1、語(yǔ)文教師學(xué)期個(gè)人工作計(jì)劃1、學(xué)生基本情況分析：我班現(xiàn)有學(xué)生41人，除個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)有較大困難外，其他同學(xué)成績(jī)比較平均。但從語(yǔ)文素養(yǎng)方面來(lái)看，部份學(xué)生還沒(méi)有完全構(gòu)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)能力欠缺，課外知識(shí)較薄弱，古詩(shī)詞背誦積累有待加強(qiáng)。從整體水平來(lái)看，學(xué)生受方言生活環(huán)境影響，語(yǔ)言感覺(jué)不佳，口頭和書(shū)面表達(dá)都有待提高。1些學(xué)生不會(huì)概括文章主要內(nèi)容，不會(huì)結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)，理解含義深入的句子，理解能力差能人意。同時(shí)，有幾個(gè)學(xué)生常常不能按時(shí)完成家庭作業(yè)，上課注意力易分散，學(xué)習(xí)效力低下，另外，某些學(xué)生雖然有課外瀏覽的興趣，但還不夠豐富。本學(xué)期還需繼續(xù)在瀏覽書(shū)目上作進(jìn)1步的指點(diǎn)，提高學(xué)生課外瀏覽的興

2、趣。2、本冊(cè)教材分析本冊(cè)教材精選課文，將課文分為精讀、略讀、選讀3類，共有課文28篇。教材對(duì)課文的編排，注意訓(xùn)練的整合性和訓(xùn)練的按部就班，將課文分為8組，每組1般有3篇課文，每組課文之前安排了導(dǎo)讀。每篇精讀課文后面編寫(xiě)了思考練習(xí)。每組課文以后放積累應(yīng)用。每一個(gè)積累應(yīng)用大致包括以下4項(xiàng)內(nèi)容：讀讀背背成詞語(yǔ)、口語(yǔ)交際、習(xí)作、交換平臺(tái)、趣味語(yǔ)文、日積月累。本冊(cè)教材識(shí)字量為225個(gè)，其中要求學(xué)會(huì)的200個(gè)，只要求認(rèn)識(shí)，不要求會(huì)寫(xiě)的150個(gè)，多音字在教學(xué)當(dāng)中講授。為了幫助學(xué)生理解課文，進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練，教材編繪了多幅插畫(huà)。這些插畫(huà)是教材的重要組成部份，對(duì)訓(xùn)練學(xué)生的視察能力、正確理解課文的思想內(nèi)容、陶冶愛(ài)

3、漂亮的情趣起著不可忽視的作用。我在教學(xué)中會(huì)充分利用圖畫(huà)，把使用文字教材和圖畫(huà)教材有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。3、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：（1）精讀課文的教學(xué)：精讀課文是教材的主體和進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的主要憑仗。在教學(xué)中要注意以下幾方面。1、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段語(yǔ)文教學(xué)的1個(gè)重點(diǎn)。在低、中年級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高其訓(xùn)練要求。要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地應(yīng)用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，特別是那些含義比較深入的句子。要鼓勵(lì)學(xué)生在瀏覽的進(jìn)程中積累詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。把對(duì)詞句的理解、積累和應(yīng)用的訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，使它們成為1個(gè)有機(jī)的整體。2、思考練習(xí)的教學(xué)。修訂后的思考練習(xí)，題目扼

4、要實(shí)用。注意激起學(xué)生探究問(wèn)題的興趣，重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。1些題目具有整合性、開(kāi)放性和擴(kuò)大性，加強(qiáng)了課內(nèi)、課外的結(jié)合。有些題目還體現(xiàn)了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和提示了學(xué)習(xí)方法。修訂后的思考、練習(xí)刪掉了原來(lái)1些繁瑣的理解課文內(nèi)容和孤立進(jìn)行詞句訓(xùn)練的題目，從整合的角度，把理解內(nèi)容和語(yǔ)言訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。對(duì)朗誦、背誦，增加了自由度，許多課文，學(xué)生可以自己選擇背誦的部份。教學(xué)時(shí)，要注意掌控好修訂后的思考練習(xí)這些特點(diǎn)，充分利用思考練習(xí)中的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生瀏覽、思考和討論，切實(shí)地提高學(xué)生的理解能力，學(xué)到讀書(shū)、作文的方法。課后安排的選做題，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況和興趣愛(ài)好，自由選擇，教學(xué)時(shí)不要作統(tǒng)1要求

5、。3、要加強(qiáng)朗誦的指點(diǎn)和訓(xùn)練。朗誦是重要的瀏覽基本功，課上1定要有瑯瑯的讀書(shū)聲。課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗誦；指點(diǎn)朗誦，不要單純從朗誦技能上指點(diǎn)，使朗誦和理解密切相結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)朗誦準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。精讀課文的教學(xué)，要注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí)。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，包括引導(dǎo)、點(diǎn)撥、范讀和必要的歸納、小結(jié)和講授。要提倡在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，通過(guò)教師的指點(diǎn)，圍繞重點(diǎn)展開(kāi)討論和交換，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解，讓學(xué)生在瀏覽的實(shí)踐中，逐漸學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)讀書(shū)。（2）積累應(yīng)用的教學(xué)。積累應(yīng)用的內(nèi)容與課文有1定的聯(lián)系，又有相對(duì)的

6、獨(dú)立性。如瀏覽在每一個(gè)積累應(yīng)用中都安排了瀏覽短文訓(xùn)練。主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立瀏覽能力。教學(xué)時(shí)可借助短文后面的思考題，讓學(xué)生明確瀏覽要求，1邊瀏覽1邊思考，并回答這些問(wèn)題，最后再交換、討論，讀懂課文。還有口語(yǔ)交際指點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)，要從創(chuàng)設(shè)情形、啟發(fā)興趣、激起說(shuō)話的愿望入手，使學(xué)生知道怎樣去說(shuō)。要加強(qiáng)說(shuō)話通順、聯(lián)貫的訓(xùn)練，使學(xué)生把話說(shuō)得清楚明白。另外習(xí)作要引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)熟習(xí)的人、事、景、物，做到說(shuō)真話不說(shuō)空話、謊話，表達(dá)真情實(shí)感。不管是寫(xiě)記實(shí)作文，還是寫(xiě)想象作文，都要鼓勵(lì)學(xué)生大膽展開(kāi)想象和聯(lián)想，乃至是空想，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。綜上所述，只光教師的認(rèn)真是完全不夠的，教師引進(jìn)門，

7、學(xué)習(xí)靠本人。在教學(xué)中教師是1位帶路人，其主導(dǎo)作用的是學(xué)生。但是在現(xiàn)代科學(xué)進(jìn)步的社會(huì)，家長(zhǎng)支持，家長(zhǎng)的良好的家庭教育，足構(gòu)成協(xié)力共同到達(dá)教育的目的。1、指點(diǎn)思想：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文2年級(jí)下冊(cè)以全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）為根據(jù)，遵守語(yǔ)文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，增進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的畢生學(xué)習(xí)、生活和工作，在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ)。2、學(xué)情份析：2（2）班現(xiàn)有學(xué)生54人，其中男生31人，女生23人。由于他們各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素

8、都不同，因此學(xué)習(xí)成績(jī)也良莠不齊。優(yōu)秀的孩子較突出，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。但?jīng)過(guò)了1年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生基本上構(gòu)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部份學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。而且在上1學(xué)年里通過(guò)瀏覽課外書(shū)，擴(kuò)大了識(shí)字量，豐富了課外知識(shí)，并積累了很多詞語(yǔ)，為學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)提供了很大的幫助。但是仍然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書(shū)，認(rèn)字的數(shù)量少。這部份同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對(duì)象。這個(gè)學(xué)期我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會(huì)有好成績(jī)的。3、教材分析：本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

9、和實(shí)踐能力，增進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書(shū)繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了8個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式安排了8組教學(xué)內(nèi)容。它們順次是：春季里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)；愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)故鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗奇異的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問(wèn)題，善于思考；走進(jìn)科技的世界。每一個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺(tái)。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)期特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、4篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”。這幾部份相互聯(lián)系，構(gòu)成1個(gè)有機(jī)的整體。本冊(cè)課文同上冊(cè)1致，不再全文注音。多音字隨文注音，用方括號(hào)標(biāo)出。生字在當(dāng)頁(yè)文以下出，加注漢語(yǔ)拼

10、音并配有賞心悅目的背景圖，以引發(fā)學(xué)生的注意；特別需要指出的是，生字1律注本音，在文中的具體語(yǔ)句當(dāng)中，有的要讀輕聲或變調(diào)。本冊(cè)共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接，安排了4篇略讀課文，它們是：卡羅爾和她的小貓充氣雨衣玩具柜臺(tái)前的孩子阿德的夢(mèng)。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識(shí)字任務(wù)，沒(méi)有寫(xiě)字要求?！罢Z(yǔ)文園地”包括45個(gè)欄目，在上冊(cè)教材4個(gè)欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。“我的發(fā)現(xiàn)”-鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點(diǎn)、詞語(yǔ)之間的聯(lián)系和表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)利用等知識(shí)?！叭辗e月累”-引導(dǎo)學(xué)生在溫習(xí)已學(xué)過(guò)的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞，感受和強(qiáng)化詞語(yǔ)之間的搭配習(xí)慣，并進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。需要特別說(shuō)

11、明的是，本冊(cè)教材的“日積月累”中增加了能突顯中華文化的、與本組專題密切相干的成語(yǔ)韻語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩(shī)詞等內(nèi)容；它們使學(xué)生在溫習(xí)字詞的同時(shí)，積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇。“口語(yǔ)交際”-話題與本組專題有聯(lián)系，在雙向交換中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng)，從本冊(cè)教科書(shū)開(kāi)始，在“口語(yǔ)交際”中特別增設(shè)了“寫(xiě)1寫(xiě)”欄目，引導(dǎo)學(xué)生在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，進(jìn)行寫(xiě)話訓(xùn)練?！罢宫F(xiàn)臺(tái)”-給學(xué)生提供展現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)?！皩拵ЬW(wǎng)”-與本組專題密切相干，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸，以獲得的相干信息。8組課文以后，安排了6篇選讀課文，供學(xué)生課外瀏覽。教師可作靈活處理。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表

12、（1）是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有400個(gè)。生字表（2）是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字，有300個(gè)。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫(xiě)的字，分別在每課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除隨課文識(shí)字之外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少許要求認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字，也能夠借助生活經(jīng)驗(yàn)，在同類事物的羅列中認(rèn)字。4、教學(xué)目標(biāo)：1、繼續(xù)溫習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析，也不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書(shū)寫(xiě)，并練習(xí)應(yīng)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)當(dāng)中。有主動(dòng)識(shí)字的欲望，在

13、生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。4、喜歡瀏覽，對(duì)瀏覽有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗誦課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。在教師的指點(diǎn)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在瀏覽中主動(dòng)積累詞句。6、能瀏覽淺顯的課外讀物，能與他人交換自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)惜圖書(shū)的習(xí)慣。7、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。8、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。9、逐漸養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交換的意識(shí)，認(rèn)真聽(tīng)

14、他人講話，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與他人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。10、對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中學(xué)習(xí)應(yīng)用瀏覽和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。11、對(duì)周圍的事物有好奇心，樂(lè)于視察大自然，熱情參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。語(yǔ)文教師學(xué)期個(gè)人工作計(jì)劃3經(jīng)過(guò)2年級(jí)的“讀”和“說(shuō)”為重點(diǎn)的訓(xùn)練，學(xué)生已產(chǎn)生了“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變，學(xué)生們經(jīng)過(guò)大量的瀏覽積累，大量的瀏覽訓(xùn)練說(shuō)話，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力已得到了很大的提高，他們勇于在公共場(chǎng)合當(dāng)眾表達(dá)自己的看法、想法，勇于

15、質(zhì)疑，勇于發(fā)表自己的不同見(jiàn)解。在使用生本教材的教學(xué)進(jìn)程中，我將以體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想，重視思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng)，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，有效地培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)學(xué)語(yǔ)文，為他們畢生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為準(zhǔn)則設(shè)計(jì)教學(xué)。本冊(cè)教材采取自然發(fā)展的方式編寫(xiě)，單元的遞進(jìn)主要是為了突出瀏覽，避免附加的關(guān)于文體、寫(xiě)法之類的說(shuō)教，以便增進(jìn)兒童的大量瀏覽。課文中反復(fù)出現(xiàn)詩(shī)歌和童謠，這不但是增加情趣，更是給學(xué)生以美的享受，逐漸讓他們感受美，創(chuàng)造美。學(xué)生的寫(xiě)作不單單成文，都有情感的支持、召喚，都有韻律、節(jié)奏的配合，所以對(duì)這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的層次上的寫(xiě)作基礎(chǔ)。本冊(cè)共有課文48篇。

16、在語(yǔ)文訓(xùn)練上，既注意圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)1個(gè)大體的序，又注意訓(xùn)練的整合和訓(xùn)練重點(diǎn)的循環(huán)往復(fù)、螺旋上升。本著大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，重視語(yǔ)言的感悟、積累和應(yīng)用，重視基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神，在教學(xué)上我們有以下幾點(diǎn)計(jì)劃：1、根據(jù)不同類型課文的特點(diǎn)采取不用的教學(xué)方式：（1）1般課文的教學(xué)。在教學(xué)中要我們斟酌了以下幾方面繼續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字依然是3年級(jí)瀏覽教學(xué)的重要任務(wù)之1、堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，在瀏覽教學(xué)進(jìn)程中完成識(shí)字任務(wù)。使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字，具有初步的識(shí)字能力。識(shí)字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點(diǎn)，要讓學(xué)生動(dòng)腦筋主動(dòng)識(shí)字，用各種方法記憶字的音形義；在完成課本識(shí)字任務(wù)的同時(shí)

17、，要鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生在課外、在生活中主動(dòng)識(shí)字，并給學(xué)生提供交換、展現(xiàn)課外識(shí)字的機(jī)會(huì)。加強(qiáng)寫(xiě)字的指點(diǎn)，重視培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。除在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫(xiě)字的聯(lián)系外，還要靠常常不斷地練習(xí)提高寫(xiě)字的技能。2。繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是全部小學(xué)階段的1個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)1步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，更是本冊(cè)瀏覽教學(xué)的重點(diǎn)。中年級(jí)的詞句訓(xùn)練從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：1是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句，避免以詞解詞，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力，逐漸做到能自行理解；2是鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累；3是重視詞句的應(yīng)用，加強(qiáng)與說(shuō)、寫(xiě)之間的聯(lián)系。3課后問(wèn)題的教學(xué)。對(duì)1些思考題、討論題具有

18、開(kāi)放性，重視方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo)。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培養(yǎng)整體掌控和綜合應(yīng)用的能力。采取多種情勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，主動(dòng)積累。加強(qiáng)朗誦、背誦，而且增加自由度，1些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部份。充分利用“課后練習(xí)”中的問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生瀏覽、思考和討論。4。加強(qiáng)朗誦、默讀訓(xùn)練。朗誦是最常常、最重要的瀏覽基本功，多讀少講，把的時(shí)間用于朗誦使課上有瑯瑯的讀書(shū)聲，體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗誦層次；指點(diǎn)朗誦，不單純從朗誦技能上指點(diǎn)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗誦表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的瀏覽基本功，指點(diǎn)學(xué)生學(xué)會(huì)1邊讀，1邊想，在獨(dú)立瀏覽和思考中培養(yǎng)瀏

19、覽能力。（2）詩(shī)歌的教學(xué)。詩(shī)歌用優(yōu)美、簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表現(xiàn)豐富的畫(huà)面，能夠引發(fā)學(xué)生的瀏覽興趣，通過(guò)詩(shī)歌的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、想象力和理解能力。在教學(xué)中，我會(huì)從朗誦入手，讓學(xué)生在讀中體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美。在教學(xué)中采取合適學(xué)生年齡特點(diǎn)且多種生動(dòng)活潑的情勢(shì)組織活動(dòng)，盡量做到讓學(xué)生背的樂(lè)，說(shuō)得樂(lè)，寫(xiě)得樂(lè)。只有認(rèn)真研究教材，準(zhǔn)確掌控教學(xué)內(nèi)容，才能為上好課打下較好基礎(chǔ)。通過(guò)“讀-思-查”，反復(fù)朗讀課文，認(rèn)真思考與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問(wèn)題，然后適當(dāng)?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學(xué)參考資料，做到多讀多思。2、提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵，精心設(shè)計(jì)教學(xué)。首先教學(xué)設(shè)計(jì)建立大單元教學(xué)意識(shí)，從單元整體動(dòng)身，從宏觀上斟酌好教學(xué)要求，安排好教學(xué)

20、時(shí)間，分配好每篇課文所要完成的任務(wù)，然后從微觀上來(lái)精心設(shè)計(jì)每篇課文、每一個(gè)課時(shí)的教學(xué)。其次教學(xué)設(shè)計(jì)遵守學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，依照“感知-理解-分析-綜合-應(yīng)用”的瀏覽進(jìn)程去設(shè)計(jì)教學(xué)。最后教學(xué)設(shè)計(jì)注意充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想，在教學(xué)中交錯(cuò)使用講、讀、議、練、問(wèn)、答等多種方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。3、提高課堂教學(xué)效益的根本，重視學(xué)生的學(xué)。在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時(shí)刻掛在心上，斟酌怎樣學(xué)，學(xué)得怎樣。抓好學(xué)生的預(yù)習(xí)，給預(yù)習(xí)的“硬任務(wù)”；重視引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)好自主、合作、探究，目標(biāo)讓學(xué)生明確，教材讓學(xué)生感知，進(jìn)程讓學(xué)生參與，新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，問(wèn)題讓學(xué)生提出，方法讓學(xué)生歸納，內(nèi)容讓學(xué)生小結(jié)

21、，效果讓學(xué)生評(píng)價(jià)；應(yīng)用共同學(xué)習(xí)的原理，組織學(xué)生共同討論，相互啟發(fā)，盡可能通過(guò)合作解決問(wèn)題。加強(qiáng)學(xué)法指點(diǎn)，努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)教合1。4、提高課堂教學(xué)效益的前途，課內(nèi)外相結(jié)合。充分體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的思想性和工具性，光學(xué)習(xí)課本上的幾篇文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課本的文章不過(guò)是例子，讓學(xué)生根據(jù)此掌握學(xué)習(xí)方法，大量的實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)靠課外去完成。萬(wàn)事開(kāi)頭難，1年級(jí)是學(xué)生步入學(xué)校接受的第1次正規(guī)的教育，1切都是新的，1切也都是辣手的。但這個(gè)時(shí)期也是最關(guān)鍵的，做為1年級(jí)的語(yǔ)文老師兼班主任，工作千頭萬(wàn)緒。萬(wàn)丈高樓平地起，基礎(chǔ)牢不牢固，習(xí)慣好不好直接影響孩子往后的發(fā)展。好的開(kāi)始是成功的1半，為了更有條理的展開(kāi)工作，現(xiàn)計(jì)劃

22、：班級(jí)情況分析：今年我?guī)?年級(jí)2班，本班學(xué)生60人，其中男生36人，女生24人。學(xué)前班直接升入的占百分之610，由大班直接上的占百分之410，存在問(wèn)題：孩子的年齡結(jié)構(gòu)偏小，自制能力差，班頭又大，學(xué)生程度良莠不齊，且男生多，女生少，紀(jì)律管理困難。優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生年齡小，對(duì)老師的話比較崇拜，只要我加以光陰，或許就能夠大見(jiàn)成效。應(yīng)對(duì)計(jì)劃：1、班級(jí)紀(jì)律：更細(xì)致的展開(kāi)班級(jí)工作，肯定工作的重點(diǎn)，選出班干部，大膽的培養(yǎng)班干部，放手讓孩子管理孩子，自己做好指點(diǎn)。做到：心中有數(shù)，心中有大局。具體做法是，專門抽出幾節(jié)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，用班上進(jìn)行演習(xí)，爭(zhēng)取找到1個(gè)比較合適學(xué)生的好方法，使學(xué)生能夠在自由，寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中

23、愉快成長(zhǎng)。2、組織好所有的班級(jí)活動(dòng)，認(rèn)真訓(xùn)練，積極參與，多向同行請(qǐng)教。做到，工作更仔細(xì)。設(shè)計(jì)豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)的學(xué)生的主人翁意識(shí)和集體意識(shí)。增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，營(yíng)建良好的班風(fēng)。3、催促和配合各科老師進(jìn)行教育教學(xué)，為各科老師提供的聽(tīng)課狀態(tài)。及時(shí)處理班級(jí)中出現(xiàn)的各種突提問(wèn)題和矛盾。調(diào)和好自己和各科老師之間的關(guān)系，營(yíng)建比較和諧的班級(jí)氛圍。4、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行家校的緊密合作，搭建社會(huì)學(xué)校之間的平臺(tái)，及時(shí)廣泛的聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，并把學(xué)生的表現(xiàn)實(shí)事求是的通知家長(zhǎng)，共同探討，進(jìn)行工作改進(jìn)，使工作1直處于較高效狀態(tài)。具體做法：堅(jiān)持勤開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，靈活多樣的展開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)工作忙的家上進(jìn)行分批召開(kāi)。并及時(shí)進(jìn)行

24、家訪。1學(xué)期做到家訪學(xué)生半數(shù)以上，見(jiàn)每一個(gè)家長(zhǎng)4次以上。5、堅(jiān)持因材施教，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，用實(shí)際行動(dòng)化解學(xué)生心中的每一個(gè)小節(jié)。關(guān)注學(xué)困生?；咀龅剑号囵B(yǎng)優(yōu)等生，提高中等生，厚待學(xué)困生。用大愛(ài)關(guān)注每個(gè)孩子。6、班級(jí)衛(wèi)生，1個(gè)好的環(huán)境，令人賞心悅目，精神倍增，在干凈的班級(jí)中上課，老師的心情好，學(xué)生的身心不受罪，所以，班級(jí)衛(wèi)生必須長(zhǎng)抓不懈，不但教育孩子打掃衛(wèi)生，還要教育孩子保持好。做到：在班級(jí)中，人人見(jiàn)垃圾人人撿，人人不隨地扔垃圾人人光榮。全天后保持教室的干凈清新。1、指點(diǎn)思想：以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，以語(yǔ)文教材為基本，以切實(shí)減輕學(xué)生太重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、全面提高教學(xué)質(zhì)量為主旨，

25、以提高學(xué)生的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生具有活潑健康的身心為指點(diǎn)思想。通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生遭到愛(ài)國(guó)愛(ài)家愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)環(huán)保、為人處世、強(qiáng)健身心和辯證唯物主義等教育，為培養(yǎng)具有民族意識(shí)、好學(xué)品性和創(chuàng)新精神的1代新人打下基礎(chǔ)。2、學(xué)生分析：本班共有學(xué)生73人，男生40人，女生33人。大部份勤奮好學(xué)、嚴(yán)守校紀(jì)校規(guī)、熱情班級(jí)工作；有少部份學(xué)生思惟敏捷，實(shí)踐操作能力強(qiáng)，有較為樂(lè)觀的語(yǔ)文功底和學(xué)習(xí)潛力；但也有1部份學(xué)生知識(shí)掌握、瀏覽、寫(xiě)作能力差，思惟不是太活躍。本學(xué)期要繼續(xù)加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面的訓(xùn)練。在培養(yǎng)優(yōu)等生的同時(shí)，進(jìn)1步加強(qiáng)對(duì)中下生的輔導(dǎo)。在課堂教學(xué)中，注意拓展學(xué)生思惟，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，使學(xué)

26、生能學(xué)有所獲、學(xué)以致用。3、教材分析：1、內(nèi)容共分為8個(gè)單元包括有妙趣橫生的兒童生活、細(xì)致入微的慧眼視察、奇妙斑斕的科技環(huán)保、風(fēng)格各異的自然風(fēng)光、樸素深入的美德與愛(ài)、啟發(fā)智慧的傳統(tǒng)故事、耐人尋味的人生哲理、高尚真誠(chéng)的家園情懷。每一個(gè)單元安排有“積累與應(yīng)用”，包括溫故知新、語(yǔ)海拾貝、開(kāi)心1刻或點(diǎn)擊成語(yǔ)、綜合性學(xué)習(xí)或口語(yǔ)交際、細(xì)作百花園、自主瀏覽園地。2、特點(diǎn)（1）選文首先重視貼近兒童的經(jīng)驗(yàn)世界，重視兒童的審美體驗(yàn)。（2）“積累與應(yīng)用”重視知識(shí)的梳理與整合，遷移拓展，以提高學(xué)生的綜合能力。（3）教材輻射面擴(kuò)大，涵蓋古今，瀏覽全新的知識(shí)領(lǐng)域。（4）課后練習(xí)的設(shè)置上1方面重視引導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)鍵詞句與好詞

27、佳句；另外一方面重視聯(lián)系實(shí)際，激起學(xué)生思惟，培養(yǎng)學(xué)生視察、思惟和表達(dá)能力。（5）重視學(xué)生的情感、心理、品格教育，能較好地激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、教學(xué)目標(biāo)：1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握好教材中出現(xiàn)的196個(gè)會(huì)寫(xiě)、會(huì)讀的生字，對(duì)漢語(yǔ)拼音能進(jìn)行系統(tǒng)地溫習(xí)，會(huì)查字典，學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)能正確理解、歸類、利用與積累，掌控幾種基本句型和句型之間的轉(zhuǎn)換。2、瀏覽理解能有感情地朗誦課文，背誦1定限量的優(yōu)秀詩(shī)文，瀏覽文章要有1定的速度，養(yǎng)成有目的帶任務(wù)瀏覽文章的好習(xí)慣；在瀏覽中，能利用查工具書(shū)或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)、句子意思，曉得修辭手法的辨認(rèn)和利用，能體會(huì)作者的思想感情、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法；通過(guò)瀏覽，訓(xùn)練學(xué)生的形象思惟和邏輯思惟，

28、教會(huì)學(xué)生瀏覽的方法，重視瀏覽能力的遷移和創(chuàng)新意識(shí)的構(gòu)成。3、口語(yǔ)交際及實(shí)踐能力打破只聽(tīng)不說(shuō)或只說(shuō)不聽(tīng)的僵局，讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中有表達(dá)的愿望，提高學(xué)生說(shuō)話的邏輯性、知識(shí)性；通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力。4、作文方面學(xué)習(xí)能在視察與想象的基礎(chǔ)上，寫(xiě)出內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順、感情真摯的記實(shí)、想象文、經(jīng)常使用利用文，養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣，并較好地掌握修改符號(hào)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的應(yīng)用。5、教學(xué)措施：1、結(jié)合教材及學(xué)生特點(diǎn)，繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，打?qū)嵒A(chǔ)，以小組為學(xué)習(xí)單位，展開(kāi)常常性的學(xué)習(xí)活動(dòng)或比賽。關(guān)注中下生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，力求每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。2、加強(qiáng)朗誦的指點(diǎn)訓(xùn)練，展開(kāi)朗誦比賽，提高學(xué)生的朗誦水平，引導(dǎo)

29、學(xué)生在朗誦中體會(huì)文章的思想感情。3、重視課外瀏覽，全面提高學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力，不定期舉行背書(shū)、講故事比賽。4、教學(xué)進(jìn)程中，盡量體現(xiàn)教師主導(dǎo)、學(xué)生主體和師生互動(dòng)的教學(xué)理念，鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考、細(xì)致視察、勤于動(dòng)手動(dòng)腦，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的吸收與消化、能力的遷移與養(yǎng)成、品行的熏陶與培養(yǎng)。5、盡量帶學(xué)生走向生活，創(chuàng)設(shè)合適學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，拓展其思惟空間和創(chuàng)新能力。1、班級(jí)情況分析2、本冊(cè)教材分析本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”6個(gè)部份。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)經(jīng)常使用字。而后是識(shí)字(1)，10篇課文，識(shí)字(2)，

30、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字1214個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每一個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有1定的聯(lián)系。每一個(gè)單元以后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的情勢(shì)，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。另外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每一個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)。教材的編寫(xiě)以課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)期性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。3、教學(xué)目的、要求(1)、政治思想方面培養(yǎng)學(xué)生酷愛(ài)大自然、愛(ài)惜環(huán)境、酷愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、尊老愛(ài)幼

31、的思想品質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育。(2)、基礎(chǔ)知識(shí)方面1、漢語(yǔ)拼音(1)、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，4個(gè)音調(diào)和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。(2)、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。2、識(shí)字與寫(xiě)字(1)、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的欲望。(2)、認(rèn)識(shí)經(jīng)常使用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。(3)、掌握漢字的基本筆劃，能按正確的筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端莊、整潔。(4)、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿式和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。3、瀏覽(1)、喜歡瀏覽，感受瀏覽的樂(lè)趣。(2)、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗誦課文。(3)、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)瀏覽。(4)、

32、對(duì)讀物中感性趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交換。4、口語(yǔ)交際(1)、學(xué)會(huì)說(shuō)普通話，逐漸養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。(2)、能認(rèn)真聽(tīng)他人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。(3)、能與他人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。(4)、有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際，積極發(fā)表自己的意見(jiàn)。4、教學(xué)措施1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地展開(kāi)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。6、認(rèn)真批改每課作業(yè)

33、，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。5、教學(xué)進(jìn)度安排(略)PQK全方位課堂本學(xué)期我擔(dān)負(fù)7年102班和7年105班的語(yǔ)文教學(xué)工作。本學(xué)期我的工作謊話以下：研究中學(xué)語(yǔ)文教材，爭(zhēng)取精通各冊(cè)內(nèi)容，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中探究教育教學(xué)的方法和藝術(shù)，提高應(yīng)變能力，扎扎實(shí)實(shí)參加課題研究，通過(guò)科研提高本身的教育教學(xué)水平，勤于動(dòng)筆，善于思考，多寫(xiě)案例隨筆及教育故事。我要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，與時(shí)俱進(jìn)，提高自己的語(yǔ)文教學(xué)能力，在先進(jìn)理念的引領(lǐng)下，以自己的課堂教學(xué)行動(dòng)變革語(yǔ)文課堂教學(xué)，令人文素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。并能熟練應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)。德育工作爭(zhēng)取逐步構(gòu)成自己的特點(diǎn)。爭(zhēng)取在學(xué)校課程開(kāi)發(fā)和實(shí)行工作中

34、發(fā)揮較重要的作用。在語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)程中放飛學(xué)生的心靈，為他們鋪設(shè)全方位的交換渠道，為他們搭設(shè)平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)全面對(duì)話。教學(xué)中求熟、透、新，能熟練掌握先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)，并重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，在課程開(kāi)發(fā)和實(shí)行上有自己的特點(diǎn)。我要能夠?qū)ψ约旱碾A段性的教育教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，而且能夠有所成績(jī)。1、永葆真情。我將永久懷著1顆愛(ài)生之心，真真正正公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，給每一個(gè)人1個(gè)寬裕的成長(zhǎng)空間，既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，更關(guān)注學(xué)生個(gè)體的身心發(fā)展。2、飽讀書(shū)本。針對(duì)本身的文化底蘊(yùn)還有所不足，特別是教育教學(xué)理論知識(shí)方面，我要強(qiáng)化畢生學(xué)習(xí)的理念，用教育理論武裝自己。3、同伴互助。善于學(xué)習(xí)的優(yōu)秀教師，我也要積極向同伴學(xué)習(xí)，多走

35、進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向同學(xué)科教師學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，并積極參加教研活動(dòng)，及時(shí)做好教學(xué)感悟反思，掌控組內(nèi)展開(kāi)的研究課，交換課，約請(qǐng)課的機(jī)會(huì)向他們學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。4、嘗試改革。為了更好地適應(yīng)新課程改革下的教育教學(xué)，我要不斷更新教育教學(xué)觀念，切實(shí)投身于新課程改革的浪潮中，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動(dòng)筆，勤動(dòng)腦，要整合自己的課堂，使學(xué)生能在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，真真正正提高教育教學(xué)質(zhì)量。并積極參加學(xué)校的各類教科研活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)思考，寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)、教案和教學(xué)論文。5、反思增進(jìn)。反思是自我提高的階梯，會(huì)使我們保持1種積極探究的心態(tài)。我會(huì)常常視察研究自己的教學(xué)，對(duì)自己和他人的行動(dòng)與觀念進(jìn)行深層的

36、認(rèn)識(shí)，使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。我不能肯定努力了1定成功，但有1點(diǎn)我能肯定，那就是不努力1定不能成功！今后我會(huì)時(shí)刻對(duì)比目標(biāo)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步。新學(xué)期來(lái)臨，依然面對(duì)老面孔，但要重新面對(duì)新的教學(xué)任務(wù)，承受新的壓力，既讓自己減輕壓力，又能弄出新花樣，出更上1層樓的教學(xué)質(zhì)量，讓教師教得輕松，學(xué)生也學(xué)得踏實(shí)，學(xué)得興趣高漲，本人進(jìn)行了認(rèn)真的分析研究，結(jié)合實(shí)際制定出以下的教學(xué)計(jì)劃1、學(xué)生情況分析：6年級(jí)(3)班共有學(xué)生39人。大部份學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，思想上要求上進(jìn)，作業(yè)認(rèn)真、1絲不茍。課堂上大部份同學(xué)聽(tīng)講認(rèn)真，但是或許受年齡影響，肯積極發(fā)言的學(xué)生微不足道，大部份情愿當(dāng)聽(tīng)眾。作文方面，能做到

37、文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占30%左右，而楊宗霖與王明睿等幾位學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生需要教師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督。2、教材扼要分析：本冊(cè)共有課文28篇，每組教材的編排1般有4部份組成：導(dǎo)讀、課例、口語(yǔ)交際與習(xí)作及日積月累和回顧拓展，體現(xiàn)了有實(shí)踐到認(rèn)識(shí)再到實(shí)踐的進(jìn)程;體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù)、逐漸提高的訓(xùn)練進(jìn)程。本冊(cè)教材要求學(xué)會(huì)80個(gè)字。要求學(xué)會(huì)的字在精讀課文中安排，在課后的方格和書(shū)后的生字表中表明。生字和多音字均隨課文注音。生字用圓括號(hào)，多音字用方括號(hào)?！啊睂?dǎo)讀“預(yù)習(xí)”“積累應(yīng)用”和選讀課文中出現(xiàn)的生字1律不注音，以培養(yǎng)學(xué)生查字典的能力和習(xí)慣。3、教學(xué)落實(shí)措施(1)、激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文

38、素養(yǎng)語(yǔ)文是1門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱門，討論、交換、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興趣盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。1、注意新課導(dǎo)入新穎?！芭d趣是的老師”。在教學(xué)中，我10分重視培養(yǎng)和激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比方，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生1上課就可以置身于1種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展現(xiàn)課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情形;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采取激起興趣、

39、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激起學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思惟能力。在語(yǔ)文教學(xué)中，瀏覽者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技能的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以增進(jìn)學(xué)生在劇烈的辯論中，在思惟的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)順手推舟，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)1步認(rèn)識(shí)了自然，曉得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的

40、人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)空間，教師也絕不吝惜地讓學(xué)生去思考，辯論，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這1環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。(2)、重視朗誦品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。小學(xué)語(yǔ)文課本中的每篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描寫(xiě)的美好，語(yǔ)言應(yīng)用的精巧，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解論述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩的地方?jīng)]有可能引導(dǎo)學(xué)生逐一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我

41、們可以在瀏覽中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)朗讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，彌補(bǔ)空白。(3)、重視課內(nèi)外結(jié)合。美國(guó)的1位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行動(dòng)訓(xùn)練構(gòu)成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，獲得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過(guò)搜集與瀏覽，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。另外，注意學(xué)科間

42、的整合。讓學(xué)生從不同角度，采取不同的途徑取得知識(shí)，培養(yǎng)能力。5、學(xué)困生情況及采取措施學(xué)困生的類型，我覺(jué)得主要有以下幾種(1)不想學(xué)他們?nèi)鄙賹W(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣，常常視學(xué)習(xí)為1種負(fù)擔(dān)，認(rèn)為家長(zhǎng)、老師逼迫自己學(xué)習(xí)，在內(nèi)心構(gòu)成消極對(duì)抗心理，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。(2)不會(huì)學(xué)有些學(xué)習(xí)困難學(xué)生花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間很多，卻常常事倍功半，這是遭到了不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法或不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響。6、工作措施1、課外輔導(dǎo)。1有時(shí)間就叫他們了解“課堂知識(shí)掌握怎樣樣?”2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，利用“1幫1”幫助他們?cè)趯W(xué)校里，介紹方法讓差生曉得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。安排特殊坐位，以優(yōu)帶差。3、采取鼓勵(lì)機(jī)制，對(duì)學(xué)困生的每點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，

43、并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，讓他們體驗(yàn)成功感。4、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況，教給正確學(xué)習(xí)方法，使他們朝正確方向發(fā)展;改良他們學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)成績(jī);對(duì)他們可以適當(dāng)放寬1些學(xué)習(xí)要求：如在改卷時(shí)，放寬學(xué)困生的扣分要求，提高他們的成績(jī);作業(yè)要求也能夠分層，盡可能簡(jiǎn)單好做。5、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。6、定期做好家訪，及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀態(tài)，努力構(gòu)成學(xué)校、家庭教育的協(xié)力，切中時(shí)機(jī)，“傳情報(bào)”、“送喜報(bào)”增進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。在上學(xué)期的優(yōu)秀成果和美中不足中我們迎來(lái)了新的1個(gè)學(xué)期，整體來(lái)講我的教學(xué)工作還是良好的，但成功和不足都已成為過(guò)去，這些也將是我這學(xué)期工作的動(dòng)力。為將教學(xué)質(zhì)量進(jìn)1步提高并

44、完善學(xué)生的品德為重，特制定出xx年上學(xué)期教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃教學(xué)工作計(jì)劃：1、理論學(xué)習(xí)：抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí)，及時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，構(gòu)成新課標(biāo)教學(xué)思想，建立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想。2、做好各時(shí)期的計(jì)劃：為了弄好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃的安排和小6數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工作的整體計(jì)劃和安排。3、備好每堂課認(rèn)真研究大綱和教材，做好備課工作，對(duì)教學(xué)情況和各單元知識(shí)點(diǎn)做到心中有數(shù)，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對(duì)知識(shí)的掌握情況，寫(xiě)好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思，以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。4、做好課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情

45、境，激起學(xué)習(xí)興趣，愛(ài)因斯曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！奔て饘W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)程中提高質(zhì)量的重要手段之1。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選1些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問(wèn)題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織公道，教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)言生動(dòng)。想盡各種辦法讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)、樂(lè)聽(tīng)，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。5、批改作業(yè)精批細(xì)改每位學(xué)生的每份作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)缺點(diǎn)，做到心中有數(shù)。對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時(shí)反饋，再次批改，讓學(xué)生取得了1個(gè)較好的鞏固機(jī)會(huì)。6、做好課外輔導(dǎo)全面關(guān)心學(xué)生，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，擴(kuò)大他們的知識(shí)視野，發(fā)展智力水

46、平，提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力?？傊M最大的努力做好教學(xué)工作的每環(huán)節(jié)，想出各種有效的辦法，以提高教學(xué)質(zhì)量。班主任工作計(jì)劃：今年我接任6年6班的班主任工作，這是我進(jìn)校以來(lái)首次接任班主任，面對(duì)這些對(duì)將來(lái)滿懷向往、滿懷希望、渴望知識(shí)、尋求新奇的小6新生，我的想法是：為了使學(xué)生能夠在我校學(xué)習(xí)的4年時(shí)間里，學(xué)到更多的本領(lǐng)，發(fā)展自己的個(gè)性，提高個(gè)人的素質(zhì)，我將盡我最大的努力，教導(dǎo)這批學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、提高自己。雖然，我在班級(jí)管理工作上沒(méi)甚么經(jīng)驗(yàn)，但我希望能在現(xiàn)在這批學(xué)生中，把自己在教育教學(xué)上的理論更好的利用在實(shí)踐上。平時(shí)多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，鑒戒他們的班級(jí)管理方法。教師的使命就是教育好每位學(xué)生，而班主任的使

47、命便是以學(xué)生的健康成長(zhǎng)為重要任務(wù)。雖然說(shuō)我班級(jí)的學(xué)生有些玩皮、愛(ài)動(dòng)，但這是孩子們的本性，我相信這些孩子在我的帶領(lǐng)下在各科教師的辛苦指點(diǎn)下1定會(huì)發(fā)展的更好。所以身為班主任，我1定要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)教育負(fù)責(zé)的原則。學(xué)校的每位班主任都是為了對(duì)得起學(xué)生和對(duì)得起自己而工作的。今后我會(huì)做到！堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)，全面推動(dòng)素質(zhì)教育，進(jìn)1步提高學(xué)生的政治素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級(jí)中提倡民主同等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，進(jìn)1步加強(qiáng)班級(jí)的團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)，增強(qiáng)集體的凝聚力。堅(jiān)持德育科研，以心理健康教育為重點(diǎn)，深入研究班級(jí)中的典型案例，提高德育的實(shí)效型。同時(shí)作為1名班主任，

48、1定要處理好學(xué)生各個(gè)方面產(chǎn)生的各種情緒，盡力讓我們的每位學(xué)生都朝著正確的方向前進(jìn)。因此，作為1名普通班級(jí)的班主任，我更應(yīng)當(dāng)努力去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，時(shí)刻注意1些落后生的發(fā)展動(dòng)向，幫助他們克服學(xué)習(xí)上和生活上的困難。充分利用班會(huì)時(shí)間，結(jié)合國(guó)內(nèi)外時(shí)事進(jìn)行世界觀教育?？傊?，我會(huì)盡自己的最大努力，把我的班級(jí)帶到1個(gè)最好的狀態(tài)。不論是教學(xué)方面還是班主任工作方面，我都是1名新手，但我相信自己，只要有付出就會(huì)有回報(bào)的，只要去做就能夠了。同時(shí)也希望各位老師能給我提出寶貴的教育教學(xué)及班主任工作經(jīng)驗(yàn)，先表示感謝！語(yǔ)文是1門基礎(chǔ)學(xué)科，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成效如何，常常影響乃至決定著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，對(duì)我們每位語(yǔ)文老師來(lái)講，

49、肩上的使命是沉甸甸的，但又是光榮而神圣的。因此，如何弄好初3語(yǔ)文教學(xué)，如何使學(xué)生在初中階段的最后9個(gè)多月學(xué)有所獲，在中考考場(chǎng)上交1份令學(xué)生、家長(zhǎng)滿意的語(yǔ)文答卷，這是擺在我們每位初3語(yǔ)文教師眼前的重要任務(wù)和研究課題。為此我們必須對(duì)比新課標(biāo)，冷靜反思、深入分析當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的得與失，使我們對(duì)自己的語(yǔ)文教學(xué)有比較蘇醒的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的估價(jià)，進(jìn)而對(duì)全部初3語(yǔ)文教學(xué)作出前瞻性的籌劃，以便努力踐行新課程理念，從而決勝中考。1、基本情況分析：兩班的學(xué)生思想較為活躍，能向老師大膽地提出自己的看法與見(jiàn)解，但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高，少部份學(xué)生在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確，態(tài)度不是很端正，認(rèn)為語(yǔ)文的學(xué)習(xí)可有可無(wú)，考試時(shí)

50、成績(jī)拉不出甚么差距，因此不重視語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。有1半左右的學(xué)生通過(guò)教師近兩年的語(yǔ)文自學(xué)能力教學(xué)的培養(yǎng)，他們有了1定的自學(xué)能力。但是高分比例不是很高。初3，由于學(xué)科的增加，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，壓力的加大，語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間就更少，除課堂時(shí)間外，學(xué)生基本上是不動(dòng)語(yǔ)文的。2、教材分析我們采取人教版教材，本冊(cè)教材共分為6個(gè)單元。第1單元是詩(shī)歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第2單元、第3單元關(guān)于人與自然。第4單元關(guān)于民俗文化，第5單元、第6單元古文瀏覽。6個(gè)單元有瀏覽，這套教材的主要特點(diǎn)，我覺(jué)得概括起來(lái)有以下4點(diǎn)：1是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求。2是建立了具有整體綜合語(yǔ)文教學(xué)效應(yīng)的“單元

51、合成，整體訓(xùn)練”的新的語(yǔ)文教材編排體系。3是設(shè)計(jì)了比較完備的助學(xué)系統(tǒng)，利教便學(xué)。4是堅(jiān)持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)1，有益于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，增進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。初3語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)進(jìn)程的第3個(gè)階段（第5、6學(xué)期），也即最后階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中應(yīng)用語(yǔ)文的能力，使學(xué)生曉得語(yǔ)文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能，更好的適應(yīng)社會(huì)。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。課文依照文體分類編排。語(yǔ)文基本訓(xùn)練更進(jìn)1步，進(jìn)行記敘、說(shuō)明、議論3種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際應(yīng)用上。3、教學(xué)策略：1、領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵，研究考試說(shuō)明。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段應(yīng)到達(dá)的能力與目標(biāo)，領(lǐng)會(huì)

52、了課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，才能了解學(xué)生知識(shí)與能力，語(yǔ)文素養(yǎng)等方面的不足。它是展開(kāi)語(yǔ)文教學(xué)要重根據(jù)和指點(diǎn)性綱領(lǐng)，教學(xué)的理念、情形的創(chuàng)設(shè)，互動(dòng)的教學(xué)平臺(tái)的搭建，都離不開(kāi)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指點(diǎn)，同時(shí)它又是語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的外在體現(xiàn)。它是中考命題的指點(diǎn)思想與基本理念，是中考命題方向的源泉所在。吃透標(biāo)準(zhǔn)才有可能吃透語(yǔ)文中考評(píng)價(jià)的方向、方式、方法，才有可能展開(kāi)針對(duì)性的教學(xué)。考試說(shuō)明是課標(biāo)的具體化和進(jìn)1步的精細(xì)化，它根據(jù)課標(biāo)，結(jié)合考試實(shí)際，以中考的范圍和要求及主要題型示例乃至試卷的長(zhǎng)度，難度，各部份大致的分值等都作了10分具體的說(shuō)明。因此，作文老師必須認(rèn)真研究考試說(shuō)明，讓溫習(xí)能做到低時(shí)高效。2、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，探訪語(yǔ)

53、文差異。本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，學(xué)生語(yǔ)文能力差異大，有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺甚么知識(shí)與能力，最需要提高哪些方面的語(yǔ)文素養(yǎng)，辨別出主要差異與次要差異，有選擇、有重點(diǎn)地突破性地分層教學(xué)。3、精心備課，上好課。時(shí)間緊，任務(wù)重，必須得向課堂410分鐘要質(zhì)量。每節(jié)課，老師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的，到達(dá)1個(gè)甚么樣的要求。并且要擇其重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，不能四平八穩(wěn)。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教讀課文的學(xué)習(xí)，自讀課文完全放手學(xué)生自己學(xué)習(xí)。4、重視瀏覽訓(xùn)練。瀏覽是考試的“半壁江山”也是社會(huì)生活中常應(yīng)用到的，最接近人們生活的語(yǔ)文知識(shí)。抓好瀏覽訓(xùn)練，1方面在講課時(shí)認(rèn)真分析，多教給學(xué)生1些瀏覽技能，使學(xué)生掌握1定的瀏覽方法，另外一方面

54、要求學(xué)生多瀏覽1些課外書(shū)籍，根據(jù)教學(xué)大綱領(lǐng)求學(xué)生要養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，課外自讀第學(xué)年很多于80萬(wàn)字（其中文學(xué)名著23部），因此，要求學(xué)生多看1些有益的課外書(shū)，我決定把自己的1部份課外書(shū)籍拿來(lái)借給學(xué)生看，原來(lái)沒(méi)有開(kāi)放過(guò)的學(xué)校圖書(shū)室，要求管理員開(kāi)放，也要求學(xué)生跟其它老師借著看。有條件的買1些來(lái)相互傳閱?？傊?，盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，多看1些課外書(shū)?？戳苏n外文章要求學(xué)生做到3個(gè)方面：1是摘抄1些好的詞語(yǔ)和名言警句，注意歸類搜集，如寫(xiě)人的和寫(xiě)物的分開(kāi)，與4季的分開(kāi)等等。2是體會(huì)文章的時(shí)期意義、作者思想感情，好的文章常常反應(yīng)時(shí)期的精神，給人以積極向上的教育意義，文章是作者心靈世界的反應(yīng)，從文章內(nèi)容也能夠

55、分析出人物的精神世界。瀏覽文章，1定要求學(xué)生能體會(huì)出這些內(nèi)容。3是注意學(xué)習(xí)各篇的寫(xiě)作技能，好文章不但有好的思想內(nèi)容，而且應(yīng)用了較好的表達(dá)技能，瀏覽文章要求學(xué)生注意吸取這些好處，以便“遷移默化”到自己的文章中來(lái)。根據(jù)新頒布初中語(yǔ)文教學(xué)大綱的內(nèi)容，通過(guò)深入學(xué)習(xí)體會(huì)大綱精神，并結(jié)合自己的教學(xué)工作實(shí)際，特制定以下1系列教學(xué)工作計(jì)劃，以便使自己的工作能有序地展開(kāi)。1、教材簡(jiǎn)析本學(xué)期所使用的是全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)20xx年初審訂通過(guò)的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文8年級(jí)上冊(cè)。本教材分為瀏覽和綜合性學(xué)習(xí)兩大部份，書(shū)后還有課外古詩(shī)詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中瀏覽分為以下6個(gè)專題，即戰(zhàn)爭(zhēng)、愛(ài)、建筑、科

56、學(xué)、古詩(shī)文、自然山水;綜合性學(xué)習(xí)也有6個(gè)專題，分別是：世界什么時(shí)候鑄箭為犁、讓世界充滿愛(ài)、說(shuō)不盡的橋、走上辯論臺(tái)、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點(diǎn)：(1)立足學(xué)生實(shí)際(2)體現(xiàn)現(xiàn)代意識(shí)(3)宏揚(yáng)人文精神(4)突出開(kāi)放性(5)重視策略引導(dǎo)。2、班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析通過(guò)7年級(jí)1學(xué)期的教學(xué),從整體來(lái)看,這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生大多數(shù)同學(xué)愛(ài)好語(yǔ)文學(xué)習(xí)，好的習(xí)慣(課堂聽(tīng)講,記筆記,發(fā)言發(fā)問(wèn))正在逐漸養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高。有10分之1的同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)較好，語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)良。另有10分之3的同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)較差，成績(jī)依然不理想，主要表現(xiàn)在不能正確地理解所瀏覽的文章內(nèi)容，不敢大膽表述自己的觀點(diǎn)，寫(xiě)文章詞不達(dá)意，材料成舊，抓不住要領(lǐng)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣不是10分濃厚。3、教學(xué)目標(biāo)1、德育滲透：在語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)程中，進(jìn)1步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激起學(xué)生酷愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)辟學(xué)生的視野，重視培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康精深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐漸構(gòu)成健全人格。這是初中3年的終究目標(biāo)，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造1個(gè)良好的氛圍，打下基礎(chǔ)。2、學(xué)