1、免疫與計(jì)劃免疫 周次第十二周 第二十三、二十四課時(shí)編號(hào)2324課題時(shí)間導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1說出免疫的概念，描述人體的免疫功能。2了解免疫器官、區(qū)別人體的非特異性免疫和特異性免疫。3理解計(jì)劃免疫的意義教學(xué)重點(diǎn)1 特異性免疫和免疫的概念2 區(qū)別特異性免疫和非特異性免疫教學(xué)難點(diǎn)特異性免疫和免疫對(duì)人體的作用課型新授課課時(shí)2課時(shí)設(shè)計(jì)人審核人教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及步驟時(shí)間安排教學(xué)任務(wù)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)預(yù)見性問題及對(duì)策環(huán)節(jié)步驟第一課時(shí)復(fù)習(xí)獨(dú)立思考組內(nèi)互助小組交流2分鐘3分鐘5分鐘1傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)？2傳染病的預(yù)防措施是什么？（導(dǎo)入新課）獨(dú)立思考，在感冒流行的季節(jié)里，有的同學(xué)能始終很健康的學(xué)習(xí)、生活，而有的同學(xué)卻未能

2、幸免，為什么？交流中相互補(bǔ)充，相互評(píng)價(jià)，相互質(zhì)疑適當(dāng)引導(dǎo)，吃同樣的魚、蝦等食物，多數(shù)人安然無恙，有的人卻出現(xiàn)全身發(fā)癢、起泡等過敏癥狀，這又是為什么? 適時(shí)點(diǎn)播有的病人因腎臟功能衰竭而急需腎移植時(shí)，必須找到一個(gè)與之相“匹配”的腎臟，腎移植才有可能成功，這又是為什么？預(yù)習(xí)依案自學(xué)5分鐘出示學(xué)習(xí)目標(biāo)人體的三道防線閱讀教材，討論、交流，完成學(xué)案學(xué)習(xí)任務(wù)1提出問題，出示卡通圖片，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，分析資料說出前兩道防線的組成、功能以及它們的作用特點(diǎn)。思考組內(nèi)互助10分鐘人體三道防線的特點(diǎn)、作用及功能相互講解，相互補(bǔ)充，相互提問。在教師精講的基礎(chǔ)上完成學(xué)案學(xué)習(xí)任務(wù)2適時(shí)精講，正確點(diǎn)播，精講。精講：以“天花

3、”為例，進(jìn)行講解，使學(xué)生理解第三道防線的組成、功能、作用特點(diǎn)小組交流10分鐘免 疫 的功 能 結(jié)合插圖閱讀教材，完成學(xué)案學(xué)習(xí)任務(wù)3、4。，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材及卡通圖，總結(jié)出免疫的概念和三大功能總結(jié)歸納5分鐘計(jì)劃免疫 閱讀教材，結(jié)合自身經(jīng)歷，完成學(xué)案學(xué)習(xí)任務(wù)5。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，理解計(jì)劃免疫及其意義。第二課時(shí)預(yù)習(xí)依案自學(xué)組內(nèi)互助小組交流總結(jié)歸納 2分鐘3分鐘3分鐘2分鐘梳理本節(jié)課的知識(shí) 交流計(jì)劃免疫，理解其意義。正確引導(dǎo)，適時(shí)點(diǎn)播并適當(dāng)精講，使學(xué)生形成完整知識(shí)體系。精講：抗原、抗體，特異性免疫，通過具體事例使學(xué)生理解一定的抗原作用于淋巴細(xì)胞只能產(chǎn)生特定的抗體，只針對(duì)某一特定的病原體或異物起作用展示明確任務(wù)小組探索 3分鐘5分鐘1皮膚的功能。2人體的那些組織中分布有吞噬細(xì)胞小組合作探究展示任務(wù)；小組展現(xiàn)，組內(nèi)補(bǔ)充分配展示任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生按順序展示；分組展示穿插鞏固 10分鐘2分鐘為什么接種過水痘疫苗或出過水痘的人能抵抗水痘病毒的侵襲小組展現(xiàn)，組內(nèi)補(bǔ)充；組間質(zhì)疑、補(bǔ)充、深化、拓展、評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生間的相互補(bǔ)充、追問、質(zhì)疑?？偨Y(jié)反思2分鐘過敏回憶了解過敏的原因和預(yù)防精講拓展精講：過敏現(xiàn)象、過敏源激及其預(yù)防反饋獨(dú)立總結(jié)組內(nèi)互助分組交流2分鐘2分鐘2分鐘梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)；交流質(zhì)疑，形成正確的知識(shí)結(jié)構(gòu)點(diǎn)撥指導(dǎo)，深