1、三年級上冊品德與社會 向苓第一單元家庭，學(xué)校和社區(qū)設(shè)計思路：本單元從學(xué)生日常生活的家庭、學(xué)校、社區(qū)三個生活場景切入，以兒童所熟悉的生活為教學(xué)基本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在對生活的認(rèn)識、體驗和理解中，學(xué)會做人和做事。在教材呈現(xiàn)方式上，力求達(dá)到讓文本與學(xué)生對話，因此教材留出了一些空白，盡量給教師和學(xué)生提供可以拓展的空間。注意體現(xiàn)綜合課程特點，將學(xué)生熟悉的家庭生活、學(xué)校生活、社區(qū)生活與相關(guān)的知識相結(jié)合，以逐步形成學(xué)生看問題的整體視野。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，每一課都注意了學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性和學(xué)生學(xué)習(xí)過程的自主性及探究性，并為學(xué)生提供一些具有活動性的問題，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去觀察家庭、學(xué)校、社區(qū)的生活，用自

2、己的感覺去進(jìn)行體驗。由于本單元是品德與社會課程的第一個單元，因此，本單元學(xué)習(xí)的第一步，要對學(xué)生進(jìn)行該門課程學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，如讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)本門課程可采取調(diào)查、訪問、參觀、查閱、討論、研究、制作、匯報、交流等多種方法來學(xué)習(xí)。教師在組織教學(xué)活動時應(yīng)當(dāng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，以學(xué)生生活中熟知的事例和物品作為課程資源，在教法上可采用談話式、對話式、活動式等新的方法，以達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)方式向自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。教師要注意將自己對生活的體驗與學(xué)生進(jìn)行交流，引發(fā)學(xué)生的情感，提高學(xué)生的認(rèn)知，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。 第一課 我愛我的家教學(xué)目標(biāo)：、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對家的親近感和歸

3、屬感。、通過講述日常家庭生活等活動，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。、通過學(xué)習(xí)了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進(jìn)一步加深對家庭的認(rèn)識和了解，感知社會進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。課前準(zhǔn)備：、教學(xué)課件、家庭日常生活照片和一些老照片。3、水彩筆、剪刀、彩紙。課時安排：4課時。第一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、 聽曲可愛的家，讓大家猜猜這是什么曲子，會唱的一起唱。2、同學(xué)們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)心照顧下健康成長，你們愛自己的家嗎？現(xiàn)在請我們的同學(xué)來向大家介紹一下自己的家。二、認(rèn)識自己的家庭、讓兩名同學(xué)出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。

4、、談話，讓學(xué)生明白到家人各有特點，每個家庭也各有特點，不同地區(qū)，人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同。3、收集一張自己家居的照片，把它介紹給大家，再貼在教材上。三、你什么時候最想家1、看圖說說這些人在干什么，想象當(dāng)時的情景。說說他們?yōu)槭裁聪爰摇?、說說你什么時候最想家，為什么？3、講一個自己家庭中人員（包括自己）特別想家的事例或自己家庭生活中的故事。四、有家感覺真好1、看照片評價照片中的小孩有一個什么樣的家。2、教師給學(xué)生介紹自己也有一個溫馨的家，以及家庭的基本情況，談?wù)勛约簩彝鄣囊恍w會和具體事例。讓學(xué)生感受到孩子是在家人的關(guān)愛下成長的。五、對本節(jié)課情況進(jìn)行小結(jié)評價。第二課時第一課時學(xué)習(xí)第一首

5、詩夜書所見 （葉紹翁）一、自讀生字詞和詩句，讀準(zhǔn)字音、勾畫生字、批注、質(zhì)疑。二、抽查自學(xué)情況?？ㄆ樽x生字，抽讀課文。三、導(dǎo)入課文：誰知道夜書所見這首詩是詩人在什么情況下寫的呢？這是一個秋風(fēng)瑟瑟的夜晚，詩人離家在外，獨(dú)自一人。他看到的一切，聽到的一切都給他帶來了無限的惆悵和孤獨(dú)，觸動了他對家鄉(xiāng)的思念之情。那么，他看到了寫什么，聽到了些什么呢？四、請大家默讀詩句，看看你能讀懂哪些詩句，有哪些讀不懂，做好批注，提出來大家討論討論。五、說說哪些句子是寫詩人所見，哪些詩句是寫詩人所聞、哪些詩句是寫詩人所感。所聞：一、二句 秋風(fēng)沙沙，梧桐蕭蕭；秋風(fēng)陣陣，思鄉(xiāng)切切。所見：三句 看著孩子們快樂地捉著蛐蛐，勾

6、起了詩人對兒時趣事的回憶。自然更加思念家鄉(xiāng)，思念親人。所感：一、二、三、四句。每一句詩的字里行間都流露出濃濃的思鄉(xiāng)之情。六、試著把詩人的感情讀出來。七、師范讀，指導(dǎo)讀。八、重點理解“動客情”一句。這是詩人觸景生情，觸動了思鄉(xiāng)之情，尤其是勾起了對兒時童年趣事的回憶。九、師范讀，生邊聽邊感受哪些詩句是圖上的意思。十、說說詩句的意思。先說給同桌聽，然后全班匯報。第二課時山學(xué)習(xí)第二首詩 九月九日憶山東兄弟一、導(dǎo)入：聽教師朗誦一首詩歌：我愛我家二、畫畫自己的家1、家是我們生活中最熟悉最親近的地方，讓我們來畫畫自己的家。2、請學(xué)生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內(nèi)景，或者把家居的特點和自己在居室里的一些活

7、動。三、美化家居活動1、自制一張剪貼畫或小制作帶回家貼在墻上。2、同學(xué)們各抒己見：我們應(yīng)該用什么行動去愛我們的家？四、對本節(jié)課情況進(jìn)行小結(jié)評價。第三課時一、 導(dǎo)入：播放歌曲吉祥三寶二、 我的家庭生活：1、 展示上節(jié)課畫的畫并互相評價。2、 以小組為單位，展示自己的全家照或畫的畫，介紹自己的家，講講照片背后的故事。3、 師生一起交流自己的家庭情況，講講自己家庭生活中的故事。感受家庭成員間的關(guān)愛。三、 討論：怎樣做個爸爸媽媽的好孩子1、 學(xué)生以小組為單位討論，怎樣做個爸爸媽媽的好孩子2、 然后把自己的想法寫下來，回家和爸爸媽媽交流一下，讓他們督促自己做到。四、 對本節(jié)課情況進(jìn)行小結(jié)評價。并且完成下

8、節(jié)課需要的課前調(diào)查。第四課時一、 準(zhǔn)備我的小調(diào)查。二、 講講我家的歷史小故事1、教師先講講自己小時候的故事或自己父母小時候的故事。2、讓學(xué)生將自己的調(diào)查情況在小組或班級中匯報，也可以將找到的照片和實物向大家做介紹。3、交流一下調(diào)查后的感想。談一談，自己從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？4、教育學(xué)生珍惜今天的美好生活。三、也談我的煩惱。1、教師：家庭是溫暖的，是我們快樂成長的搖籃，是我們避風(fēng)的港灣，但是在現(xiàn)實的家庭生活中，不少同學(xué)也會遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”，現(xiàn)在，請我們的同學(xué)說說心里話。2、讓學(xué)生自己談?wù)勁c父母發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗。3、教師設(shè)置三種選擇，學(xué)

9、生先選其一，并說明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛我，我也愛他們；爸爸媽媽有時對我不好，我還是愛他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。4、選讀一位學(xué)生的習(xí)作，宣讀。四、小結(jié)同學(xué)們，讓我們一起用行動來愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！ 教學(xué)后記： 第二課 我們的學(xué)校教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強(qiáng)對學(xué)校的親近感的同時，獲得積極的人生啟迪。2、通過了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭光”的愿望。3、初步了解一些我國不同地區(qū)、不同時期和不同類

10、型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對學(xué)校的認(rèn)識和對未來學(xué)校的憧憬。教學(xué)重難點：體會學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對學(xué)校的親近感。教學(xué)難點從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭光的愿望。教學(xué)準(zhǔn)備：1、收集學(xué)校開展的各種活動的照片，學(xué)校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。2、收集我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型學(xué)校的照片課時安排：3課時。第一課時一、激趣引入1）播放歌曲校園中的喜悅2）提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學(xué)校的生活嗎？二、豐富多彩的學(xué)校生活。1）看圖片，了解學(xué)校

11、開展了哪些活動。2）說說自己參加學(xué)?；顒拥募o(jì)念品，回憶自己參加的學(xué)?；顒樱缛腙爼r的照片，參加活動時的照片，比賽中獲的獎，春游時買的小紀(jì)念品，活動后寫的日記，上課時畫的圖畫，制作的美術(shù)作品。3）講一講對自己印象最深的學(xué)?；顒?三、校園文化探秘1）將學(xué)生實地了解到的本校的校園文化寫成一個小報告。內(nèi)容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語”等幾方面展開。2）小組討論，學(xué)校設(shè)計這樣的校園文化的用意是什么。3） “小小設(shè)計師”：以小組為單位，結(jié)合實際，動手設(shè)計學(xué)校文化環(huán)境，并交流一下自己的設(shè)計方案。四、小結(jié)本節(jié)課情況以及交代下節(jié)課需要收集的資料。 第二課時一、畫出美麗的學(xué)

12、校一角展示交流1、結(jié)合上節(jié)課的校園文化探密，畫出“我最感興趣的一角”。2、展示交流。二、我給學(xué)校寫歷史1、以小組為單位，調(diào)查、訪問學(xué)校成立至今的歷程，學(xué)校歷年來取得的成績，優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。2、多種形式向全班同學(xué)匯報各組收集的資料。3、大家談?wù)勛约赫{(diào)查后的感想，暢想學(xué)校的未來可以是怎樣的。三、小結(jié)本節(jié)課情況提醒學(xué)生下節(jié)課準(zhǔn)備的資料。第三課時一、 結(jié)合上節(jié)課暢想學(xué)校的未來可以是怎么樣的，并動手畫一畫。二、學(xué)習(xí)研究活動 1、給出研究課題：不同地區(qū)的學(xué)校；不同時期的學(xué)校；不同類型的學(xué)校。學(xué)生自由組合成三個學(xué)習(xí)小組，開展研究學(xué)習(xí)。2、教師對學(xué)生的研究學(xué)習(xí)進(jìn)行具體指導(dǎo)。（1）教師就每一個課題給學(xué)

13、生提出具體的收集信息的要求。即：不同地區(qū)的學(xué)校，不同時期的學(xué)校不同類型的學(xué)校。（2）啟發(fā)學(xué)生思考獲取資料的途徑。（3）指導(dǎo)幫助學(xué)生選擇處理信息。（4）給學(xué)生提出匯報交流的要求：選擇最為精彩最能吸引同伴的匯報形式，按照一定順序依次匯報，語言表達(dá)流暢重點突出。三、課堂匯報交流（1） 請學(xué)生分組依次上臺進(jìn)行匯報交流，介紹自己小組的研究課題。（2）教師分別對各組內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、講解，生生之間、師生之間共同學(xué)生。（3）教師向?qū)W生介紹自己為了實現(xiàn)當(dāng)教師的理想，曾經(jīng)就讀了哪些類型的學(xué)校。學(xué)生談?wù)勛约旱母改富蛑車娜嗽?jīng)上過哪些學(xué)校。四.小結(jié)本節(jié)課情況交代下節(jié)課需要準(zhǔn)備的東西。教學(xué)后記、 第三課 我生活的社區(qū)

14、教學(xué)目標(biāo)：1了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。2體驗社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施。3初步了解社區(qū)的一些機(jī)構(gòu)，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力，懂得要尊重他們。4了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。教學(xué)重點：了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。教學(xué)準(zhǔn)備：收集社區(qū)的照片 ，多媒體。課時安排：3課時。教學(xué)過程：第一課時 一、談話引入課題1、大家都有一個可親可愛的家，今天我們來說我們的家住在哪里？2、讓學(xué)生說說我們身邊都有寫什么？二、看看我們的社區(qū)1調(diào)查

15、活動帶學(xué)生觀察學(xué)校附近的社區(qū)，社區(qū)有些什么設(shè)施和景觀，了解這些設(shè)施與社區(qū)中人們生活的關(guān)系。2、教師做好調(diào)查指導(dǎo)，要求學(xué)生做好調(diào)查記錄。也可以將社區(qū)中有特點的地方拍攝下來，做好調(diào)查匯報的準(zhǔn)備。3、簡單寫出調(diào)查后的感想。三、小結(jié)本節(jié)課情況并提醒學(xué)生準(zhǔn)備下節(jié)課需要的資料。 第二課時一、課堂匯報活動1學(xué)生談自己居住的社區(qū)在哪里？2歸納自己的社區(qū)屬于哪種類型的社區(qū)以及社區(qū)里有什么服務(wù)和管理機(jī)構(gòu)，它為人們的生活提供了哪些服務(wù)和方便。（引導(dǎo)學(xué)生要知道尊敬和感謝為我們提供服務(wù)的人，對他們應(yīng)該有禮貌。二、社區(qū)里的公用設(shè)施1、學(xué)生說說社區(qū)有哪些設(shè)施？感受這些設(shè)施給人們帶來的方便。2、小小聰明泉：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)使

16、用這些設(shè)施呢？3、結(jié)合本社區(qū)公用設(shè)施的使用情況，寫幾點小建議怎樣保護(hù)公用設(shè)施。三、交流展示“聰明泉”。推廣大家一致贊同的好建議給社區(qū)管理者。四、小結(jié)本節(jié)課情況以及布置下節(jié)課的課前準(zhǔn)備：社區(qū)小考察 第三課時一、社區(qū)里發(fā)生了什么變化？1、比一比：社區(qū)里多了什么變化？2、你喜歡這些變化嗎？為什么？讓學(xué)生感受生活的變化二、 社區(qū)的日常生活 1、說一說：自己平時都在干些什么？早上，中午和晚上。你的鄰居們有干寫什么？2、你覺得生活得開心嗎？為什么？感受社區(qū)帶來給我們的快樂。三、展示交流“社區(qū)小考察”1、寫出“社區(qū)變化”的小短文。2、畫一長社區(qū)生活的圖片。四、對本單元進(jìn)行一個回顧總結(jié)，對學(xué)生的情況進(jìn)行評價獎

17、勵。教學(xué)后記：第二單元我們在學(xué)習(xí)中長大設(shè)計思路： 學(xué)生升入三年級后，已具有了兩年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，這為探究如何進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)，提供了可能的條件。在本單元的學(xué)習(xí)探討活動中，教材貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的不怕挫折、克服困難、珍惜時間、合理安排作息時間等教學(xué)內(nèi)容要求。在學(xué)生的成長進(jìn)步中，學(xué)習(xí)的對象不僅限于課本，還有其他多種媒體。因此，本單元的“學(xué)習(xí)”是一個大概念，不僅有學(xué)校內(nèi)的各項學(xué)習(xí)，還包括家庭、社會里的各種學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)的內(nèi)容不僅包括知識，而且有能力的培養(yǎng)和道德品質(zhì)的學(xué)習(xí)。由于學(xué)習(xí)所涉及的內(nèi)容十分廣泛，并且與學(xué)生實際聯(lián)系密切，便于教師組織生動活潑的教學(xué)探究活動。在呈現(xiàn)方式上，教材展示的內(nèi)容只是學(xué)生學(xué)習(xí)中比較典型

18、的范例，是學(xué)生進(jìn)行探究的引人和教師組織教學(xué)的分類提示，為教師教學(xué)留有廣闊的空間。因此，教師在教學(xué)時，可以根據(jù)教材中提供的設(shè)計線索，依各地、各校，以及各班的實際情況，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的拓展。健康向上的心理，是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的基本因素，教材涉及這方面內(nèi)容時，案例的選取多從積極的方面入手，即便是學(xué)習(xí)中的挫折，也是作為成功過程中的事例。教師在組織教學(xué)活動時，選取的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自信心，有利于學(xué)生把某一方面的學(xué)習(xí)自信遷移到其他方面的學(xué)習(xí)中。第一課 我學(xué)會了教學(xué)目標(biāo) 1. 通過自我展示,了解自己的特點,看到自己的進(jìn)步,增強(qiáng)自信心.體會學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣,為自己的進(jìn)步感到高興 2. 感受學(xué)

19、習(xí)有苦也有樂.沒有最初的失敗就沒有后來的成功.在交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗中體會到學(xué)習(xí)的樂趣,并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)授課時數(shù) 2課時 我學(xué)會了 第一課時課前準(zhǔn)備 制作我們的成就窗和榮譽(yù)窗.每個同學(xué)找出這兩年自己保存的作業(yè)本,做的手工或畫的圖畫,以及這兩個獲得的獎狀或獎品等活動步驟 一.兩年的收獲 從如入學(xué)到現(xiàn)在,我們在學(xué)校里和平時的生活中,學(xué)到了哪些東西?現(xiàn)在,請大家來展示一下吧1. 展示獎狀,獎品,作業(yè),作品等2. 技能大展示(每個同學(xué)把自己學(xué)過的本領(lǐng)在小組里展示,各組選出代表在班里展示)3. 小結(jié)技能展示情況,引入活動二:讀書P28二.經(jīng)驗小交流1. 小組交流自己在學(xué)習(xí)技能的過程中遇到過哪些挫折,自己

20、是怎樣堅持學(xué)會的;成功后的心情是怎樣的?2. 各組推出代表在班里講3. 小結(jié)課后作業(yè) 復(fù)習(xí)學(xué)過的成語,歌曲,古詩,廣播操等.板書設(shè)計教學(xué)后記 我學(xué)會了 第二課時課前準(zhǔn)備 活動步驟 一.我的進(jìn)步真大以”我學(xué)會了”為主題舉辦自我展示活動1. 成語接龍2. 同唱一首歌二.擂臺大賽(各組推選一個人)1. 廣播操比賽2. 眼保操比賽三.”5分”獎給誰?1. 以小組為單位,開展擂臺賽,學(xué)生自己出考題考其他組的人,看誰知道的多2. 評出優(yōu)勝組,獎勵課后作業(yè)板書設(shè)計教學(xué)后記 第二課 向誰學(xué)教學(xué)目標(biāo) 1. 體會生活處處有學(xué)問,只要做學(xué)習(xí)的有心人,就能學(xué)到很多東西 2. 感受學(xué)習(xí)的多種途徑和方法,愿意學(xué)習(xí)別人的好

21、經(jīng)驗活動準(zhǔn)備 “學(xué)一學(xué)”,”做一做”所需要的材料授課時數(shù) 2課時 第一課時課前準(zhǔn)備 回憶自己有哪些本領(lǐng)活動步驟 一.學(xué)習(xí)經(jīng)驗大家談 同學(xué)們,在課堂上你們可以從老師,同學(xué)那里學(xué)到知識,在課外你們同樣可以學(xué)到許多知識,本領(lǐng)和道理.今天咱們就來聊一聊,在課外你都學(xué)到了些什么?都是向誰學(xué)的? (請舉手的孩子依次談) 二.小組討論歸類 同學(xué)們,你們在課堂以外學(xué)到了很多東西,真了不起.請大家先小組討論后歸納一下,你的這些知識,本領(lǐng)都是向誰學(xué)的呢? 三.班內(nèi)交流,老師引導(dǎo)總結(jié)出學(xué)生的多種途徑和方法板書設(shè)計教學(xué)后記 第二課時課前準(zhǔn)備 自己最擅長的本領(lǐng)活動步驟 一.大家學(xué)一學(xué) 不知道大家注意到?jīng)]有,我們每一個同

22、學(xué)都有自己的長處,如果大家能夠互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,我們一定會有更大進(jìn)步,更多的本領(lǐng).誰愿意上臺來展示以下自己最擅長的本領(lǐng),并讓大家學(xué)一學(xué)? (同學(xué)表演,互教互學(xué)) 二.想一想,辨一辨1. 該學(xué)誰?投影儀P33圖學(xué)生結(jié)合教材中的圖想一想,說一說,該學(xué)什么,不該學(xué)什么?2. 結(jié)合自己生活周圍的各種現(xiàn)象,說一說該學(xué)什么,不該學(xué)什么?三.小結(jié),只要我們留心觀察,善于思考,我們就會學(xué)到很多有用的好東西板書設(shè)計教學(xué)后記記 第三課 做學(xué)習(xí)的主人教學(xué)目的 1. 知道學(xué)習(xí)要肯于動腦筋,不怕困難,掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法 2. 愿意通過自己的努力學(xué)習(xí),體會克服困難取得成功的喜悅3. 知道學(xué)習(xí),做事要抓緊時

23、間,學(xué)會合理安排和利用時間,提高學(xué)習(xí)效率活動準(zhǔn)備 了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和煩惱,并分析其原因,以便有的放矢地進(jìn)行教學(xué)授課時數(shù) 3課時 第一課時課前準(zhǔn)備 預(yù)習(xí)P3435活動步驟 一.我給冬冬診診脈1. (投影儀)冬冬的煩惱師生共同分析,冬冬的問題出在哪里思考:假如我是冬冬,我會怎么做假如我是冬冬的同學(xué),我會對冬冬說什么二.我的好經(jīng)驗1. 分組談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)中遇到過的困難和煩惱,然后大家一起將問題分類2. 專題探究解決問題的方法:如:有生字不認(rèn)識,文章看不懂時應(yīng)該怎么辦?(查字典和書)對自己不愛學(xué)而又必須學(xué)的課程應(yīng)該怎么辦?(格言提醒)學(xué)習(xí)做某件事,總是做不好怎么辦?(多看多練)遇到難題想不出解

24、題方法怎么辦?(找人問問) 三.小結(jié):只要肯動腦筋,想辦法,學(xué)習(xí)不怕難,一切問題都會迎刃而解板書設(shè)計教學(xué)后記 第二課時課前準(zhǔn)備 1. 預(yù)習(xí)P3637 2. 準(zhǔn)備一張白紙活動步驟 一.關(guān)于時間的思考1. 小試驗a. 隨便讓學(xué)生抄語文書上的文字,不提任何要求(為了讓學(xué)生放松,老師借故離開教室)5分鐘后,看學(xué)生寫了多少字.(讓學(xué)生自己數(shù)一數(shù),記錄下來)b. 老師提要求:抄一篇課文,看誰抄得快又好.5分鐘后,再讓學(xué)生數(shù)一數(shù),與前5分鐘比較有什么不同2. 請學(xué)生談一談這兩次寫字的情況,分析不同結(jié)果的原因二.1. 小組討論:怎樣解決自己在學(xué)習(xí),做事時通常會出現(xiàn)的低效率問題2. 班里交流:我們共同的好辦法三

25、.小結(jié)板書設(shè)計教學(xué)后記第三課時課前準(zhǔn)備 預(yù)習(xí)P3839活動步驟 一.小小辯論會1. 活動案例:小芳放學(xué)回家,感到很疲倦.但是她想起媽媽常說的,回家后先做作業(yè),于是她打開作業(yè)本.可是,寫了一會就有些寫不下去了兩種做法 a.堅持寫下去(由學(xué)生選擇) b.先休息一下再寫2. 觀點不同的人,分別站在不同的位置3. 各方找代表上臺辯論,說出自己的理由4. 小結(jié)二.給小軍安排時間1. (投影儀)P36圖2. 以小組為單位給小軍出主意3. 各組互相交流,說出自己的理由三.故事思考1. (投影儀)P39圖,時間老人的禮物提問: a. 鐘姑娘的話是什么意思?b. 如果這樣下去他倆結(jié)果怎樣?2. 續(xù)編故事:時間老

26、人的禮物3. 評出優(yōu)勝者并獎勵四.小結(jié)本課活動板書設(shè)計教學(xué)后記第四課 大家都在學(xué)教學(xué)目標(biāo) 1. 通過觀察自己周邊大人們學(xué)的情況,感受當(dāng)今社會是學(xué)習(xí)的社會,學(xué)習(xí)將伴隨人的一生 2. 感受社會的發(fā)展和文明程度的不斷提高,給人們提出了新的要求,不學(xué)習(xí)就會落伍 3. 在觀察中找到身邊的榜樣,并從大人們的”學(xué)而不厭”,”學(xué)習(xí)不止”中受到鼓勵活動準(zhǔn)備 1. 課前,每個同學(xué)調(diào)查自己的家里人或親戚朋友 (1) 他們這兩年來新學(xué)到哪些知識和本領(lǐng)? (2) 他們現(xiàn)在還在學(xué)什么?為什么要學(xué)? (3) 他們還想學(xué)什么? 2. 到附近的老年大大學(xué)或成人夜校看一看,或訪問社區(qū)干部,了解大人們的學(xué)習(xí)情況授課時數(shù) 1課時 第

27、四課 大家都在學(xué)課前準(zhǔn)備 1. 預(yù)習(xí)P4041 2. 活動調(diào)查資料活動步驟 一.我的小調(diào)查1. 大家交流自己的調(diào)查情況2. 歸納小結(jié):大人們?yōu)槭裁催€要學(xué)a. 為充實自己的生活b. 為了跟上時代發(fā)展的步伐c. 為了自己進(jìn)一步的發(fā)展二.我們和大人們賽一賽1. (投影儀)爺爺遇到了新問題2. 小品表演:爺孫倆(根據(jù)課本內(nèi)容分組自編)表現(xiàn)社會在不斷進(jìn)步,每個人都不能停留在已有的認(rèn)知水平上,人人都要有主動學(xué)習(xí)的愿望3. 評出優(yōu)秀小品并獎勵課后作業(yè) 1. 與家人一起探討,哪些知識和技能自己已經(jīng)學(xué)會了,而大人們還不會;哪些知識和技能是大人會的,自己可以學(xué)一學(xué) 2. 與大人制定一份互幫互學(xué)計劃,看看誰學(xué)得好,

28、進(jìn)步大板書設(shè)計教學(xué)后記第三單元 我和規(guī)則交朋友 第一課 規(guī)則在哪里一、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識目標(biāo)： 1、通過做游戲，讓學(xué)生明白規(guī)則的道理，人人要自覺遵守，能在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。 2、了解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。 情感目標(biāo)： 明確規(guī)則的重要性，積極探索規(guī)則的奧秘。 行為目標(biāo)： 自己遵守規(guī)則，見到有不遵守規(guī)則的行為要批評和勸阻。 二、教學(xué)重點 通過做游戲，讓學(xué)生懂得規(guī)則的意義，理解小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。遵守規(guī)則，按規(guī)則辦事。 教學(xué)難點： 教育學(xué)生遵守規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。 教學(xué)的關(guān)鍵： 通過做游戲，讓學(xué)生明確規(guī)則的意義及重要性。 三、課前準(zhǔn)備 （1）教學(xué)課件。 （2）收集有關(guān)遵守規(guī)則的圖

29、片。 （3）設(shè)計一個小故事，內(nèi)容為小學(xué)生到公園或某一公共場所活動。如：大部分同學(xué)按規(guī)則的要求去做，一些同學(xué)有違反行為，把冰棍紙扔在地上?；蜃鲇螒虻臅r候不排隊，爬到文物上照相或在文物上亂寫亂畫。 四、教學(xué)過程 （一）、談話引入： 同學(xué)們，在我們的生活中哪些事情要求我們要講規(guī)則的，遵守規(guī)則的，讓學(xué)生暢所欲言談?wù)勛约旱膯l(fā)。 （二）、板書課題： 規(guī)則在哪里 （三）、學(xué)文理： 1、找一、兩個學(xué)生做自己比較熟悉的游戲。 2、請同學(xué)們看書上的圖，同學(xué)們在做游戲，一邊看，一邊想想這個游戲有什么規(guī)則。 3、看后提出問題： （1）、游戲中有什么規(guī)則？ （2）、沒有這些規(guī)則行不行？ （3）、同學(xué)們做游戲時有沒有遵

30、守規(guī)則？ （4）、如果不按規(guī)則做會怎么樣？ 4、教師小結(jié)： 做游戲要有規(guī)則，如果沒有規(guī)則，游戲就不能進(jìn)行下去。5 、同學(xué)們除了做游戲要有規(guī)則之外，哪兒還可以找到規(guī)則呢？下面請同學(xué)們看看書上的插圖，說說他們是怎樣找到規(guī)則的。 6，讓學(xué)生講講大家是怎樣遵守規(guī)則的。 7、認(rèn)識和遵守規(guī)則。 (三)、教學(xué)延伸 1、出示有關(guān)規(guī)則的圖片，讓學(xué)生加深理解規(guī)則的意義，明白到社會中，家庭生活中，學(xué)校中都要有規(guī)則。 2、讓學(xué)生說說自己是怎樣遵守規(guī)則的，遵守規(guī)則有什么好處？不遵守規(guī)則有什么害處？ (四)、鞏固練習(xí) 出示問題，大家討論，對的打“”，錯的打“”。 （1）、小明過馬路時沒有走人行橫道。（ ） （2）小紅在排

31、隊買電影的時候看見了很多人，他不想排在后面，向前面的朋友小花擠擠眼睛，想排到她的面前去，小花擺擺手，說： “不行?！保?） （3、）上課的時候，張偉爭著舉手發(fā)言，得到老師同意了， 他站起來回答。（ ） （五）、總結(jié)： 1、學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？ 2、齊聲朗讀課文中的內(nèi)容。 （六）、布置作業(yè)。 板書設(shè)計： 規(guī)則在哪里 家庭生活中 學(xué)校生活中 都有規(guī)則 社會生活中 第二課 規(guī)則有什么用一、教學(xué)目標(biāo)： 1、初步體驗、了解規(guī)則在人們生活中的作用。 2、熟悉本校的規(guī)則，并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識、評議。 3、引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。 二、教學(xué)重點 認(rèn)識、了

32、解規(guī)則在學(xué)習(xí)、生活中的作用。 教學(xué)難點 熟悉本校的規(guī)則，并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識、評議。 教學(xué)關(guān)鍵點 引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。 三、課程準(zhǔn)備 a)教學(xué)課件 b)搜集有關(guān)規(guī)則作用的典型正面反面事例 c)課堂游戲所需的三個小球 四、教學(xué)過程 一）導(dǎo)入 a)介紹一位新朋友揚(yáng)揚(yáng)，并和他一起唱文明用語這首兒歌。 b)這首歌告訴我們對待客人要怎么樣呢？（有禮貌）對客人有禮也是規(guī)則，這節(jié)課我們就來看看規(guī)則有什么用？ c)同學(xué)們，我們知道，交通有規(guī)則，待人接物有規(guī)則；游戲有游戲的規(guī)則，比賽有比賽的規(guī)則，規(guī)則無處不在，涉及到我們生活的方方面面。 d)有些同學(xué)可能會想：

33、“定這么多規(guī)則干什么？真煩人，玩要被管，吃要被管，買東西也要被管，一點自由也沒有！”我們的新朋友揚(yáng)揚(yáng)現(xiàn)在心里頭也正這么想呢！ （二）活動一（沒有規(guī)則行不行） a)引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說沒有規(guī)則行不行？ b)小結(jié)：古人說“無規(guī)則不成方圓”，可見規(guī)則由來已久，我們的工作、生活是離不開規(guī)則的，沒有規(guī)則，這世界就亂套啦！ （三）活動二（給規(guī)則分分類） a)規(guī)則多種多樣，指導(dǎo)同學(xué)們看圖，說說各種不同的規(guī)則 b)看圖，參與討論學(xué)校有哪些規(guī)則，完成表格，評講。 （四）活動三（規(guī)則有什么用） a)看圖說說規(guī)則的作用，重點指導(dǎo)觀察圖的對比，體會遵守規(guī)則的好處。 b)現(xiàn)場采訪： 指名分角色讀50頁小同學(xué)的話，按要求進(jìn)

34、行現(xiàn)場的討論采訪，完成51頁表格 c)各抒己見 提要求，讓學(xué)生積極發(fā)言，向?qū)W校提意見。 小結(jié)：老師會把你們的意見收集起來向?qū)W校反映，學(xué)校也會把合理的建議作為參考，完善我們的校園規(guī)則，你們說好嗎？ （五）游戲“擊鼓傳球” a)先說游戲規(guī)則，再開始游戲。 b)在游戲過程中給予肯定和表揚(yáng)、鼓勵，適時點拔，讓學(xué)生更深刻地理解規(guī)則的作用。 c)游戲結(jié)束，出示小揚(yáng)揚(yáng)語錄2：以前我討厭規(guī)則，現(xiàn)在我覺得規(guī)則是幫助我們的好朋友！ （六）小結(jié)延伸 a)講故事悲劇為什么會發(fā)生？，教育學(xué)生不要小看規(guī)則，應(yīng)從身邊做起，從小事做起，越是危急關(guān)頭，越要遵守規(guī)則。 b)結(jié)合學(xué)校的一次防火演練加以舉證自覺遵守規(guī)則的可貴。 c)

35、現(xiàn)身說規(guī)則：讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷，說說違規(guī)帶來的惡果，談?wù)劯邢搿?第三課 我們給自己定規(guī)則一、教學(xué)目標(biāo) 1試自己制定規(guī)則，體會規(guī)則是大家制定的，或是在征得大家意見的基礎(chǔ)上，由相關(guān)部門制定的。大家定的規(guī)則，需要大家來共同遵守。 2懂得遵守規(guī)則靠自覺。 二、教學(xué)重點（讓學(xué)生嘗試自己制定規(guī)則，從中知道大家定的規(guī)則，需要大家共同遵守。懂得假如不遵守規(guī)則，會帶來嚴(yán)重的后果。 教學(xué)難點 明白不能只想到自己，還要考慮別人的利益，進(jìn)而使學(xué)生進(jìn)一步感受遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益的關(guān)系。 三、課前準(zhǔn)備 a)教學(xué)課件 b)搜集有關(guān)違規(guī)造成的惡果的事例。 四、教學(xué)過程 （一）看圖引入 a)出示教材插圖 b)提問：看了這幅

36、圖，你們知道什么意思？你們在學(xué)習(xí)上、生活中遇到過這種情況嗎？這時，你想到什么方法？板書課題：我們給自己定規(guī)則。 （二）學(xué)文明理 1出示教材插圖，想：同學(xué)們怎樣制定規(guī)則？制定了什么規(guī)則？ 2結(jié)合教材上的事例，讓學(xué)生總結(jié)規(guī)則是怎么制定出來的。思考以下問題： （1）為什么要定規(guī)則？（出現(xiàn)矛盾，要協(xié)商解決矛盾，需要定規(guī)則。） （2）在規(guī)則中要注意什么？（要考慮多數(shù)人的利益，要公平，還要易于操作等。） （3）規(guī)則需要得到誰的認(rèn)可？（大多數(shù)人的同意。） 3假如這樣的事情發(fā)生在我們班，我們會怎樣定規(guī)則 4舉出本班看圖書情況匯報混亂的現(xiàn)象的例子。 （1） 讓學(xué)生討論，制定看圖書的規(guī)則。 5小結(jié)：在集體生活中，

37、每個人都有自己的愿望，當(dāng)各方的愿望發(fā)生沖突時，就要互相協(xié)商，定一個大多數(shù)擁護(hù)的規(guī)則。規(guī)則是我們自己制定的，大檢查都要遵守。 （三）活動天地 1提出：什么是“我理想的班集體”？學(xué)生自由討論，得出結(jié)果。 2根據(jù)剛才的討論，找找班里哪些地方還不夠理想。（讓學(xué)生從改進(jìn)自己班集體的角度查找班里的問題） 3針對班里出現(xiàn)的問題，大家共同定個班級公約。 （1）學(xué)生自由提出班級公約。 （2）共同討論提出的公約符合不符合班里的實際。 （3）選取符合班里實際，大多數(shù)人擁護(hù)的，作為班中的公約。 （4）把公約抄寫好，貼在墻報上，說一說自己是否能做到。 4教師小結(jié)： （四）深化導(dǎo)行 1出示一些學(xué)生不遵守規(guī)則的圖片，提問：

38、為什么有些時候，明明知道規(guī)則要求，但沒能自覺遵守，是什么原因？ 2引導(dǎo)學(xué)生討論圖中幾個同學(xué)的想法和做法。 3想一想生活周圍有沒有這種情況？當(dāng)別人沒有按規(guī)則做，影響到你，你是怎樣想的？ 4想一想，說一說，自己有沒有因違反規(guī)則而影響別人的情況？5教師小結(jié) （五）教學(xué)延伸 1看圖片：違規(guī)造成的惡果。 2說說生活中、學(xué)習(xí)中違規(guī)造成的惡果的事例。 （六）總結(jié) 1學(xué)了這篇課文，你學(xué)會了什么？ 2，-教師：在集體和社會生活中，不能只圖自己一時快樂，還有考慮到做事的后果，遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益有關(guān)。第四單元 我的角色與責(zé)任第一課 我是誰一、教學(xué)目標(biāo) 1、體驗不同場合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應(yīng)有的不同

39、社會表現(xiàn)和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。 2、增強(qiáng)責(zé)任意識，知道自己對自己、對家庭、對集體、對社會應(yīng)出承擔(dān)的責(zé)任。 3、體驗承擔(dān)某項任務(wù)，感受認(rèn)真履行職責(zé)并完成任務(wù)后的愉悅。 4、知道積極參加集體活動、認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)、維護(hù)集體榮譽(yù)是作為集體一員應(yīng)盡的責(zé)任，愿意承擔(dān)和認(rèn)真完在集體的任務(wù)。 二、教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵點 1、教學(xué)重點 體現(xiàn)自己在現(xiàn)實生活中的不同角色，并愿意在現(xiàn)實生活中當(dāng)好自己的角色。 2、教學(xué)難點 通過觀察對比，認(rèn)識不同角色對人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。 3、教學(xué)關(guān)鍵點 通過觀察對比，認(rèn)識不同角色對人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。 三、課前準(zhǔn)備 課件、相片、調(diào)查報告 四、 教學(xué)過程

40、（一） 識不同的場合有不同的角色。 1、教師以自己為例問學(xué)生：“我是誰？” 學(xué)生回答后，出示教師自己在不同場合的照片，如商店里、家里、旅游景區(qū)里，讓學(xué)生感受到在不同的場合下，人的角色是不一樣的。 2、設(shè)置場景，讓學(xué)生說說“我是誰？” （1）在學(xué)校里。 （2）在商場里。 （3）在家里。 （4）在公共汽車上。 3、身邊的人是誰？ 學(xué)生小組討論，然后班上交流。 （二） 認(rèn)識不同的角色對人的不同要求 引入：生活是豐富多彩的，我們每個人都在不同的場合擔(dān)當(dāng)不同的角色。 1、學(xué)生討論你認(rèn)為怎樣的老師才是一名好的老師？ 2、小組討論：怎樣做才是一名好學(xué)生？ 3、小組表演 在生活中，我們每個人擔(dān)當(dāng)不同的角色，那應(yīng)該怎樣做才能當(dāng)好這些不同的角色呢？現(xiàn)在就讓我們一起來表演、討論。 學(xué)生上臺抽取題目根據(jù)教師提供的場景進(jìn)行表演。 表演場景： （1）秋游動物公園。 （2）到圖書館借閱圖書。 （3）乘車去清暉園。 （4）去超市購物。 課題在電腦出現(xiàn) 圖片：教師自己在不同場合的照片 在各種地點的圖片 聲