1、名校名 推薦燦爛的宋元文化（二）課題名稱課型新授課時(shí)安排1 課時(shí)知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)司馬光與資治通鑒，詞作家蘇軾、李清照、辛棄疾清明上和圖教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)培養(yǎng)審美觀，懂得文學(xué)的發(fā)展與國(guó)家的強(qiáng)盛分不開(kāi)。情感價(jià)值觀讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，成功屬于勇往直前，勇于創(chuàng)新的人。重點(diǎn)、難點(diǎn)司馬光與資治通鑒、詞作家蘇軾、李清照、辛棄疾、關(guān)漢卿、清明上和圖過(guò)程方法講授法、比較歸納教學(xué)媒體投影A 教學(xué)風(fēng)向標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)了解我國(guó)歷史上的詞作家蘇軾、李1、回憶：史記1、資料收集、展現(xiàn)資料清照、辛棄疾、了解他們的事跡。及作者2、講歷史故事，司馬光了解“史學(xué)雙壁” 之一自治通鑒 ， 2、講：司馬光 砸缸及 作者資治通鑒（宋神宗）3、思

2、考：清明上和圖資治：是幫助統(tǒng)治階宋元為什么會(huì)出現(xiàn)風(fēng)格多級(jí)樣的書(shū)法家、繪畫(huà)家、詞曲家？B 板書(shū)設(shè)計(jì)鑒 ：是鏡子。 引申為警戒和教訓(xùn)第 14 課燦爛的宋元文化（二）一、一、司馬光與資治通鑒教學(xué)程序1、司馬光的生平。2、編年體通史巨著資治通鑒二、宋詞與杰出的詞人及元曲1、蘇軾與念奴嬌 . 赤壁懷古2、李清照與烏江3、辛棄疾與破陣子4、關(guān)漢卿與竇娥冤3、引導(dǎo)學(xué)習(xí)古人的優(yōu)秀品質(zhì)，發(fā)奮學(xué)習(xí)，立志成才。4、副板春秋詩(shī)經(jīng)戰(zhàn)國(guó) -楚辭漢代 - 賦唐代 - 詩(shī)宋代 - 詞元代 - 曲4、詞：來(lái)自民間樂(lè)歌、徒歌和音樂(lè)有關(guān)5、反饋，質(zhì)疑6、完成列表、整理要點(diǎn)7、課外拓展知識(shí)，查找藝術(shù)作品1名校名 推薦三、風(fēng)格多樣的繪畫(huà)與藝術(shù)1、繪畫(huà)張擇端清明上和圖趙頫郊飲馬圖“神品”2、宋朝書(shū)法明清 -小說(shuō)5、藝術(shù)： 魏晉南北朝時(shí)期、隋唐時(shí)期、宋元時(shí)期、不斷發(fā)展6、深化課堂， 小結(jié)蘇