1、孟德爾豌豆雜交實驗（二）第二課時【學習目標】1、理解自由組合定律的實質并靈活應用2、知道孟德爾獲得成功的原因3、知道基因型，表現型和等位基因的含義【復習回顧】P1、孟德爾的兩對相對性狀的雜交實驗的遺傳圖解：F1F22、F1代產生配子的類型及比例?3、F2代的遺傳因子組成的種類及比例？4、F2代的性狀表現的種類及比例?重組類型占后代總數的比例是多少？【學習過程】一、對自由組合現象解釋的驗證（閱讀教材P10-11相關內容及表1-2，回答下列問題）1、孟德爾用什么方法驗證他的假設？所選用親本是？2、理論預期 F1(YyRr)產生4種配子，分別是： YRYryRyr = _。隱性純合子(yyrr)只產

2、生一種配子_。測交后代有 種類型，分別是 ，比例是 。3、將該實驗的過程用遺傳圖解表示出來： 4、實際結果與預期結果是否相符，這說明什么？二、自由組合定律：（閱讀教材P11）（1）發(fā)生時間：形成 時。（2）遺傳因子的關系：控制不同性狀的遺傳因子的分離和組合是 的。（3）實質：決定同一性狀的成對的遺傳因子彼此 ，決定不同性狀的遺傳因子 。三、孟德爾實驗方法的啟示1、正確選用 做實驗材料是獲得成功的首要原因。2、在對生物的性狀分析時，首先針對 相對性狀進行研究，再對 性狀進行研究。3、對實驗結果進行 分析。4、科學地設計了實驗的程序。按提出問題 （解釋） 總結規(guī)律的科學實驗程序而進行的，被稱為“假

3、說演繹”法。四、孟德爾遺傳規(guī)律的再發(fā)現1、基因 提出者：丹麥生物學家_。含義：孟德爾的“遺傳因子”。2、表現型 概念：生物個體表現出來的_。 舉例：豌豆的_和矮莖。3、基因型 概念：與_有關的基因組成。舉例：高莖豌豆的基因型是DD或Dd，矮莖豌豆的基因型是dd。4、等位基因 含義：控制一對_性狀的基因。舉例：D和d。五、兩大遺傳規(guī)律的比較：遺傳規(guī)律相對性狀對數等位基因對數F1配子種類及比例F2基因型種類及比例F2表現型種類及比例分離定律自由組合定律【當堂檢測】1. 孟德爾的豌豆兩對相對性狀的遺傳實驗中，F2中除了出現兩個親本類型外，還出現了兩個與親本不同的類型。對這一現象的正確解釋是F1的（

4、）A.遺傳因子發(fā)生了改變； B.非成對的遺傳因子分離C.成對的遺傳因子分離 D.成對的遺傳因子分離的同時，非成對的遺傳因子間自由組合2. 黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交，F1全部為黃色圓粒，F1自交后代F2中的綠色皺粒豌豆種子有6186粒，F2中的綠色圓粒豌豆種子約有（ ）A.6186粒 B.12372粒 C.18558粒 D.3093粒3、某植物測交，得到的后代基因型為Aabb和AaBb，則該植株的基因型為（ ） AAABb BAaBb Caabb DAabb4桃的果實成熟時，果肉與果皮粘聯的稱為粘皮，不粘連的稱為離皮；果肉與果核粘連的稱為粘核，不粘連的稱為離核。已知離皮（A）對粘皮（a）為顯性，離核（B）對粘核（a）為顯性?，F將粘皮、離核的桃（甲）與離皮、粘核的桃（乙）雜交，所產生的子代出現4種表現型