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1、鼎湖山聽泉,1,1、在誦讀中理清作者的寫作思路及感情發(fā)展的脈絡(luò)。 2、扣住“泉”字，引導(dǎo)學(xué)生自主體會(huì)賞析，并在此基礎(chǔ)上深入體會(huì)作者由聽泉而產(chǎn)生的對(duì)人生和歷史的感悟 【重點(diǎn)】 3、學(xué)習(xí)作者將深刻的哲理寄予在景物的狀寫中，并隨景致的變化，有層次地表達(dá)?！倦y點(diǎn)】,學(xué) 習(xí) 目 標(biāo),走 進(jìn) 鼎 湖 山,找游蹤 說思路,聽配樂朗誦，想象跟隨作者游覽鼎湖山： 1、找出作者的游蹤路線和表示時(shí)間變化的詞語(yǔ)。 2、根據(jù)作者的游蹤，理清文章的寫作思路。,走 進(jìn) 鼎 湖 山,游蹤路線：寒翠橋補(bǔ)山亭慶云寺,找游蹤 說思路,1、找出作者的游蹤路線和表示時(shí)間變化的詞語(yǔ)。 2、根據(jù)作者的游蹤，理清文章的寫作思路。,時(shí)間變化：

2、黃昏晚飯后入夜,品 味 鼎 湖 山,聽泉聲 品語(yǔ)言,朗讀文章第8自然段： 品味優(yōu)美語(yǔ)言，品味鼎湖山泉聲的獨(dú)特之美。（可以從修辭手法、語(yǔ)言特點(diǎn)、表現(xiàn)手法等角度來品味賞析）,如此引人入勝的泉水交響樂，牽起了作者無限遐思： 歷史是生生不息的 美感是充滿生機(jī)的,寄 情 鼎 湖 山,尋泉影 理情感,品讀文中寫泉的句子，體會(huì)作者的感情變化。,點(diǎn) 贊 鼎 湖 山,賞泉水 聽泉聲 對(duì)對(duì)聯(lián),知 識(shí) 鏈 接,很多旅游景點(diǎn)都會(huì)有這樣的告示： 請(qǐng)想想這則告示告訴游客的主要意思是什么？為什么要有這樣的告示呢？,除了你的腳印，什么也別留下； 除了你的記憶，什么都別帶走。,再 游 鼎 湖 山,假如你是導(dǎo)游，你會(huì)如何介紹鼎湖山？請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容并結(jié)合你了解的鼎湖

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