的“條塊化”、“專業(yè)化”，在操作方法上增強德育工作的條理性、針對性和有效性。蠆引進企業(yè)文化，創(chuàng)新德育方式膅校企結合是職業(yè)學校的辦學模式，也是培養(yǎng)現(xiàn)代職業(yè)人的重要途徑。在校企一體化過程中，為了有效打造學生的職業(yè)素養(yǎng)，逐步推行企業(yè)文化 “三進”。即讓工業(yè)文化進校園；讓產(chǎn)業(yè)文化進教室；讓企業(yè)文化進課堂。螆改

8、革德育內容，創(chuàng)新德育方法莂對學?，F(xiàn)有德育課程從“簡單、易懂、實用、有效”出發(fā)進行整體優(yōu)化，針對校本實際，對德育課程內容進行整合，把“做健康人、做湖北人、做社會人、做職業(yè)人”作為德育課程的四大主題分年級進行，開設“幸福課程”。根據(jù)本校學生特點和專業(yè)要求，要不斷尋找與學生認知水平相適應的切入點，并嘗試“1+1”的全新上課模式：即一節(jié)課堂教學配合一節(jié)主題活動的模式。拓展了德育課程的外延，按照學科教育、專題教育、課外活動實習實訓四個層面，以課堂教學為主渠道，輔之以報告、演講、辯論、參觀、社會調查、職業(yè)體驗、社會實踐等主題活動，讓德育課程的上課模式變得豐富而立體，使德育教學更加生動、活潑、形象，更易于為

9、學生所接受。在德育方法上，逐步推行課堂學生座位定位管理法、理論聯(lián)系實際考核法、多元評價法、實踐體驗法、角色扮演法、生活教育法。肁 構建心理健康教育網(wǎng)絡，創(chuàng)辦心理素質拓展中心，成立職業(yè)生涯設計指導站衿學校要逐步完善的心理教育網(wǎng)絡，創(chuàng)辦心理素質拓展中心、心理咨詢輔導中心、心理咨詢熱線、開設“三網(wǎng)”（校園寬帶網(wǎng)、校園廣播網(wǎng)、閉路電視網(wǎng)），成立職業(yè)生涯設計指導站，按照國家要求逐步配齊配強學校心理專(兼)職教師的隊伍，學生會增設心理衛(wèi)生部，班級增設心理衛(wèi)生員，開設心理輔導課選修課，辦好相應的心理健康信箱，設立“談心亭”，建立學生“改過銷過”和心理危機管理制度，確保心理健康。芃成立德育研究機構，加強德育工

10、作研究。蒃圍繞職業(yè)學校德育工作難點、熱點、盲點，開展針對性研究，探素新時期德育方法，不斷創(chuàng)新德育模式。研發(fā)學校德育校本課程，組織人員編寫了校本德育教材。腿德育評價機制改革。著重改革“以成績論英雄”的評價體制，采取定量與定性相結合；德育成績與個性打造、才藝展示、文明風采展示相結合；學生評價與操行測平結合；實行評價有學生自己、同學、小組、教師、班主任、師傅、車間、企業(yè)、實習指導教師參與的多元主體。羋保障機制改革。著重加強政工隊伍建設，提高政工人員整體素質；加大德育工作經(jīng)費投入；完善教育裝備保障機制，建立健全教育裝備體系；加快推進德育網(wǎng)絡信息化，實施“綠色上網(wǎng)工程”；推進依法治教、依法治校，建立學生

11、問題問責制；加強黨團建設和思想政治工作，改革學生干部任用機制，完善懲治和預防相結合的體系。肅四、實施步驟芀中職學校德育工作改革試點分三步走。羋第一步 動員部署階段（2011.3-2011.4）。螈學習領會德育工作試點方案通知，加強對德育工作試點的宣傳，提高全體教職員工的對開展德育工作試點的重要性和緊迫性的認識。螄第二步 組織實施階段（2011.5-2011.10年）。節(jié)1、成立機構，明確職責。蝕成立德育試點領導小組，設立試點辦公室，制訂具體的試點工作方案。組建具有職業(yè)學校特色的、學校領導、家長代表、社會名人、企業(yè)老板、車間師傅、學生干部等多方參與的德育工作委員會，明確工作任務和試點要求。膇2、

12、制訂學校德育工作試點實施方案，學校部門德育實施方案、學校德育工作考核方案、修訂并完善學校德育管理系列制度。薄3、對照方案，檢查、督導，逐步落實德育工作試點內容。莃第三步 鞏固提高階段（2011.11-2012.12）。蝿由學校德育工作試點領導小組及試點辦公室牽頭，德育工作委員會成員參與進行效果評估。針對存在問題，制訂整改方案，實施整改，鞏固成果。薆第四步 迎檢評估推廣階段（2012.22012.5）。芄撰寫自查報告，提交匯報材料，迎接專家評估，總結試點經(jīng)驗，全面推進德育改革工作，全面實現(xiàn)德育改革目標，凸顯德育工作創(chuàng)新改革試點校的示范效應。二一一年三月二十五日僅供個人用于學習、研究；不得用于商業(yè)

13、用途。For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur fr den persnlichen fr Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l tude et la recherche uniquement des fins personnelles; pas des fins commerciales. , , . 以下無正文 For personal use only in study and research; not for commercial use僅供個人用于學習、研究；不得用于商業(yè)用途。For personal use only in study and research; n