1、5.5.1 細菌和真菌在自然界中的作用學習目標：1.說出細菌和真菌在物質循環(huán)中的作用。2.運用所學的細菌和真菌的知識，列舉它們對動植物及人類的影響。3.通過對細菌和真菌與動植物和人類關系的認識，體驗辯證地看待問題。一、學習過程：學習任務一 作為分解者參與物質循環(huán) 觀察圖例，思考：枯草桿菌使梨、香蕉等水果腐爛,它與水果有怎樣的關系? 根據(jù)課文，結合學習的知識填空：細菌和真菌可以將動植物遺體分解成 、 和 ，這些物質又能被植物吸收和利用，進而制造有機物。所以，大多數(shù)細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的 。如果沒有 ，動植物的遺體就會堆積如山，動植物就會失去生存的空間。可見細菌和真菌作為分解者，對于自然界中二氧

2、化碳等物質的循環(huán)中起著重要的作用。 閱讀P69，評價實驗方案：（1）甲、乙兩組為什么要用相同的樹葉？（2）為什么要使樹葉保持潮濕？（3）分析三種方案，找出每組方案的實驗組和對照組。（4）哪個方案更能說明問題？為什么 學習任務二 引起動植物和人患病 觀察圖例：細菌、真菌使人致病。 閱讀課文P67末段，學習知識： 細菌和真菌中有一些種類營 生活，它們從活的動植物體和人體吸收 ，導致動植物和人患不同的疾病。（從活的生物體內吸收營養(yǎng)物質的生活方式，叫寄生）（拓展：寄生和腐生的區(qū)別是：從活的生物體內吸取營養(yǎng)物質來維持生活的營養(yǎng)方式為寄生，靠分解動植物的遺體獲取營養(yǎng)物質來維持生活的方式為腐生。腐生和寄生都

3、屬于異養(yǎng)。）課下查閱，一些常見的病理常識：1、 甲癬 2、足癬 3、小麥葉銹病 4、扁桃體炎學習任務三 與動植物共生 觀察圖例，地衣和豆科植物的根瘤閱讀課文P68，學習概念：1、什么叫共生？2、地衣和豆科植物根瘤的知識？二、 課堂練習：1、.如果自然界的各種細菌、真菌都不存在，那么下列情況有可能發(fā)生的是 （ ） A.生物的遺體極易腐爛 B生存空間增大，草木繁盛，動物大量繁殖 C人類不再患病 D植物的營養(yǎng)來源發(fā)生困難 2、真菌、細菌對自然界最重要的作用是( ) A供給氧氣 B提供有機物 C提供二氧化碳 D促進自然界的物質循環(huán)3、肺炎雙球菌侵入人體氣管及支氣管上皮黏膜，引起咳嗽，肺炎雙球菌營養(yǎng)方式

4、為( ) A寄生 B腐生 C自養(yǎng) D三者均不是4、地衣被稱為“拓荒先鋒”，它生長在舊墻壁、樹干或巖石上，呈灰綠色，硬殼狀的斑塊，是由兩種生物共生在一起構成，這兩種生物是( )A細菌和藻類 B真菌和藻類 C細菌與苔蘚 D真菌與苔蘚5、在農村，給土壤施肥時常施農家肥，即人類的糞便，雖然與化肥相比，肥效慢，但持續(xù)時間長。與大量施化肥相比，農家肥更加環(huán)保。請回答下列問題： (1)農家肥內含有大量的_，是細菌、真菌這些分解者所必需的。(2)細菌、真菌分解結果產生了_、_和_。前兩者是植物必須從土壤中獲取的。二、診斷評價：1、人體與大腸內的細菌可以“和平相處”，人體為細菌提供營養(yǎng)，細菌也可以制造一些物質被

5、人利用，這些物質是( ) A蛋白質 B糖類 C脂肪 D維生素2、玉米得玉米瘤黑粉病時，玉米蕊上充滿黑粉而無籽粒，這種病形成是由于( ) A細菌 B真菌 C藻類 D寄生蟲3、污水處理廠處理污水時，一方面通過過濾、沉淀工業(yè)、生活污水中大的固體污染物，另一方面又利用細菌分解水中有機物變成二氧化碳、水以及無機鹽，從而使污水得到凈化。但利用細菌處理時，需向水中大量通氣，原因是( ) A說明污水中有機物必須先經(jīng)過通氣形成均勻混淆液體才能被細菌分解 B說明水中細菌是需氧細菌C通入空氣是殺死除細菌外其他的微生物 D因為氧氣本身就能分解有機物4、閱讀材料，回答問題：蓬萊193油田發(fā)生溢油事故以后，康菲公司到目前為止采取的溢油處置措施大多是臨時性的、補救性的，再次發(fā)生溢油的可能隨時存在。據(jù)報道，蓬萊193油田周邊至少約3400平方公里海域由第一類水質下降為第三、四類水質，主要集中在蓬萊193油田周邊