1、（ ）的掌聲,默默 麻痹癥 落下 殘疾 姿勢(shì) 情況 慢吞吞 猶豫 驟然 鎮(zhèn)定 情緒 講述 憂郁 歧視 鼓勵(lì),我會(huì)讀,調(diào),落,l,dio,tio,落下 丟三落四,lu,落葉 村落 部落,調(diào)動(dòng) 曲調(diào) 聲調(diào),調(diào)整 調(diào)解 調(diào)皮,多音字組詞,lo,落下殘疾,掌聲 文靜 愿意 姿勢(shì) 輪流 投(中) 情況 猶豫 慢吞吞 注視 熱烈 持久 平息 鎮(zhèn)定 情緒 講述 普通話 動(dòng)聽(tīng) 游戲 鼓勵(lì),我會(huì)讀寫,讀課文第一自然段，英子給你留下了什么印象？,她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。,她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。,上課前，她早早地來(lái)到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開(kāi)。,上課前，她早早地來(lái)到教室，下課后，她

2、又總是最后一個(gè)離開(kāi)。,因?yàn)樗眠^(guò)小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見(jiàn)她走路的姿勢(shì)。,讀課文第四自然段，這時(shí)的英子又給你留下了什么印象？英子為什么會(huì)有這么大變化的呢？,從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么憂郁，她和同學(xué)們一起游戲說(shuō)笑，甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她跳舞。,從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么憂郁，她和同學(xué)們一起游戲說(shuō)笑，甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她跳舞。,輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。,輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻（ ）把頭低了下去。,同學(xué)們?yōu)槭裁唇o英子掌聲？同學(xué)們的

3、第一次掌聲和第二次掌聲有什么不同？,默讀第三自然段，思考同學(xué)們給了小英幾次掌聲？用橫線劃出描寫掌聲的句子。 同學(xué)們?yōu)槭裁唇o英子掌聲？同學(xué)們的第一次掌聲和第二次掌聲有什么不同？,英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。,英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。,此時(shí)英子的內(nèi)心非常 。,就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲,那掌聲熱烈而持久。,默讀第3自然段的后半部分，思考： 1.第二次掌聲在什么時(shí)候響起來(lái)的？ 掌聲里除了有同學(xué)們對(duì)英子的鼓勵(lì)外，還有什么？ 2.聽(tīng)到這掌聲，英子心里會(huì)想什么？,故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。,英子向大家深深地鞠了一 躬，然后，在掌聲里一搖一晃 地走下了講臺(tái)。,“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒(méi)有歧視我。大家的掌聲可以給我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活！”,“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒(méi)有歧視我。大家的掌聲可以給我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活！”,愛(ài)是一陣熱烈的掌聲， 愛(ài)是一種友善的話語(yǔ)， 愛(ài)是大雨中的一把花傘， 愛(ài)是黑暗中的一支蠟燭， 愛(ài)是炎炎夏日一縷清涼的風(fēng)， 愛(ài)是寒冷嚴(yán)寒一杯溫?zé)岬牟琛?是啊，人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。讓我