1、 2 蘆花蕩詳案 一、教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：感知人物 學(xué)會概括；體味函詠 明確刻畫方法；對照比較 感受小說風(fēng)格。過程與方法：自主探究、合作交流、品讀體味、對照比較情感態(tài)度與價值觀：（1）激發(fā)愛國熱情 （2）不要淡忘歷史，又要維護(hù)和平二、教學(xué)重點(diǎn) （1）人物形象 （2）刻畫人物形象的方法三、學(xué)習(xí)難點(diǎn) 孫犁小說的風(fēng)格四、課時 一課時教學(xué)流程： 第一課時 一、新課導(dǎo)入：今天，我們就來學(xué)習(xí)現(xiàn)代小說家孫犁寫的一篇小說蘆花蕩，讓我們一起去感受這位傳奇人物吧，講的就是一個老英雄智斗敵人的故事。板書：蘆花蕩（小說） 孫犁 (學(xué)生讀課題，注意“犁”與“梨”的區(qū)別）（學(xué)生讀課文提示；故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭蘆花蕩里，在

2、充滿詩情畫意的歲月里。 一個干瘦的老頭子，整天自如地穿梭著，他讓抗日將士感到快樂，讓日本鬼子感到膽寒。他自信，他自尊；他有柔情，有熱血，有仇恨，他是一只勇敢的魚鷹?。?二、作者介紹：孫犁，（1913-2002）河北人?，F(xiàn)代小說家、散文家，“荷花淀”派代表作家。孫犁有代表作荷花淀蘆花蕩等作品。他解放前及解放初期的創(chuàng)作結(jié)集為白洋淀紀(jì)事（1958年），作品從多方面勾勒了時代和社會歷史風(fēng)俗畫面，以明麗流暢的筆調(diào)，秀雅、雋永的風(fēng)格和豐富的勞動者形象，在讀者中間引起了強(qiáng)烈反響。這些作品成為廣泛流傳的名篇，被視為“荷花淀派”的代表作,白洋淀記紀(jì)事，是作者最富盛名和最能夠代表其風(fēng)格的一部作品。 三、默讀課文，

3、邊讀邊劃不認(rèn)識的字、不理解的詞、句，并完成下面內(nèi)容。（5分鐘)有關(guān)小說的文學(xué)常識： 小說的三要素： 人 物 、 環(huán)境 、 情節(jié) 。情節(jié)包括 開端 、 發(fā)展 、 高潮 和 結(jié)局 等，環(huán)境包括 自然環(huán)境 和 社會環(huán)境 。為下列加點(diǎn)字注音。 提防d 竹篙go 葦塘wi瘧子yo寒噤jn吆喝yohe躥cun仄歪z 颯s轉(zhuǎn)彎抹角m解釋下列的詞語 （1）詩情畫意：富有詩和畫的意境。 （2）穿梭：像織布的梭子來回活動，形容來往頻繁。 （3）提防：小心防備。 （4）能耐：技能，本領(lǐng)。 （5）央告：央求。 （6）轉(zhuǎn)彎抹角：比喻說話、做事不直截了當(dāng)。 （7）現(xiàn)眼：方言，出丑丟臉的意思。 （8）打牙跌嘴：方言，才夸口

4、就出丑丟臉的意思。快速默讀課文，理清記敘要素，復(fù)述故事情節(jié)，把握課文內(nèi)容。 時間：一天夜里 地點(diǎn)：蘆葦塘 人物：老頭子、大菱、二菱 事件：老頭子送大菱、二菱進(jìn)葦塘，被鬼子發(fā)現(xiàn)，大菱負(fù)傷流血，老頭子發(fā)恨要討還血債。 學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)。 蘆花蕩主要寫了一個老英雄的故事。故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭，一個老頭子撐著一只小船，在白洋淀里無數(shù)次地穿過了敵人的夜間封鎖，為游擊隊(duì)運(yùn)輸糧草、護(hù)送干部。他不帶一枝槍，只靠那只靈巧的篙和水鴨子似的游水本領(lǐng)，在萬畝葦塘里穿梭，從未發(fā)生一次意外，靠了他，游擊隊(duì)才維系了淀里淀外的交通聯(lián)絡(luò)。但有一次他護(hù)送兩個女孩子在夜間穿越封鎖線時，撞上了敵人的小火輪，一個女孩子負(fù)了傷。這個打擊差

5、一點(diǎn)使他失去了繼續(xù)前進(jìn)的力量；但他發(fā)誓要為女孩子復(fù)仇，第二天，他單身智斗敵人，一個個地收拾了他們，為女孩子報了仇。 這篇小說主要寫了一件什么事？寫了哪些人？主要寫誰？一句話概括文意 （時間地點(diǎn)人物事件特點(diǎn)） 主要寫了在抗日戰(zhàn)爭時期蘆花蕩里一位老人護(hù)送兩位女孩及智殺日本鬼子的經(jīng)過，塑造了一個性格鮮明的英雄形象。 主要人物：老頭子，兩位女孩再讀課文，組織討論文章的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，梳理思路。 明確：第一部分：（1-8）交代故事發(fā)生的環(huán)境和主要人物。（序幕：為情節(jié)展開作鋪墊）第二部分：（9-19）敘述老頭子護(hù)送兩女孩回葦塘途中的事。（護(hù)送）（開端）第三部分：(2054）寫大女孩在沖破敵人封鎖線

6、時負(fù)了傷。（受傷）（發(fā)展） 第四部分：（55-末尾）敘述老頭子智斗日本鬼子的經(jīng)過。（復(fù)仇）（高潮、結(jié)局 四、故事的主人公是一個什么樣的人？（用四字詞語概括）（分組合作探究）（也可做作業(yè)布置，留待下節(jié)課完成） 把全文分成四部分（18）；（919）；（2054）；（5563）分四個大組，大組再分小組討論并找出與老人相關(guān)的描述句子來。提示詞語： 先看（19）段： 第一組：星星也像浸在水里要滴落下來的樣子、深夜才有水鳥飛動和唱歌 第二組：將近六十歲、只穿一條藍(lán)色的破舊短褲、干瘦得像老了的魚鷹、 花白胡子卻特別精神、深陷的眼睛卻特別明亮 第三組： 奔、飄、里外交通、運(yùn)輸糧草、護(hù)送干部、一切保險 第四組：

7、 一個沒事人、不帶一枝槍、 第五組： 緊緊封鎖、歌聲還是那么響、呆望、敵人發(fā)了愁 （ ）的一腔熱血 （ ）的英雄氣概 指導(dǎo)：一腔熱血：（滿腔熱情）是說某人為了達(dá)到某種目的，用全部的精力去做某事。 英雄氣概： 是指某人在某個重大問題上表現(xiàn)出來的氣魄。 再看（1019）（2054）部分： 第一組： 安心睡一覺、不怕、多么俊的一個孩子 第二組： 不怕、它照不見我們、飛快、跳進(jìn)水里 第三組： 不怕、他打不著我們 第四組： 誰、躥、仄歪、昏花、射穿老頭子的心 第五組： 我沒臉見人、我叫他們十個人流血 （ ）的思想感情 （ ）的性格特點(diǎn) 指導(dǎo)：思想感情： 是一個人對其他人或者事物所表現(xiàn)出來的心情 性格特點(diǎn)

8、： 是指一個人對現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式中較穩(wěn)定的個性心理特征。包括態(tài)度特征，如誠實(shí)或虛偽；意志特征，如勇敢或怯懦；情緒特征，如熱情或冷漠；理智特征，如思維敏捷、深刻、邏輯性強(qiáng)。本文從意志特征去思考。最后來看（5563）段： 第一組：鬼子們又偷偷地爬下來洗澡、水鳥也躲開鬼子往北飛去； 有一篙沒一篙地?fù)沃?、一個一個投進(jìn)嘴里去 第二組：溜溜轉(zhuǎn)了一個圓圈、張皇失措、小船旋風(fēng)一樣繞著鬼子們轉(zhuǎn) 第三組：鬼子們痛得鬼叫、像敲打頑固的老玉米一樣 第四組：向著葦塘望了一眼、鮮嫩的蘆花、迎風(fēng)飄撒 （ ）的傳奇行為 指導(dǎo)：傳奇行為： 是指一個人通過離奇或者違反常規(guī)的行動，所表現(xiàn)出來的特點(diǎn)。小結(jié)：老頭子是一個具有愛國抗

9、日（保家衛(wèi)國、抗擊日寇）的一腔熱血；老當(dāng)益壯、無所畏懼的英雄氣概；愛憎分明的思想感情；過于自尊自信的性格特點(diǎn)；智勇雙全的傳奇行為的人。我們的老英雄神出鬼沒，無數(shù)次通過鬼子的封鎖線，保證了葦塘中部隊(duì)的供給，保證了部隊(duì)的戰(zhàn)斗力。特別是他手無寸鐵，獨(dú)自一人，把十幾個鬼子打得頭破血流。從他的身上，從大菱、二菱身上，我們看到了全民皆兵。我們再一次分明感知到：中國人民是不可征服的，中國人民是英雄的人民。第二課時 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)引：1、怎樣才能讓小說中的人物栩栩如生，生動可感呢？-那就是描寫 描寫人物的方法是豐富多樣的。從描寫的對象看，它包括對人物容貌、神情、姿態(tài)、衣著、對話、行動、內(nèi)心獨(dú)白，即肖像、語言、動作

10、、心理等的描寫。從描寫的角度看，人物描寫還可以分為正面描寫和側(cè)面描寫。從描寫的方法看，有概括介紹或細(xì)致描繪。從描寫的范圍看，有整體描寫、局部描寫、特寫。 人物描寫及其作用：描寫對象特征（性格） A、正面描寫(直接描寫)類型：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌描寫作用：能生動形象地刻畫人物，突出其心理性格品質(zhì)。凸顯中心。B、側(cè)面描寫(間接描寫)：是指對描寫的對象，不做正面的描繪，而從其他人物、事物的描繪渲染中，烘托描寫的對象。2、本文的主人公是誰？作者是用什么方法刻畫人物的？畫出來分析主人公：老頭子?？坍嬍址ǎ和饷?，語言，行動，心理，神態(tài)。2、 本文使用了哪些方法來刻畫人物形象？ 老頭子是一個怎樣的人

11、？請從文中畫出描寫老頭子的外貌、語言、神態(tài)、動作，心理描寫的句子具體分析。分析格式：這個句子屬于人物的描寫，反映出老頭子的性格特點(diǎn)。 肖像描寫：”撐船的是一個將近六十歲的老頭子，船是一只尖尖的小船。老頭子只穿一條藍(lán)色的破舊短褲，站在船尾巴上，手里拿著一根竹篙?！?“老頭子渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹?？墒悄菚竦酶珊诘哪?，短短的花白胡子卻特別精神，那一對深陷的眼睛卻特別明亮。很少見到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上?！?品味：一方面表現(xiàn)老人常年穿梭在蘆花花蕩里，辛苦勞作；另一方面也表現(xiàn)了老人為革命工作后心情愉快，精神矍鑠。 魚鷹本是活躍在湖邊的水鳥，勇敢敏捷而且充滿活力，把老頭子比喻成

12、“魚鷹”。寫出老頭子老當(dāng)益壯，充滿活力。白描手法：寫人不以外形為主，而注重神似。往往抓住事物的傳神之外，突出重點(diǎn)，通過簡潔的、最有特征的語言和行動描寫，點(diǎn)出人物的神韻，展現(xiàn)他們的精神世界。了了數(shù)筆，便刻畫了一個精明強(qiáng)干、敏銳、機(jī)智、特別有精神的、英勇果敢的老交通員的形象。 語言描寫：“你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險.” 品味:這是他的豪言壯語。表現(xiàn)了大無畏精神和英雄氣概。同時也表現(xiàn)了他的自信。這些都是他過于自信以致有點(diǎn)大意的表現(xiàn)。這句話是老艄公性格的核心，他的功與過都由此產(chǎn)生。 老頭子就叫他們睡一覺，他說：什么事也沒有了，安心睡一覺吧，到葦塘里，咱們還有大米和魚吃。 老頭子說

13、：“不怕，洗一洗吧。” 老頭子說：“不怕，小火輪上的探照燈，它照不見我們。 “不怕，他打不著我們！” “為什么不能？我打他們不用槍，那不是我的本事?！?品味：這些句子都表現(xiàn)老頭過于自信和自尊的性格?！斑^于自信和自尊” 該怎樣理解呢？A、“過于”有“非?！敝?，老頭子確實(shí)有一套了不起的“水上的能耐”，這使他自信心和自尊心都非常強(qiáng)。B、另一方面，有過頭的意思。大菱受傷，跟他過于自信、不夠謹(jǐn)慎有一定關(guān)系。 動作描寫：“老頭子向他們看了一眼，就又低下頭去。還是有一篙沒一篙地?fù)沃?，剝著蓮蓬。船卻慢慢地沖著這里來了?！?“小船離鬼子還有一箭之地，好像老頭子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜轉(zhuǎn)了一個圓圈

14、，又回去了。鬼子們拍打著水追過去，老頭子張皇失措，船卻走不動，鬼子緊緊追上了他?！?品味：老艄公設(shè)好圈套讓鬼子往里鉆，把鬼子引進(jìn)蘆花蕩的木樁圈里。寫老艄公剝蓮蓬，船圍著鬼子轉(zhuǎn)圈，假裝溜，張皇失措，其用意都是讓鬼子上鉤。果然鬼子被鉤子咬住了，這復(fù)仇的鉤子穿透敵人的腿；老艄公舉起篙“砸著鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣”。這場不用槍的戰(zhàn)斗，很富有傳奇色彩：一個干瘦的老頭，手無寸鐵，孤身一人，卻置十幾個鬼子于死地，可以說是一位智勇雙全的傳奇英雄。老頭子把船一撐來到他們的身邊，舉起篙來砸著鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。 品味：比喻修辭，本體是“砸著鬼子們的腦袋”喻體是“敲打頑固的老玉米”體

15、現(xiàn)老頭復(fù)仇的快感，獨(dú)特的方式打擊敵人的智慧。 心理描寫：“大江大海過了多少，為什么這一次的任務(wù)，偏偏沒有完成?自己沒兒沒女，這兩個孩子多么叫人喜愛!自己平日夸下口，這一次帶著掛花的人進(jìn)去，怎么張嘴說話?這老臉呀!”提示：強(qiáng)烈的自尊使他感到無地自容，他此刻極度自責(zé)內(nèi)疚，表現(xiàn)了老頭子過于自信與自尊的性格特點(diǎn)。 細(xì)節(jié)描寫：“誰?”老頭子的身體往上躥了一躥，隨著，那小船很厲害地仄歪了一下。老頭子覺得自己的手腳頓時失去了力量，他用手扒著船尾，跟著浮了幾步，才又拼命地往前推了一把。 “他們已經(jīng)離葦塘很近。老頭子爬到船上去，他覺得兩只老眼有些昏花?？墒撬降子酶輷荛_外面一層蘆葦，找到了那窄窄的入口。” “一

16、鉆進(jìn)葦塘，他就放下篙，扶起那大女孩子的頭。” “老艄公知道后“小船很厲害地仄歪了一下，覺得自己的手腳頓時失去了力量”，表現(xiàn)了他的內(nèi)疚心情?！?正面描寫：假如是月明風(fēng)清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見有一只小船從葦塘里撐出來，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了。半夜以后，小船又飄回來，船艙里裝滿了柴米油鹽，有時還帶來一兩個從遠(yuǎn)方趕來的干部。 因?yàn)樗瑪橙说脑竿蜎]有達(dá)到。 品味：寫出了他熟悉地形，神出鬼沒的特點(diǎn)。 側(cè)面描寫：每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響，不像是餓肚子的人們唱的；稻米和肥魚的香味，還是從葦塘里飄出來。敵人發(fā)了愁。 小女孩子說：“你這么大年紀(jì)了，還能打仗?” 品讀：有老英雄不

17、斷送來柴米油鹽，保障有力，給養(yǎng)充足，戰(zhàn)士們身強(qiáng)力壯，信心充足。傍晚休息的時候，戰(zhàn)士們放聲歌唱起來。歌聲是對敵人的沉重打擊。寫出他的功勞。用小女孩的話表懷疑：“你這么大年紀(jì)了，還能打仗?”寫懷疑有襯托作用，顯出了老頭子英雄行為之奇。 “老頭子過于自信和自尊。”一句中，過于一詞能否刪去，為什么？文章中的那些情節(jié)表現(xiàn)了他這一性格特點(diǎn)？ 品讀:“過于”有非常的意思，老頭子自信心和自尊心都非常強(qiáng)。另一方面，確實(shí)有過頭的意思，大女孩子之所以受傷，跟他過于自信、不夠謹(jǐn)慎是有關(guān)系的。小女孩子洗臉，大女孩子還警惕一些，老頭子卻說“不怕，洗一洗吧”，洗臉有響聲。老頭子以為小火輪上的探照燈照不見他們，事實(shí)上探照燈把

18、兩個女孩子的臉照得雪白。這些都是他過于自信以致有點(diǎn)麻痹的表現(xiàn)。“過于自信和自尊”，是老頭子性格的核心。六、總結(jié)歸納老頭子的性格特點(diǎn)：老頭子是一個英雄，他的英雄性格具體體現(xiàn)在如下幾個方面：1 首先表現(xiàn)在他的愛國熱情、抗日熱情與老當(dāng)益壯的氣概上。2老頭子的英雄氣概，還表現(xiàn)在他具有愛憎分明的強(qiáng)烈感情上。對家鄉(xiāng)，對同胞，對抗日隊(duì)伍，他充滿了深情，對日寇則滿懷仇恨。3老頭子的英雄性格，還表現(xiàn)在他的過于自信自尊上。他因自信也失手，至使大菱掛彩，他便覺得有負(fù)囑托，開始嚴(yán)厲地自責(zé)，自愧得無地自容。4 老頭子的英雄性格，還表現(xiàn)在智勇雙全的英雄行為上。他用竹篙痛砸敵人的腦袋，足以表現(xiàn)他的智勇雙全。七、抗日戰(zhàn)爭過去

19、61年了，今天來讀這篇小說，你怎樣看待這場戰(zhàn)爭（從正義和非正義角度來談）？針對日本歪曲歷史，說什么戰(zhàn)爭是中國人挑起的，小泉多次參拜靖國神舍的事實(shí)。你想對日本的中學(xué)生說什么？第三課時 一1、常識：景物描寫在記敘文中的作用： 交待要素（暗示時間、地點(diǎn)。） 渲染氣氛。 烘托人物心情。 推動情節(jié)發(fā)展、預(yù)示結(jié)局。 幫助塑造人物性格 2、感受蘆花蕩的美景，體會景物描寫的作用。 劃出全文景物描寫的語句，結(jié)合課文前的圖片，展開想象，用“我從文中景物描寫語句 ，了解到這是一片 的蘆花蕩，烘托（渲染，塑造）了?！本涫椒治鼍拔锩鑼懢渥蛹捌渥饔谩?例：我從文中景物描寫語句“在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正

20、在迎風(fēng)飄散”，了解到這是一片美麗的不容侵犯的蘆花蕩，烘托了老頭子為大菱報仇后的輕松，愉快的心情。使老頭子的英雄形象更加突出，使其具有一種傳奇色彩，更加引人入勝二、品味賞析: 蘆花蕩寫的是殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境里的人和事，但是我們讀后并沒有感到非常的凄慘，沒有讓人感到壓抑，而是感到寫得非常優(yōu)美，給人一種積極向上的力量。其中一個原因，是得宜于作者對白洋淀美麗風(fēng)光的描繪。請同學(xué)們找出文章中關(guān)于環(huán)境描寫的句子，揣摩這些景物描寫的句子的作用。 1、畫出文中景物描寫的句子。四人一組討論，明確答案。提示：“夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子。到這樣的深

21、夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上?！?品味：（1）“夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子?！薄按敉蹦懿荒芨某伞斑h(yuǎn)望”，為什么？ 提示：不可以，呆望表現(xiàn)了敵人拿游擊隊(duì)沒有辦法的怯懦心理。反襯了我軍的神勇，同時也表達(dá)了對敵人藐視的態(tài)度。（2）“到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音”，作者抓住“水鳥飛動和唱歌”有什么深沉的含義？“才”字有什么表現(xiàn)力？ 提示：這是自由的生靈，含蓄地表達(dá)了人們對自由生活的向往，“才”字含蓄地表現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷，這美好的景

22、物只有在夜晚才有。（3）“葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上?！?提示：表現(xiàn)了葦子頑強(qiáng)向上的生命力。烘托了白洋淀人民那種在殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境里頑強(qiáng)生存的姿態(tài)，充滿了意志和力量。 2、體味下列景物描寫的句子。（景物描寫的作用：渲染氣氛、烘托人物精神境界、加強(qiáng)抒情韻味的作用） “一只小船從葦塘里撐出來，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了?！?比喻手法，體現(xiàn)出老頭子的英勇、干練。 “葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。”擬人手法，把白洋淀人民那種在殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境里頑強(qiáng)生存的姿態(tài)烘托了出來，充滿了意志和力量。“到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火里去了

23、。”從這句話里，你能感受到當(dāng)時蘆花蕩處于一種什么環(huán)境中？說明當(dāng)時蘆花蕩一帶處于日寇占領(lǐng)、嚴(yán)密的封鎖中。 “葦子還是那么狠狠的往上鉆，目標(biāo)好像就是天上?！闭埬憬Y(jié)合上下文談?wù)剬@句話的理解，并說說“狠狠”一詞表達(dá)了作者怎樣的感情？意思是，面對兇暴的敵人，白洋淀的人民威武不屈，努力長高的葦子正好為淀里的抗日軍民提供掩護(hù)，葦子儼然成了抗日利器。“狠狠”一詞形象的表達(dá)了抗日軍民對日寇的仇恨。 三、問題探究：1.課文中哪些內(nèi)容表現(xiàn)了老頭子“過于自信和自尊”的性格?這句話在全文中起什么作用? 老頭子“過于自信和自尊”的性格在課文中貫穿始終。他對葦塘里的負(fù)責(zé)同志說：“你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一

24、切保險”，這句話充分表現(xiàn)他“過于自信和自尊”。 通過敵人封鎖線，非常危險，而老頭子“每天夜里，在敵人緊緊封鎖的水面上，就像一個沒事人，也充分表現(xiàn)他“過于自信和自尊”。送兩個女孩進(jìn)葦塘，不能不說他有點(diǎn)大意，這是過于自信了。大女孩子受了傷，流了血，這一次任務(wù)沒有完成，他覺得丟人現(xiàn)眼，沒臉見人，不好意思去見部隊(duì)，他是過于自尊了。老頭子發(fā)狠要為大女孩討回血債，這場英雄行為表明他是始終非常自信、非常自尊的。 “過于自信和自尊”這句話點(diǎn)出了老英雄性格的核心。這句話既有非常自信自尊的意思，又有自信過分、自尊過分的意思。全文情節(jié)，老英雄的全部功過，都是由這一點(diǎn)生發(fā)出來的。 2.人物描寫藝術(shù)探究：這篇小說怎樣渲

25、染老英雄的傳奇色彩? 作者用強(qiáng)烈的反差來渲染老英雄的傳奇色彩。一方面寫條件，敵人的監(jiān)視封鎖非常嚴(yán)密，老英雄年近六十，身體非常干瘦，而且不帶一枝槍。另一方面，寫老英雄的精神與業(yè)績。精神，是那么悠閑自得，異常自信；業(yè)績，是使敵人的封鎖全然落空，保證了葦塘里的隊(duì)伍得到充足的給養(yǎng)。兩個方面巨大的反差，使老英雄顯得非常了不起，富有傳奇色彩。 3.體會下列句子加點(diǎn)詞語用詞的精準(zhǔn)。（1）“那替女孩子報仇的鉤子卻全找到腿上來”中加點(diǎn)詞“找”用得妙，為什么?用“找”寫出了老頭子設(shè)計陷阱的巧妙，也寫出敵人的膽怯和愚蠢。（2）“老頭子把船一撐來到他們的身邊，舉起篙來砸著鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣?！庇昧吮?/p>

26、喻的修辭手法，把老頭子舉篙砸鬼子的腦袋比作敲打頑固的老玉米，生動地傳達(dá)出老頭子對敵人的蔑視和仇恨，也諷刺了侵略者的可恥下場。三、小結(jié)：歸納主題：這篇小說主要寫了一個老英雄老頭子。他有鮮明、倔強(qiáng)的個性，智勇雙全，決不認(rèn)輸，決不退縮、老當(dāng)益壯。他沒有姓名，他是千千萬萬普通而又偉大的中國人民的代表，他的身上展示了我們民族的英雄性格，他的行為證明了中國人民是不可戰(zhàn)勝的。四、堂上檢測：閱讀第57自然段至第62自然段，回答下面的問題。（問題見書上）答案1老頭子機(jī)智地懲罰了鬼子，替女孩子報了仇。 2“慌慌張張，不知怎么辦才好”。 這里是老頭子為了誘惑敵人上當(dāng)故意裝害怕的樣子，表現(xiàn)出老頭子的機(jī)智 3為后面寫水

27、下藏有鉤子埋下伏筆。4動作、神態(tài)描寫突出了老頭子機(jī)智勇敢的性格。 5用“找”寫出了老頭子設(shè)計陷阱 的巧妙，也寫出敵人的膽怯和愚蠢。6、這里的景物描寫意在表明美麗的荷花淀是不容侵犯的，如果有人來犯，必然沒有好下場。五、小說是寫抗日戰(zhàn)爭的，一般寫法是充滿硝煙彌漫、刀光劍影，例如：地道戰(zhàn)、鐵道游擊隊(duì)，你請補(bǔ)充 、 、 本文作者卻以白洋淀明媚如畫的風(fēng)光作背景，用漫天飄飛的蘆花，潔白如云的蒲葦，清香四溢的荷花，組成的詩情畫意般的水鄉(xiāng)圖畫的背景上去展開情節(jié)和刻畫人物，敘事和寫景水乳交融，具有鮮明的地方色彩，散發(fā)出濃郁的生活氣息，點(diǎn)染白洋淀人民新生活的歡樂和昂揚(yáng)樂觀的戰(zhàn)斗精神，飽含著豐富的愛國深情。比如：開

28、頭描繪“陰森黑暗的大葦塘”，把我們帶進(jìn)險惡的戰(zhàn)爭環(huán)境；中間交代“每到傍晚”葦塘里飄出歌聲和魚米香味，使我們感受到抗日軍民的樂觀豪情。又比如寫小女孩趴在船邊戲水，使情節(jié)有張有弛，時見波瀾；寫月落之后葦塘的颯颯風(fēng)響，襯托了老艄公沮喪的心情；幾筆繪出“紅日當(dāng)天，水面上浮著一層煙氣”，空無人影，渲染出了戰(zhàn)斗前平靜中的緊張；在繪聲繪色地表現(xiàn)戰(zhàn)斗場面時，寫老艄公眼中所見“鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒”，這一筆使老艄公鎮(zhèn)定、樂觀、充滿自信的性格躍然紙上。總之，在作者的筆下，環(huán)境是美的，人物是美的，嚴(yán)酷的戰(zhàn)斗也是美的，文筆清新自然。字里行境自然地流露出對祖國、對人民的由衷的熱愛。這就是孫犁小

29、說的風(fēng)格。用這種“笑談從容的態(tài)度”來對待人生中的“風(fēng)云變幻”。六、作業(yè)布置：如果你是二菱，目睹了老頭子的英雄行為，會想些什么呢？請你以二菱的身份，設(shè)身處地，把心理活動補(bǔ)寫出來。（約200字）（抓住對老英雄的崇敬、贊嘆，對敵人的刻骨仇恨，對昨天自己懷疑老人的羞愧、歉疚等心理來寫。）附課后練習(xí)題答案：（一）1提示：可由歌聲想像戰(zhàn)士的情緒，想像戰(zhàn)士和部隊(duì)的方方面面。具體地說，有老英雄不斷送來柴米油鹽，保障有力，給養(yǎng)充足，戰(zhàn)士們身強(qiáng)力壯，信心充足。傍晚休息的時候，戰(zhàn)士們放聲歌唱起來。歌聲是對敵人的沉重打擊。2老頭子“過于自信和自尊”的性格在課文中貫穿始終。他對葦塘的負(fù)責(zé)同志說：“你什么也靠給我，我什么

30、也靠給水上的能耐，一切保險。”這句話充分表現(xiàn)他“過于自信和自尊”。通過敵人封鎖線，非常危險，而老頭子“每天夜里，在敵人緊緊封鎖的水面上，就像一個沒事人，他按照早出晚歸捕魚撒網(wǎng)那股悠閑的心情撐著船，編算著使自己高興也使別人高興的事情”，這樣的悠然自得也充分表現(xiàn)他“過于自信和自尊”。送兩個女孩進(jìn)葦塘，老頭子以為萬無一失，“什么事也沒有了，安心睡一覺吧”。小女孩洗臉，老頭子讓她洗，鬼子的小火輪探照燈射來，他還是“不怕”，以為“照不見我們”。鬼子掃射機(jī)槍，他還是“不怕”，以為“他打不著我們”，不能不說他有點(diǎn)大意，這是過于自信了。大女孩子受了傷，流了血，這一次任務(wù)沒有完成，他覺得丟人現(xiàn)眼，沒臉見人，不好意思去見部隊(duì)，他是過于自尊了。老頭子發(fā)狠要為大女孩子討回血債，他向兩個女孩子打了包票，他戲弄鬼子于股掌之間，誘鬼子上鉤，舉起篙來狠狠地敲打鬼子腦袋，叫鬼子頭破血流，討回了血債，討回了自尊。這場英雄行為表明他是始終非常自信、非常自尊的。“過于自信和自尊”這句話點(diǎn)出了老英雄性格的核心。這句話既有非常自信自尊的意思，又有自信過分、自尊過分的意思。全文情節(jié)，老英雄的全部功過，都是由這一點(diǎn)生發(fā)出來的。（二）描寫老頭子心理活動的一段話