三年級(jí)語文上冊(cè)《楓橋夜泊》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
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1、三年級(jí)語文上冊(cè)楓橋夜泊教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) ：1正確、流利、有感情地朗讀古詩，讀出古詩的韻味；2. 通過想象，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩的感悟能力；3. 想象古詩描繪的畫面，體會(huì)詩人濃濃的愁緒。教學(xué)重難點(diǎn) ：想象詩的畫面，體會(huì)詩人的感情。教學(xué)過程：一、歌曲導(dǎo)入1.欣賞歌曲濤聲依舊2.創(chuàng)設(shè)文化語境3.引發(fā)對(duì)詩歌背景聯(lián)想和想象4.回文朗讀（1）出示所有的詩句，重溫詩句并朗讀（2）學(xué)生質(zhì)疑二、初讀古詩，理解大意。師：這首詩究竟有怎樣的魅力，讓我們一起走進(jìn)楓橋夜泊板書：楓橋夜泊（一）通讀楓橋夜泊1.自由小聲讀古詩，讀準(zhǔn)每個(gè)字音、讀通詩句2請(qǐng)生試讀，正音3.齊讀全詩4.平長(zhǎng)仄短的朗讀指導(dǎo)5.男女生比賽讀（二）整體感受詩歌

2、的意象師：讀詩要讀出味道，還要讀出詩人的情緒，作者有著怎樣的情緒呢？用詩中的一個(gè)詞回答。1.感悟整首詩的基調(diào)2.解釋“愁眠”三、品讀古詩，想象詩歌的意境師：愁眠啊愁眠，作者睡不著，這個(gè)晚上他看到了什么？我們先來看看詩的前兩句。（一）品讀古詩前兩句1.因?yàn)椤俺蠲摺保吹搅耸裁?？板書：看到：月落、江楓、漁火、霜2.暗夜中，作者又聽到了什么？板書：聽到：烏啼3.發(fā)揮想象，描述畫面。4.作者的感覺有些異樣？5.想象畫面，朗讀體會(huì)。（二）品讀古詩后兩句師：在這萬籟俱寂，詩人愁情滿懷、夜不能寐的時(shí)候，從哪傳來幾記悠遠(yuǎn)的鐘聲？一起學(xué)習(xí)詩的后兩句。1. 師生接讀，后兩句詩2寫一寫：鐘聲述說著什么板書：鐘聲3. 誦讀、背誦全詩。四、詩歌拓展1、文化語境復(fù)現(xiàn)的影響力2、再現(xiàn)鐘聲的詩句3.古詩新唱楓橋夜泊五、作業(yè)1、搜集并積累有關(guān)鐘聲的詩句（3句）；2、閱讀臺(tái)灣作家張曉風(fēng)不朽的失眠，根據(jù)楓橋夜泊改編。

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