1、幼兒園小班語言教案2篇 小鴨找朋友 設(shè)計意圖：小鴨找朋友這一故事內(nèi) 容簡單、情節(jié)單一，特別是小鴨與朋友 間的對話是簡 單的重復(fù)，適合小班 幼兒的語言特點。故事講述 了小鴨覺得自己一 個人玩很 無聊，于是一 次又一次邀請朋 友（小鳥、小兔、小烏龜）一起玩，在小 鴨與朋友的對話中，讓幼兒明白了小鴨要找的 朋友是會游 泳的小 動物，同時又 富有教育意義：只有和 朋友一起玩，才是最開心的事 ，所以我設(shè)計了 本次活動。 活動目標(biāo) ： 1、知道小鴨要找 會游泳的朋 友,豐富相應(yīng) 的動詞：游呀游、飛呀飛、跳呀跳、爬呀爬。 2、了解故事的主要內(nèi)容,初步 學(xué)會說“對不起，我不會游泳?！?。3、樂意參 與活動,體驗

2、小鴨找到 朋友后的快樂。 活動重、難點：重點是讓幼 兒了解故事的 主要內(nèi)容，知道小鴨要找會游泳的朋友，同時體驗到小 鴨找到朋 友后的快樂。但由于小班幼 兒在語言表 達(dá)方面還無法 完整講述，有時只說了半句話就無法再說了，或 者對于自 心中的想法無法用語言 來表達(dá)，基于幼兒語言發(fā)展的這 一情況，我確定 本次活 動的難點是：初步學(xué)說：“對不起， 我不會游泳?！?活動準(zhǔn)備：flash小鴨找朋友，小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎游飹祜椚舾?，小青蛙、小魚、小螃蟹 小狐貍和小貓等圖片。 活動過程： 1、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。 l “嘎嘎嘎”誰來了？（出示小鴨）我們來跟小鴨打個招呼。（小鴨你好） l 瞧，小鴨在干什么

3、呀？（游泳）小鴨子 是怎么游泳 的呀？誰會來做一做動作。（和小朋友一起做小鴨游 的動作）邊做游泳 的動作邊說：“游呀游。” l 小鴨一個人 游泳真沒勁，他想找一些 朋友和它一起玩，小 鴨是怎么找朋友的呢，我們一起來看 故事小鴨找朋友。 （這一環(huán)節(jié)主要是激 發(fā)幼兒的活動 興趣，以小鴨找 朋友的方式自然引入下一環(huán)節(jié)。） 2、分段欣賞故事。 （1）學(xué)習(xí)小鳥部分。 l 觀看小鳥部 分故事，提問：誰來了？（小鳥），小鳥飛來了，我們一起來學(xué)一學(xué)小鳥飛，邊飛邊練 習(xí)說“飛呀飛”。小鳥飛到了小鴨的身邊。 l 小鴨對小鳥說：“你能和我一起游泳嗎？”小鳥會不會游泳呀？（不會） l 小鳥怎么說呀？（對不起，我不會游

4、泳，你找別 的朋友吧。）請小朋友 練習(xí)說“對不起，我不會游泳”。再請男小朋友一 起說這句話。 l 小結(jié)：小鳥不會游泳，所以有禮貌 的拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù) 找朋友。 （2）學(xué)習(xí)小兔部分。 l 觀看小兔部分故事，提問：這次是 誰來了？（小兔子）小兔子是怎么走路的？我們一起來學(xué)一學(xué)小 兔走路，邊學(xué)邊講“跳呀跳”。l 小鴨對小兔說：“你能和我一 起游泳嗎？”小兔會游泳嗎？（不會） l 那么，小兔怎么說呢？（對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧。）請小朋友練 習(xí)說一說“對不起，我不會游泳?！薄Ｔ僬埮∨笥岩黄鹫f這句話。 l 小結(jié)：小兔不會游泳，所以有禮貌的拒 絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找朋友。 （3）學(xué)習(xí)小烏龜部

5、分。 l 觀看小烏龜部分故事，提問：誰來了？（小烏龜）小烏龜怎么走路的？我們一起來學(xué) 一學(xué)小烏龜走路，邊學(xué)邊講“爬呀爬”。l 小鴨對小烏龜說：“你能和我一起游泳嗎？”小烏龜會游泳嗎？（會） l 所以，小烏龜說？（好啊，我和你一起玩。）請小朋友練習(xí)說一說。l 小結(jié)：小鴨終于找 到可以和它一起游泳 的朋友了，小鴨心里怎么樣？（很高興） （通過視 聽結(jié)合的方法幫 助幼兒理 解故事內(nèi)容，教學(xué) 過程中的提問，給幼兒提供表現(xiàn) 的機會，幼兒在問答 之中理解 故事的內(nèi)容。）3、完整欣賞故事。 l 這個故事好 看嗎？我們再來 看一遍，想想 小鴨找了哪幾位朋友？ （1） 完整欣賞故事小鴨找朋友。（2） 提問：小鴨

6、找了哪幾位朋友？（小鳥、小兔、小烏龜）（3） 最后誰和小鴨一起在河里游泳的？（小烏龜） （讓幼兒在看看 聽聽中完整欣賞 故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容）4、分角色表演。 l 老師扮演小鴨子：瞧，老師現(xiàn)在變成誰啦？（小鴨子）我這只小鴨子要來找朋友了。 l 要求：請小朋友聽好了，教師說：“小鳥們，你們好。”小朋友們就扮 演小鳥了；教師說：“小兔，你們好。”小朋友們就扮演小兔了；以 此類推，小朋友 們表演不 同的小動物，進(jìn)行對話練習(xí)。在對話過程 中，請能力強的幼 兒再次重復(fù)一 遍“對不起，我不會游泳?！边M(jìn)行鞏固。 l 以集體形式進(jìn)行故事表演。 （角色游戲是 幼兒最喜歡的活動，特別是一些 常見 的小動物形象

7、，深受小班幼兒的喜歡 ，通過 教師來扮演“小鴨 子”這一角色，全體幼兒按小動 物的不同出 場順序來依次扮演“小鳥、小兔、小烏龜”，以教師問幼兒答 的形式來互動，不僅能增強 幼兒參與活動的興趣 還能充分讓 他們表現(xiàn)自我、 大膽說話。） 5、知識拓展。 小鴨子找到了小烏龜 陪它游泳，心里真高興。那么，除了小烏龜可以陪小鴨 子游泳外，還有哪些小動物也 可以陪小 鴨子游泳的呀？（小青蛙、小魚、小螃蟹等） （讓幼兒在了解小 鴨要找會游泳 的朋友的 基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解還有哪些小動物會游泳，豐富幼兒的 生活經(jīng)驗。） 6、教師總結(jié)。 和朋友們一 起玩最開心，我們一起和 小鴨子玩吧。（帶幼兒離開活動室） 活動反

8、思：如果將知識 拓展這一環(huán) 節(jié)和分角色表 演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來，或許會比單 獨的將他 們分開要效 果更好。在幼兒回答問題時還 要進(jìn)一步 強調(diào)幼兒說話聲音要響亮，吐字要清楚，對于小班幼兒來說能 夠用完整的語 言來表達(dá)對 培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣是非常重要的。視聽結(jié)合 雖然能更 好的吸 引幼兒的注意力，但在第一遍 欣賞故事時，讓幼兒以聽為主，幼兒的注意 力就會被故事內(nèi)容所吸引。再讓幼兒看，這樣效果會比較好。 紅紅的蘋果 活動目標(biāo)： 1、能根據(jù)圖片的提示記憶和理解故事基本內(nèi)容，2、樂意與教師一起講 述故事中的部分語句：“等蘋果熟了，我請你吃甜蘋果?！?3、體驗與同伴一起分享帶來的快樂。 活動準(zhǔn)備：

9、圖片：小熊、小猴、小山羊、蘋果樹各一張，紅蘋果若干。活動過程： 一：談話直接導(dǎo)入。師：小朋友， 你們喜歡吃 蘋果嗎？（喜歡）哦！小熊也喜 歡吃蘋果，于是它在自己 的里種了一棵蘋 果樹，蘋果樹上結(jié) 出紅紅的蘋果了嗎？（讓幼兒猜一猜，激 發(fā)幼兒的好奇心。） 二、教師一邊 講故事一邊出示 相應(yīng)的圖片，幫助幼兒了 解故事情節(jié)。 提問：1、小熊給蘋果樹澆水，小猴看見了忙過來幫助做什么？（抬水）小熊樂呵呵 地對小猴說了什么呢？ 2、小鹿看見了過來幫小熊干什么呢？小熊是怎么說的？3、小山羊看見了過來幫小熊干什么呢？小熊又是怎么說的？ 4、大風(fēng)刮過以后，樹上的蘋果怎么了？小熊的心情怎么樣？ 5、后來，小猴、小

10、鹿、小山羊來 幫助小熊了嗎？是怎樣幫助的？ 6、樹上的蘋果都 被大風(fēng)吹落了嗎？小熊看見 沒有被吹 落的蘋果，它是怎樣做的？ 7、最后，小熊把心 中的秘密告訴自己的好朋友了嗎？三、完整欣賞故事 ：引導(dǎo)幼兒 據(jù)圖片的提 示記憶故事情 節(jié)，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。 教師放慢速度講述，并鼓勵幼兒大膽 講一講說出故事中 反復(fù)出現(xiàn)的話：“等蘋果熟了，我請你 吃甜蘋果。”（激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒參與到講故事中去。） 四、組織幼兒討論： 提問：1、小熊把自己的秘密 告訴了同伴，心里 很開心，臉上笑得象一個紅紅的蘋果。小熊這樣做 對嗎？你們喜 歡小熊嗎？為什么？ 2、在平時的生活中，你把 好吃或好玩的 東西跟同伴一起分享了嗎？ 3、如果以后你有了好吃的或好玩的，你會怎么做？你愿意跟