1、課文飛向藍(lán)天的恐龍教學(xué)設(shè)計(jì)范文 1學(xué)會(huì)生學(xué)新詞； 2理解一支恐龍?jiān)跹莼渗B類的過程，并有條理地； 3能正確、流利地朗讀課文； 1教師準(zhǔn)備課件：書上恐龍圖（恐龍能行走，并配叫聲）。遼西地區(qū)發(fā)現(xiàn)的恐龍化石圖、恐龍演化成鳥類的過程段落（“其中，嶄新的生活天地”），小黑板。 2學(xué)生準(zhǔn)備：各類恐龍的模型、圖本、信息。字、詞典。 一、課件出示書上恐龍圖，引入課題 以前，同學(xué)們觀看過恐龍展覽，剛才屏幕上又再現(xiàn)了活靈活現(xiàn)的恐龍。下面，我們來學(xué)習(xí)關(guān)于恐龍的課文。 二、讀課題質(zhì)疑 1齊讀課題 2質(zhì)疑 1預(yù)習(xí)時(shí)讀了課題，你產(chǎn)生了疑問嗎？請舉手。如有的學(xué)生沒產(chǎn)生，就讓他們再讀讀課題想想。 2產(chǎn)生了什么疑問？分別抽說。

2、相同的意思，可能有不同的說法：我們知道的恐龍沒翅膀，怎么能飛向藍(lán)天呢？恐龍?jiān)趺茨茱w到天上去呢？奇怪！恐龍還會(huì)飛呀！ 3初步釋疑 通過預(yù)習(xí)，你知道課文哪些地方回答了你的疑問？請舉手，請?jiān)僮x讀想想。不知道的請讀課文找答案。（給一定的時(shí)間讀書） 范讀、生邊聽邊想。 分別抽說（說得不對(duì)的，全班讀書、爭議、再說） 遼西發(fā)現(xiàn)了有羽毛印痕的恐龍化石。出示課件，師講解。第三自然段回答了恐龍演化成鳥類的過程。 過渡：這個(gè)問題放在第二節(jié)課去深入的研究。下面，我們先學(xué)習(xí)生字新詞，掃除閱讀障礙。 三、學(xué)生字新詞 1出示小黑板生字新詞。 2提自學(xué)要求：學(xué)生字的音形，根據(jù)課文內(nèi)容理解新詞意思。互幫：不懂的詞意，查字詞典和

3、同學(xué)商量。教師巡視，對(duì)差的引導(dǎo)。 3分別抽讀生字，說形和詞意。 凌空翱翔：在高高的空中回旋地飛。 遲鈍：（感官、思想、行動(dòng)等）反應(yīng)慢，不靈活。本文指白門溪龍（見圖或形） 不僅而且 結(jié)合文中理解（后面意思比前面進(jìn)一層） 敏捷：動(dòng)作等迅速靈敏。本文指一些獵食性的恐龍，身體逐漸變小，長得越來越像鳥類，行動(dòng)迅速靈敏。 4讀生字新詞（抽讀、齊讀、去掉音節(jié)讀） 四、讀課文，理解不懂的詞語 1自讀課文，句出不懂的詞。 2自查字、詞典，不懂的同學(xué)商討，教師巡視參與引導(dǎo)。 五彩斑斕：顏色燦爛多彩。 親緣關(guān)系：血緣關(guān)系。如：你和爸爸、媽媽或親妹妹，有血緣關(guān)系。 后裔：已經(jīng)死去的人的子孫。本文指鳥類可能是小型恐龍的

4、子孫。 欣喜若狂：非常的歡喜快樂。本文指全世界研究者們發(fā)現(xiàn)了有羽毛印痕的恐龍化石，能證明恐龍演化成鳥類，而非常歡喜快樂。 演化：演變。本文指恐龍演變鳥類。 繁衍：逐漸增多 鳥翼：鳥類的飛行器官，由前肢演化而成，上有羽毛。 毋庸置疑：無須懷疑。 五、自讀自悟第一、二自然段 1先說方法：讀懂每句話的主要意思，串起每句的主要意思，就是這一段的主要意思。 2自讀自悟，教師巡視引導(dǎo)。 3小組討論（要求：小組成員一起逐句討論，有不同理解，說出理由）。 4抽說，有不同意見可站起說出你的理解。 六、讀全文 一、引入 上節(jié)課同學(xué)們提出了恐龍?jiān)趺磿?huì)飛的疑問，同時(shí)也找到第四自然段是這個(gè)疑問的答案。下面，我們來認(rèn)真閱

5、讀第四自然段。 二、閱讀第四自然段，理解恐龍演化成鳥類的過程 （一）讀P151第2題：恐龍飛向藍(lán)天的演化過程是怎樣的呢？我們來根據(jù)課文想象一下，再用自己的話有條理地說一說。你對(duì)題目的要求怎么理解？（想象，用自己的話有條理說）要認(rèn)真閱讀弄清有幾句話，理解每句話的意思，才能用自己的話有條理說。 （二）弄清共幾句 先讀書，用序號(hào)標(biāo)出。 抽說，出錯(cuò)教師點(diǎn)撥。（這自然段長句多。如“龐大家族：冒號(hào)后的句子具體指出龐大家族有哪些。前后都是圍繞相同內(nèi)容說的。一共8句。） （三）閱讀、理解 1默讀想象，教師巡視引導(dǎo)。（給一定讀書時(shí)間） 2教師讀，全體學(xué)生想象表演。（出示本段文字理解） 3先用自己的話有條理地說說

6、，教師巡視引導(dǎo)。 4小組討論（要求：逐句討論，每句意思。每人都說，不同的可根據(jù)課文內(nèi)容講出理由。達(dá)成共識(shí)。）教師巡視引導(dǎo)。 5抽說，有不同意見，師生再談、再說。（板收） 兩億三千萬年前，第一種恐龍和狗一樣大，它用兩條后腿支撐身體。數(shù)千萬年后，它的后代繁殖成了形態(tài)各異的龐大家族：有些兩足奔跑，有些四足行走；有些身體龐大，有些小巧；有些兇猛，有些溫順。其中一些獵食性恐龍身體逐漸變小，長得越來越像鳥類，骨骼中空，腦顱膨大，身體輕盈，行動(dòng)敏捷，前肢越來越長，能像鳥翼拍打，體表長出了羽毛，沒有鱗片或甲。有的為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锏綐渖先ド?，在樹上跳躍，降落，有了滑翔能力，后來能飛行了。地面上的有羽毛的

7、孔龍奔跑，也學(xué)會(huì)了飛翔。所以一支恐龍就演化成鳥類，飛向藍(lán)天了。 6再讀課文，加深理解。 a、引讀； b、齊讀。 三、感悟 學(xué)了本文后，你有些什么感受？ 以恐龍化石，科學(xué)家能推出恐龍成鳥類的演變過程。對(duì)此，你有什么？（討論、抽說） 科學(xué)技術(shù)發(fā)展。多學(xué)科學(xué)文化，去鉆研事物。 四、理解文中表達(dá)準(zhǔn)確的句子 1自讀理解，并小聲說說； 2小組討論（說出自己的理由） 3抽說（恐龍種類多，演化成多鳥類是其中的一部分，所以“一支”用得準(zhǔn)確。演化需要非常長的時(shí)期，所以用“溫長的演化”很準(zhǔn)確。） 4同學(xué)們以后在用詞說話，寫作時(shí)，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確確地運(yùn)用詞語。 5找找本文還有這樣的句子，讀讀、想想、說說。 五、拓展 交流搜集到的各種恐龍的圖片，模型和信息。 六、回家搜集動(dòng)植物或古猿演化成人