1、細菌時 間年 月 日 第 周 第課時課 題第二節(jié) 細菌課型新授課教學目標1、描述出細菌的形態(tài)結構特點2、能說出細菌的營養(yǎng)方式和生殖方式教學重點細菌的結構特點和營養(yǎng)方式；教學難點細菌的結構特點和營養(yǎng)方式， 教 學 設 計教師活動學生活動一、情景導入觀察：（展示腐爛水果的圖片）你熟悉這種情形嗎？你能解釋其原因嗎？討論交流：細菌，一個同學們都很熟悉的字眼，但你對它了解嗎？根據(jù)你的生活經(jīng)驗，談談對細菌的一些認識。二、學習新知（一）細菌是如何發(fā)現(xiàn)的呢？細菌的發(fā)現(xiàn)你知道臨沂的品牌牛奶嗎？益膳房牛奶，它是利用什么樣的消毒方法嗎？引出巴氏消毒法，并作簡單介紹。通過閱讀，你對于科學的發(fā)現(xiàn)有什么新的認識？從生物學

2、的角度，細菌有什么樣的形態(tài)結構呢？（二）細菌的形態(tài)和結構1、觀察：展示細菌的形態(tài)圖，了解細菌的三種形態(tài)。閱讀課文：請你閱讀書本P71的相關內容，從中你可以獲取哪些重要信息？1、細菌的發(fā)現(xiàn)：17世紀后葉列文虎克2、微生物學之父巴斯德（提出巴氏消毒法）1、科學的發(fā)展與技術的進步密切相關，科學的新發(fā)現(xiàn)是建立在縝密的思維和精細的實驗基礎上的。2、巴斯德的故事告訴我們，平時只要細心觀察，認真思考，勇于實踐，就能發(fā)現(xiàn)自然界的奧秘。細菌的形態(tài)不同，但基本結構相同，細菌的結構怎樣呢？2、觀察：展示細菌結構圖片。學生分組進行討論，并與動植物細胞進行比較?？偨Y細菌的結構的特點 結合同步學習比較細菌細胞和動植物細胞

3、的結構異同點（三）：細菌的生殖師：細菌如果找到了適宜的生活環(huán)境后，就要開始生長繁殖，那細菌是怎樣繁殖的呢？細菌是靠分裂繁殖產(chǎn)生后代的，所以繁殖速度很快。當然了，這些情況必須是在環(huán)境適宜的情況下才會出現(xiàn)，所以我們不能給他們提供生存的條件。但是不是只要遇到不適合的生存環(huán)境細菌就會死呢？當細菌面臨不利于它生長的環(huán)境時，它們又會怎么樣呢？（四）：技能訓練假設你手上有100個細菌，細菌的繁殖速度按每30分鐘繁殖一代計算，在沒有洗手的情況下，從早上7點半吃完早飯后到中午12點回家吃飯時你手上的細菌數(shù)目是多少？提問：如果長期用粘滿大量細菌的手拿東西吃會怎樣？在日常生活中我們要養(yǎng)成哪些個人衛(wèi)生習慣？三、課堂小結四、課堂練習1、完成課后練習題2、同步學習桿菌、球菌、螺旋菌細菌的生殖方式為分裂生殖有些細菌在生長發(fā)育后期個體縮小，細胞壁增厚，形成芽孢的特性，使它們幾乎無處不在，所以細菌的分布非常廣泛。10029=51200（個）我們平時就要養(yǎng)成經(jīng)常洗手、洗澡、換洗衣服等衛(wèi)生習